2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第11課 交通部長收——發(fā)送E-mail 1（第一課時）教案 河大版

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1、2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第11課 交通部長收——發(fā)送E-mail 1（第一課時）教案 河大版 課題 交通部長收——發(fā)送E—mail（一） 教學目標 知識 讓同學們學會在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 能力 能夠通過自己的實踐掌握在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 情感 讓同學們在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高同學們的動手實踐能力。 教材處理 難點 培養(yǎng)同學們觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 重點 讓同學們學會插入來自文件中圖片，并嘗試插入圖片的所有方法。 教學思路方法 提出問題，激發(fā)興趣→觀察范例，明確任務(wù)→動手實踐，插入新幻燈片→添加文字

2、信息，修改格式→美化裝飾，插入景點圖片→鞏固提高，總結(jié)心得。 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、提出問題，激發(fā)興趣。 1.旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到那些景致呢？這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？ 2.老師從“頤和園網(wǎng)站”上下載了一些圖片，保存在教師機上，我們可以把這些圖片插入到演示文稿中。 3.今天我們學習如何將這些圖片插入到幻燈片中。 學生回答問題 學生對學習充滿了希望，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。 4.板書課題：沿途風景——插入圖片 二、觀察范例，明確任務(wù)。 1.教師課件出示插入

3、圖片后的幻燈片范例，讓學生觀察。 2.教師出示學習目標： 繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。 ①打開已有的演示文稿，根據(jù)要求插入至少3張恰當版式的新幻燈片。 ②在幻燈片的標題占位符中輸入景點名稱，并修改格式。 ③使用插入圖片的命令，插入景點圖片。 三、動手實踐，插入新幻燈片。 1.請你打開《頤和園半日游》演示文稿。 2.請插入新幻燈片。 3.要求： 數(shù)量：至少3張 版式：選擇“對象與文本“版式（準備在對象占位符中放置圖片，在文本占位符中輸入景點介紹），如圖所示。 學生觀

4、察范例 學生閱讀，明確學習目標。 學生動手打開演示文稿 學生開始動手操作 學生閱讀制作要求 4.出示插入“對象與文本”版式的圖示。 5.請同學們依照此步驟插入新幻燈片。 6.請匯報自己的操作結(jié)果。 四、添加文字信息，修改格式。 1.請同學們在標題占位符處輸入你選擇的景點名稱。 2.請修改字體格式：字體、字號等。 五、美化裝飾，插入景點圖片。 1.教師將有關(guān)頤和園的圖片分發(fā)到你們的機子里，請同學們到我的文檔下的exercise文件夾下查看并接收。 2.教師廣播示范插入圖片的步驟與方法。 3.通過你的觀察，你能

5、將圖片插入到你的幻燈片中嗎？請你趕快試試吧！ 4.教師觀察學生插入圖片的情況，并指導學困生。 六、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲或心得，說出來我們共同分享？ 2.誰還有不同收獲。 3.師生共同總結(jié)提高。 學生觀察版式圖示 學生動手實踐活動 學生匯報實踐結(jié)果 學生輸入要介紹的景點信息。 學生修改字體、字號等格式。 學生到我的文檔下查看并接收圖片。 學生觀察學習。 學生動手嘗試，插入圖片到自己的幻燈片中。 學生談收獲，說心得。 保護學生的求異精神。 附送： 2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第11

6、課 交通部長收——發(fā)送E-mail 1（第二課時）教案 河大版 課題 交通部長收——發(fā)送E—mail（二） 教學目標 知識 讓同學們學會在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 能力 能夠通過自己的實踐掌握在幻燈片中插入圖片的步驟與方法。 情感 讓同學們在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高同學們的動手實踐能力。 教材處理 難點 培養(yǎng)同學們觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點 讓同學們學會插入來自文件中圖片，并嘗試插入圖片的所有方法 教學思路方法 提出問題，激發(fā)興趣→觀察范例，明確任務(wù)→動手實踐，插入新幻燈片→添加文字信息，修改格式→美化裝飾，插入景點圖片→鞏固提高，

7、總結(jié)心得。 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、課前準備，打開幻燈片。 1.請同學們打開上節(jié)課保存的頤和園半日游演示文稿。 2.請你切換到插入圖片的那一張幻燈片。 3.請同學們說說你是如何將圖片插入到你的幻燈片中的呢？ 二、調(diào)整位置，移動圖片。 1.請你觀察插入到幻燈片的圖片，你對圖片的位置滿意嗎？ 學生打開演示文稿 學生操作 學生回答問題。 學生觀察圖片位置并回答。 2.那么如何移動圖片，使其在合適的位置上？ 3.誰能幫老師解決這一難題？ 4.請一位學生到教師機作演示。 5.師生共同評價這

8、位學生的操作步驟與結(jié)果 6.為驗證評價結(jié)果的正確性，教師課件演示移動圖片的步驟與方法 7.請利用此方法將圖片移動到合適的位置。 三、設(shè)置背景，放映效果。 1.根據(jù)自己的喜好為新插入的幻燈片設(shè)置背景。 2.請任選一種方法，放映幻燈片。 3.教師巡回觀察并評價學生放映效果。 四、提高實踐，大顯身手。 1.請你在《頤和園一日游》中插入介紹景點的幻燈片，并在其中插入對應(yīng)圖片。 2.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風貌的演示文稿。 3.繼續(xù)制作《校園春色》演示文稿，并插入 相關(guān)圖片。（可參照52頁制作要求） 4.展示學生優(yōu)秀作品。 學生動手嘗試，并想象。 學生紛紛舉手。 其他學生觀察并思考 培養(yǎng)學生的觀察和評價能力 學生觀察并模仿學習 學生動手實踐，移動圖片。 學生設(shè)置幻燈片背景 學生選用方法，放映幻燈片。 學生互評互賞。 學生自主提高實踐活動 五、拓展延伸，知識鏈接。 1.請你看書學習課本51—52頁的“知識鏈接”部分。 2.通過閱讀，你從中學到了哪些知識，請說出來我們共同分享？ 3.師生共同總結(jié)提高。 學生看書學習活動。 學生談閱讀所獲。