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1、2021-2022年二年級語文下冊 木匠的房子 1教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識16個(gè)生字，其中會寫“匠、敲、些、待、越、懂、世”7個(gè)字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。3.理解結(jié)尾句的含義，體會木匠關(guān)愛他人的心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦最后一個(gè)自然段。2.難點(diǎn)：理解結(jié)尾句的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.小朋友們，我們知道房子是用來遮風(fēng)擋雨的，有了自己的房子就有了溫暖、舒適的家。今天，我們要認(rèn)識一個(gè)木匠，他就準(zhǔn)備造一間房子，我們一起去看看吧?。ò鍟n題）2.（出示課件 ：課文插圖）關(guān)于這間房子，你有什么想向這
2、位木匠打聽的嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.同學(xué)們，如果你想知道更多有關(guān)這間房子的故事，就打開課文來讀一讀吧。2.教師出示讀課文的要求。請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字就做個(gè)記號，也可以向周圍的小朋友請教。把自己最喜歡的句子或小節(jié)讀給同桌或老師聽，比一比，誰讀得最準(zhǔn)確。同桌互相讀，糾正錯(cuò)誤。3.快樂識字。 生字寶寶真有趣，它們都爬到了房子周圍的樹上，看木匠造房子呢！你把它們都讀準(zhǔn)，記下來，木匠的房子就造好了。（課件： 一塊空地，周圍的樹上掛上了生字寶寶。）重點(diǎn)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)翹舌音“世、差”，后鼻音“匠”?！按焙汀安睢倍际嵌嘁糇?，在課文中分別讀作“dai”“cha
3、”課件演示生字，學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)讀，同時(shí)糾正學(xué)生讀音，可以采用同桌對讀，互相正音；開火車讀，檢查讀音，共同正音。可以帶拼音讀，也可以去掉拼音讀。教師相機(jī)點(diǎn)撥：“木匠”的“匠”單獨(dú)讀第四聲，課文里讀輕聲。先讓學(xué)生知道讀第四聲，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法?！按焙汀安睢蓖ㄟ^組詞、造句區(qū)分多音字。其它生字放在具體的語言環(huán)境中鞏固、運(yùn)用。通過組詞、擴(kuò)詞、造句、說話等方式加深映象?？?，木匠的房子造好一半了。生字寶寶說，想想辦法把它們記住，房子就造好了。還等什么，讓我們想辦法記住這些生字吧！（課件： 空地上的房子又起了一部分。）讓學(xué)生自主識記、整體感知，學(xué)生可采用多種形式，如與同桌合作學(xué)習(xí)，在本上拼一拼等等
4、學(xué)習(xí)方式。教師相機(jī)點(diǎn)撥：用熟字加偏旁的方法記“匠、敲、些、待、憐、拒、絕、擠、烘”等字，把它們分別與熟字“斤、高、此、寺、令、巨、色、齊、共”比較識記，強(qiáng)調(diào)“待”字是“雙人旁”，不能寫成“單人旁”。（2）“懂”字可用兩個(gè)部首與熟字相加的方法記住，但要強(qiáng)調(diào)這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。（3）生字鞏固可以采取小組合作的方式進(jìn)行，說說這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固運(yùn)用。三、形成應(yīng)用，鞏固提高1.觀摩寫字。木匠的房子終于建好了，生字寶寶也想回家了。你們能把它們漂漂亮亮地寫進(jìn)田字格中去嗎？我們來個(gè)寫字比賽吧。2.重點(diǎn)指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)的字：“敲”左右均等；“待、懂”左窄
5、右寬。上下結(jié)構(gòu)的字：“些”上面部分略大，下面部分長短要適中。整體結(jié)構(gòu)的字：“世”要注意把第一豎寫在豎中線上。3.小朋友練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。四、老師通過投影展示優(yōu)秀作業(yè)。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入：木匠的房子造好了，木匠對自己的房子滿意嗎？讓我們走進(jìn)這座房子吧！二、精讀課文：1.有一天下起了大雨，木匠的新房子把雨遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。木匠待在房子里，又溫暖又舒適。可外面的雨怎么下的呢？你們看。2.（課件：下大雨的情景。）指名說下雨情景。下這么大的雨，還在外面行路的人會怎么想呢？于是，木匠的房子來了許多請求避雨的人，他們都是誰呢？3.默讀課文2至5自然段邊讀邊畫出請求幫助的人。（有老人、一個(gè)可憐的女人
6、和三個(gè)孩子，還接二連三有人進(jìn)來。）4.選擇相應(yīng)的段落讀一讀，說說木匠是怎樣讓他們進(jìn)來的。（引導(dǎo)學(xué)生體會不同的人物說話的語氣，初步感受木匠關(guān)愛他人的心。）教師深入學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。（朗讀第2自然段的，應(yīng)注意讀出問話和答話的不同語氣，尤其是老人請求的話語應(yīng)該是略微蒼老而且比較急切。第3、4自然段，應(yīng)該把木匠心里想的和他說的話讀得輕一點(diǎn)兒，表現(xiàn)木匠的同情心。）選幾組學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，其余同學(xué)欣賞評價(jià)，教師進(jìn)行全班點(diǎn)評。小組內(nèi)依據(jù)評價(jià)情況完善朗讀。（3）選代表示范朗讀，要求語氣更加到位。三、升華理解1.讓我們再回到木匠造房子那天。（1）讀第一自然段，朗讀指導(dǎo)讀疊詞“很小很小”，讀出房子的狹小。“
7、只能住下他自己”可通過看圖理解。（2）再把只能容下一個(gè)人的房子卻容下了十一個(gè)人作比較。進(jìn)一步體會木匠關(guān)愛他人的心。2.這簡直太神奇了，連木匠也有些弄不明白了，他想：“屋子這么小，怎么能待得下這么多人呢？”（課件：出示大問號。）同學(xué)們，你們知道這里的奧秘嗎？（指名說。）3.屋子里的老人回答了這個(gè)問題：（課件出示老人的話：“問題不是房子，而是心！一個(gè)好人的心，容得下全世界的人！”）4.自由讀，再齊讀這兩句話，說說其中的答案是什么？（這顆心是關(guān)愛他人的心，所以房子再小也會幫助別人。）四、拓展延伸。1.雨越下越大，雨中的人們不會淋著雨了，小屋里也熱鬧得不得了。瞧，多熱鬧呀！2.（課件：擠得滿滿的小屋。
8、）齊讀第五自然段，想象這么多人擠在這間小屋里，他們會快樂地說些什么？附送：2021-2022年二年級語文下冊 木匠的房子教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課16個(gè)生字。會寫7個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。2.熟讀課文，明白課文講了些什么。3.理解老人說的最后一名話的意思，體會木匠關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握生字的音、形、義。Ok2.理解“一個(gè)好心的人，容得下全世界的人”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗誦的磁帶。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。2.熟讀課文，明白課文講了些什么。課前導(dǎo)語一個(gè)過路人匆忙走在路上，突然，下
9、起了大雨。恰好，路旁有一間小屋，小屋的主人是位木匠。過路人顧不了那么多，“篤篤篤”地敲響了木匠的門木匠的門是否打開了呢？一、板書課題，初讀課文。1.學(xué)生自由讀課文。 2.放課文磁帶，學(xué)生把生字圈上標(biāo)記。二、識記生字，指導(dǎo)書寫1.借助拼音練習(xí)讀詞。Jing qio xi di yu dng sh 木匠敲門些許待會兒越過不懂世界2.去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。3.指名讀，大家傾聽，判斷正誤。4.自學(xué)生字，思考如何記憶字形。5.相互交流方法及書寫時(shí)要注意的問題。用熟字加偏旁的方法記，“董”加上“忄”就是“懂”，“寺”加上“彳”就是“待”。用相近的字辨析來記，“匠”與“區(qū)”里面一個(gè)是“斤”，一個(gè)是“
10、x”。“些”是“此”字下面添上“二”。6.老師對難字進(jìn)行指導(dǎo)?！扒谩弊值挠疫吺恰瓣贰辈皇恰案辍?，也不是“攵”?！霸健弊值摹白摺鞭嘁獙戦L，要擱隹“成”“待”是一個(gè)多音字，“待會兒”的“待”讀“di”，“等待”的“待”讀“di”。7.指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“敲”的右邊是“攴”，先了解名稱，再觀察書寫。“攴”上部是“上”，下面是“又”。“越”是走字旁，像這樣的字還有“超”“趕”等。三、書寫練習(xí)，鞏固生字1.讀格，看每個(gè)字的占格位置。2、獨(dú)立練習(xí)書寫。3、自評、互評、修改。4、老師巡視，指導(dǎo)糾錯(cuò)。四、護(hù)展詞語五、認(rèn)讀生字1.出示認(rèn)讀卡片。2.多種形式認(rèn)讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.朗讀課文，理解內(nèi)容。2.通過分角
11、色表演，理解老人最后說的一句話，體會木匠關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。一、考查生字1.聽寫生字。2.檢查多音字的掌握情況。二、朗讀課文、理解內(nèi)容。1.播放磁帶，學(xué)生對照課文認(rèn)真聽錄音。2.自讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。3.議一議，課文具體寫了什么人來敲門。4.后來又來了幾個(gè)人，最后小屋里共有多少人？三、分角色表演，熟悉內(nèi)容1.人物（木匠、老人、可憐的女人）由三位同學(xué)扮演，旁白由老師來讀。2.注意配上人物的語氣、神態(tài)、動作。3.通過表演，啟發(fā)學(xué)生想象。（1）這場雨是怎樣下的？（2）老人進(jìn)屋后是怎樣感謝木匠的？（3）女人和三個(gè)小孩在風(fēng)雨中是怎樣的可憐？（4）屋子里的人會說什么？四、學(xué)生質(zhì)疑，感悟體會?！敖?/p>
12、二連三”是什么意思？（接二連三是連續(xù)不斷的意思）屋子那么小，為什么大家“開心極了”？（因?yàn)榇蠡飪憾惚芰舜笥辏徽劦煤芨吲d）怎么解“一個(gè)好人的心，容得下全世界的人”？（這句話是說人應(yīng)該心胸廣闊，樂于助人，尤其在別人需要幫助的時(shí)候）五、挖掘課文，熏陶感染1.討論：在別人需要幫助的時(shí)候，我們該怎么做？2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)。六、小結(jié)全文第三課時(shí)一、看拼音，寫詞語。qio mn yu gu sh ji ( ) ( ) ( )二、詞語接龍。例：敲門門口口語語文越過( )( )( ) 世界( )( )( )三、給多音字注音并組詞。待 差四、照樣子說話。例如：問題不是房子，而是心。不是而是 不是而是 想一想，屋子里的人會快樂地說些什么呢？ 。
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