一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 第2課時 數(shù)的組成教案 新人教版

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1、第2課時 數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 教師：課題數(shù)的組成（P35例2）課型新授課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析例2教學(xué)數(shù)的組成。分為兩個層次：整十?dāng)?shù)的組成，一般數(shù)的組成。教材通過讓學(xué)生說出擺放70根、46根小棒是多少的過程，使學(xué)生借助直觀、有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會用不同的方式表達一個數(shù)，既加深了對數(shù)的認識，又加深學(xué)生對計數(shù)單位的理解，尤其突出了計數(shù)單位“十”。承上啟下20以內(nèi)的數(shù)的組成100以內(nèi)的數(shù)的組成萬以內(nèi)的數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1.在動手操作、討論的活動中，經(jīng)歷認識并理解10個十是一百的過程。2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3.在解決

2、趣味數(shù)學(xué)問題的過程中，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點重點：1體驗并理解1 0個十是一百。2知道1 00以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。難點：1理解10個十是一百。2知道100以內(nèi)數(shù)的組成?；獯胧┲庇^演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。教學(xué)設(shè)計思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件。學(xué)生：小棒1 00根，皮筋1 0個。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.出示小棒，借助實物數(shù)從三十五數(shù)到四十二。從八十八數(shù)到一百。小結(jié)：老師把十根小棒打成一捆，這樣就好數(shù)了?。B透給學(xué)生計數(shù)單位）2.脫離實物數(shù)數(shù)。從五十

3、七數(shù)到七十二。從六十九數(shù)到八十一。同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個數(shù)開始，接著往下數(shù)。開火車數(shù)，隨便一個同學(xué)起頭，開始一人數(shù)一個數(shù)。 1.小朋友跟著老師一起數(shù)數(shù)，在實物中體會計數(shù)單位。 2.全班同學(xué)脫離實物數(shù)數(shù)。1.想一想，填一填。（1）1個十和2個一組成（ 12 ）。(2)20由（ 2 ）個十組成。（3）5個一和1個十組成（ 15 ）。（4） （ 1 ）個十和（ 7 ）個一組成17。（5）1個十和8個一組成（ 18 ）。二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1認識3個十是30。(1)教師提出數(shù)小棒的要求后，讓每個學(xué)生獨立操作。數(shù)出30根小棒。師：請同學(xué)們快速數(shù)出30根小棒擺在桌子上。生數(shù)小棒，師巡視，

4、了解學(xué)生是怎樣數(shù)的。交流怎樣數(shù)數(shù)方法。分別讓幾名學(xué)生說說是怎樣數(shù)數(shù)的。并數(shù)一數(shù)。(2)認識3個十是30。師：剛才大家用自己喜歡的方法數(shù)出了30根小棒?？墒抢蠋熛胫滥銈償?shù)得對不對，還得讓你們再數(shù)一次，很麻煩的。想一想：怎樣擺讓別人一看就知道是30根？請你試試吧。一會我們要比一比看誰的辦法最好。學(xué)生動手操作，教師巡視，注意了解學(xué)生擺的過程和結(jié)果。（準(zhǔn)備展示）交流擺的過程和結(jié)果。在充分交流不同擺法的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解到：1捆是10根，是一個十，3捆是30根，即3個十是30。師：剛才大家都很動腦筋，老師看了看，有好幾種擺法，誰愿意到前面和大家一起分享一下你的擺法？（分別讓不同擺法的學(xué)生到展示臺上展示，

5、并對學(xué)生進行激勵性評價）認識3個十是30。（出示課件。進行說明）（交流、分享、檢驗自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，由3捆小棒是三個十根，得出3個十是30）2認識10個十是一百。(1)認識4個十是40；7個十是70。那4捆小棒是幾個十根？是多少根？（課件出示）7捆呢？(2)認識1 0個十是一百。師：那么10捆是多少根呢？（出示課件）你們是怎么知道的？交流學(xué)生個性化的方法。使學(xué)生知道10個十是一百。(3)數(shù)數(shù)練習(xí)。10個10個數(shù)，從10數(shù)到60；從50數(shù)到100?，F(xiàn)在聽老師說數(shù)，你擺幾捆小棒好嗎？50、80、40。3擺出46根小棒。(1)師：那46怎么擺？在擺之前先想想這個數(shù)和剛才的50、80、40有什么不同？你

6、會擺嗎？(2)學(xué)生擺小棒，教師巡視。(3)交流擺的結(jié)果。4認識46的組成。(1)師：想知道老師是怎樣擺的嗎？（課件出示46根小棒）和你們擺的一樣嗎？誰來說說：( )個十和( )個一，合起來是( )。生：(4)個十和(6)個一，合起來是(46)。(2)師：換一種說法，你會說嗎？46里面有幾個十和幾個一？46是由幾個十和幾個一組成的？ 1.（1）每個小朋友獨立數(shù)出30根小棒，和同桌交流一下自己的想法。 （2）學(xué)生動手操作，教師巡視，注意了解學(xué)生擺的過程和結(jié)果。（準(zhǔn)備展示）2. （1）通過擺小棒，認識4個十是40；7個十是70。從而認識1 0個十是一百。 3.學(xué)生擺小棒，教師巡視。然后交流。 4.多

7、找?guī)讉€學(xué)生說一說46的組成。 2.（1）24里面有（2）個十和（4）個一。 （2） 46里面由（4）個十和（6）個一。 （3） （6）個十和（5）個一組成(65)。 (4) 由（7）個十和（8）個一組成（78）。 3.猜猜上海的金茂大廈有多少層？信息1：十位上是8。信息2：個位上是8。 8 8 8個十 8個一有88層。三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1完成教材第35頁下面的“做一做”。2完成教材第39頁練習(xí)八第4題。1.(1)學(xué)生獨立填空。(2)交流填的結(jié)果和想法。 2.(1)學(xué)生獨立完成。(2)全班交流。交流時重點說說怎樣想的。 4.對口練習(xí)。(1)師生示范。(2)同桌兩人開始對口練習(xí)

8、，看誰反應(yīng)快。（教師巡視，了解學(xué)生是否能用多種說法表達數(shù)的組成。） 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 今天，你有什么收獲？ 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的組成，知道了一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，十位是幾就代表幾個十，個位是幾就代表幾個一。 (3)請兩名學(xué)生在班內(nèi)表演。其余學(xué)生認真聽，看看他們說得對不對。板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的組成（7）個十是（70）（10）個十是（100）（4）個十和（6）個一合起來是（46）培優(yōu)作業(yè) 用3、5、8三個數(shù)字，你能擺出幾個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？看誰寫得最多！有6個，分別是：35、38、53、58、83、85。名師點睛十位是幾就代表幾個十，個位是幾就代表幾個一。