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1、哪吒鬧海
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法：根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個(gè)性，弄清哪吒是怎樣鬧海的。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學(xué)生的正義感。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的；體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學(xué)生的正義感。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽說過哪吒嗎？你是怎么知道的？
二、看圖，揭示課題
（出示圖片）圖上誰是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像
2、講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程？
板書課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問？
三、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)生字詞。
（1）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。
（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
（3）理解下列詞語的意思。
捉拿 掀起 隨即 機(jī)靈 稱霸 興風(fēng)作浪 胡作非為
2.檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語，指名認(rèn)讀。
（2）理解詞語。
3.學(xué)生試讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.聽老師范讀課文。
四、寫字指導(dǎo)
1.注意點(diǎn)：
稱：左部第一筆是平撇?；欤河蚁虏勘鹊墓P順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。
2.用鋼筆在書上描紅。
五、作業(yè)
3、
1.在《習(xí)字冊》上描紅。
2.再讀課文，思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
交流：把課文分成三個(gè)部分。
二、精讀訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)第一自然段。（起因）
（1）指名讀。
（2）說說哪吒鬧海的原因？
（3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？
（4）齊讀第1自然段。
2.學(xué)習(xí)第二至四自然段。（經(jīng)過）
(1)哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學(xué)看過動(dòng)畫片，來說一說？
我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文。
(2)第2自然段。
①指名讀。
②指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述
4、一下嗎？
③這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)？找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎？
（3）第3自然段。
①指名讀。
②這一自然段有幾句話？什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？
③過渡：龍王怎么樣了？
（4）第4自然段。
①指名讀。
②嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語說明了三太子來勢兇猛，那么哪吒是怎么對(duì)付的呢？請看3、4、5三句話。
③第三、四、五句說了什么？板書表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么？
④那三太子死后怎么樣？（板書：現(xiàn)出原形）
3.齊讀。
4.齊讀課文。
三、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的。
3.比一比，再組詞。
叉（）即（）扔（）
又（）卻（）仍（）
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