2021-2022年四年級數(shù)學 信息窗1 萬以上數(shù)的認識1教案 青島版

《2021-2022年四年級數(shù)學 信息窗1 萬以上數(shù)的認識1教案 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級數(shù)學 信息窗1 萬以上數(shù)的認識1教案 青島版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級數(shù)學 信息窗1 萬以上數(shù)的認識1教案 青島版 教學目標： 1．結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法。 2．體會十進制計數(shù)法在生活中的廣泛應用。 3．經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。 教學重點：對計數(shù)單位意義的理解。 教學難點：對計數(shù)單位意義的理解。 策略與方法：認識新的計數(shù)單位時，先從學生已知的計數(shù)單位個、十、百、千引入，指導學生用橫梁上標有計數(shù)單位的算盤幫助數(shù)數(shù)，教師隨著寫出各個計數(shù)單位的名稱，說明這些都是計數(shù)單位。然后引導學生回憶一下在算盤上數(shù)數(shù)時有什么規(guī)律，每

2、相鄰兩個單位之間有什么關(guān)系。 教具：計數(shù)器，活動數(shù)字卡片。 教學過程： 一、復習萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。 萬以內(nèi)數(shù)有哪些數(shù)位？他們的計數(shù)單位都是什么？ 如：我校師生共有456人。? ? ? ? 學生思考，交流。 復習鞏固新知，為后面的學習做準備。 二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 展示情境圖。情境圖展示的是清華大學附屬中學圖書館約有圖書十萬冊。 從而提出問題：十萬是多少？你能舉例說說你對十萬的理解嗎？ 三、探索嘗試，解釋交流。 1.認識計數(shù)單位“十萬、百萬、千萬、億”和“十進制計數(shù)法” 師舉例講解，一小盒訂書釘有1000個，一大盒有10盒這樣的訂書釘就是100

3、00個，這樣的十大盒就是十萬個訂書釘。 再比如，人民大會堂能容納一萬人，10個人民大會堂就能容納十萬人。 2. 用算盤幫助數(shù)數(shù)。 也可以這樣用計數(shù)器數(shù)一數(shù)：1萬、2萬、3萬…… 10個一萬是十萬。誰還能接著數(shù)下去嗎？ 用同樣的方法，完成對百萬、千萬、億的認識，并讓學生看書。 提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。 你對一億是怎樣理解的？能舉例說一說嗎？ 一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根，1000個正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。 鐘表上的秒針跳動一億下需要三年多時間?！? 3. 認識數(shù)位和數(shù)位順序表。 教師先讓學生獨立完成教材中的數(shù)位順序表，然后重點介紹數(shù)級。在認識

4、數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上介紹十進制計數(shù)法。 想：像個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是什么？ 每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率怎樣？這種計數(shù)方法叫做什么計數(shù)法？? ? ? ? 學生自由發(fā)言。學生舉例。 學生接著數(shù)。學生自己動手數(shù)一數(shù)，然后演示。 學生舉例。用計數(shù)器自己操作，同學之間互相說一說。 學生獨立完成教材中的數(shù)位順序表。 學生總結(jié)，并默記。 學生觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。? ? ? ? （關(guān)注學生提出的問題。能否清楚地表達自己的想法。能否借助計數(shù)器認識。關(guān)注對個級、萬級、億級的理解。理解十進制計數(shù)法。） 四、拓寬應用。 1.自主練習第1題? ?數(shù)一數(shù) 練習時讓學生借助計

5、數(shù)器獨立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。 2.第2題 練習時可以讓學生回憶xx年的北京奧運會開幕式、足球決賽的場面。? ? ? ? 學生借助計數(shù)器獨立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。 學生回憶感受大數(shù)并用大數(shù)進行描述，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們都學到了哪些知識？? 附送： 2021-2022年四年級數(shù)學 信息窗1 萬以上數(shù)的認識2教案 青島版 教學目標： 1.使學生在進一步了解萬以上數(shù)的組成各個數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上比較熟練地掌握萬以上數(shù)的讀法。 2.提高學生的讀數(shù)能力。 3.培養(yǎng)學生的實踐能力。 教學重點：熟練地讀出萬以上的數(shù)。 教學難點：熟練地讀出萬以上的數(shù)。

6、 教學過程： 一、復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位順序表 讓學生舉例說明：記數(shù)單位；數(shù)位；數(shù)級；十進制記數(shù)法等。? ? ? ? 學生回顧，交流。? ? ? ? 學會回顧整理知識的方法。 二、探索嘗試，解釋交流。 1.探討整萬數(shù)的讀法。 (1)讓學生在算盤上撥出二十八萬；三十二萬；一百二十萬。 引導學生用讀個級數(shù)的規(guī)則來讀萬級數(shù)，但要在后面加讀一個“萬”字。 小結(jié)：萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。 相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀； 不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。 2.探討含有多級數(shù)的讀法。 (1)指導學生讀出給出的數(shù)4086000；5094600；

7、指導學生讀出給出的數(shù)21600900。 指導學生讀出給出的數(shù)119000000。 (2)引導學生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法 提問：含有個級和萬級的數(shù),先讀哪一級?怎樣讀萬級的數(shù)? 在什么位置的“0”不讀?在什么位置的“0”應該讀？讀幾個0？ (3)看書并完成自主練習的第3題 (4)學生到黑板上出數(shù)，進行讀數(shù)訓練。? ? ? ? 學生邊撥珠邊讀出。 學生討論后交流。 學生試讀，再說怎樣讀的。 指名學生讀，使學生明確讀法 學生討論、交流。 獨立完成，集體訂正。? ? ? ? 能否清楚地表達自己的想法。 （5）交流讀法 先讀萬級，再讀個級。 每一級末尾的零不讀，中間不管有

8、幾個零都只讀一個零。 （6）通過圖片讓學生在讀數(shù)的同時感受大數(shù)的意義。 三、拓寬應用。 1. 讀數(shù)的對比練習題。練習時，先讓學生自己讀數(shù)，并說一說每組中兩個數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。 10200? ?? ?? ?5006500? ?? ?? ? 13500 10020? ?? ?? ?5065000? ?? ?? ? 135003500 2.自主練習第5題 3.自主練習第6題 讓學生讀出計數(shù)器上表示的數(shù)，然后讓學生說說在哪些地方還見過類似的計數(shù)器。 4.自主練習第8題 讓學生買一袋瓜子，倒出來，先估計有多少粒，再數(shù)一數(shù)。 學生自己讀數(shù)，并說一說每組中兩個數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。 獨立完成，集體訂正。 小組完成。能否靈活運用新知識解決問題 通過比較每組的讀法的不同使學生進一步掌握中間有零的數(shù)的讀法。 四、課堂總結(jié)：指導學生說說含有兩級的數(shù)的讀法。 學生先獨立說，再交流。? ?