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1、用計算器計算小數(shù)加減法
課題
用計算器計算小數(shù)加減法
第3課時
教學(xué)
目標(biāo)
1、在解決現(xiàn)實問題的過程中，能用計算器
計算稍復(fù)雜的小數(shù)加減法，體會小數(shù)加減法的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2、能根據(jù)實際情況合理選擇解決問題的策略和方法。
3、在經(jīng)歷用計算器探索規(guī)律的過程中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)
重點
用計算器計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的方法。
教學(xué)
難點
用計算器計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的方法。
教學(xué)用具
小黑板
教學(xué)方法
合作交流
教 學(xué) 過 程
修 改 備 注
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，大家都去過天池超市吧？
2、它每天都有很多顧客，特別是到了節(jié)假日，那更是人山人海。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業(yè)員總是能在很短的時間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢，為什么營業(yè)員會算得那么快呢，你知道嗎？
今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用“計算器計算”。
二、學(xué)習(xí)例4，用計算器計算并探索：
1、課前板書：
商品名稱 數(shù)量 單價/元 金額/元
鉛筆 1支 0.80 0.80
電池 4節(jié) 6.00 24.00
文具盒 1個 15.40 15.40
書包 1個 44.70 44.70
面包 2個 3.00 6.00
要求李蕓一共用了多
3、少元應(yīng)怎樣做，先把算式列出來。
你會在計算器上按出買鉛筆的錢數(shù)嗎？（一個小數(shù)的整數(shù)部分是0,0可以省略不按，而直接先按小數(shù)點，再按小數(shù)部分）
你會用計算器算出結(jié)果嗎？核對結(jié)果。
2、完成“試一試”題目
你怎樣求應(yīng)找回多少元？
可不可以把剛才的計算結(jié)果用起來？
用計算器計算方便了我們的計算，當(dāng)然也方便我們檢驗了，你會檢驗嗎？怎樣判斷你的計算是正確的呢？
三、鞏固練習(xí)
通過計算，我們發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只要從左往右依次按鍵就可以了。現(xiàn)在我們要來比一比誰算的最快，請準(zhǔn)備好。
1、完成“練一練”
提醒學(xué)生看清數(shù)目和運(yùn)算符號，認(rèn)真按鍵進(jìn)行計算，對正確率較高的同學(xué)給予鼓勵。
2、完成練習(xí)九的第2題
先示范計算出“買米、油等”后的余額，使學(xué)生明確計算每次收支后余額的方法。再讓學(xué)生分別算出其余各欄的余額。
弄清“收入合計數(shù)”“支出合計數(shù)”“上月結(jié)余數(shù)”與表中最后余額的關(guān)系，并利用這一關(guān)系進(jìn)行驗算。
3、思考題：小華在計算一道小數(shù)減數(shù)時，把被減數(shù)十分位上的8看成了3，把減數(shù)百分位上的1看成了7。你能算出錯誤的答案與正確的答案相差多少嗎？
指名說說思考方法。明確：被減數(shù)少算了，結(jié)果也少算了；減數(shù)多減了，結(jié)果也偏小。
四、總結(jié)全課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計算器計算，你有什么體會？
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
2022秋五年級數(shù)學(xué)上冊 4.5 用計算器計算小數(shù)加減法教案 蘇教版
