2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元《小雪花》教案 蘇少版

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1、2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元小雪花教案 蘇少版單元解析：小雪花選自蘇教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第八單元雪孩子。這是一首四三拍、大調(diào)式的兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了小朋友對(duì)潔白無(wú)瑕的小雪 花的喜愛(ài)之情。歌曲先以-的節(jié)奏型塑造了小雪花在空中飄舞的形象。 再以0的節(jié)奏把小雪花的活潑可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生喜歡唱歌、喜歡游戲、喜歡表演，對(duì)音樂(lè)的興趣的很濃。雖說(shuō)在一年級(jí)時(shí)已培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，但由于年齡較小，自制力較差，所以需要老師設(shè)計(jì)精彩的、趣味的活動(dòng)才能吸引學(xué)生的注意力。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小雪花，引導(dǎo)學(xué)生感知小雪花漫天飛舞、活潑可愛(ài)的形象，能用自然的聲音進(jìn)行演唱

2、。 2、結(jié)合律動(dòng)、打擊樂(lè)器的運(yùn)用，體會(huì)三拍子的韻律，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣，提高音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力。3、幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣、聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用自然的聲音有感情地演唱小雪花。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的一字多音，了解圓滑線，并用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、板書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、謎語(yǔ)激趣，請(qǐng)出雪花2、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。課件出示謎語(yǔ)：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。謎底：雪花。板書(shū)揭題：小雪花2、節(jié)奏問(wèn)好，迎接雪花 師：小雪花看到有這么多的小朋友，可高興了，它在向我們問(wèn)好

3、呢，仔細(xì)聽(tīng)！-（老師邊拍節(jié)奏邊問(wèn)好）小朋友們?cè)缟虾脦煟盒⊙┗ㄊ窃趺聪蛭覀兇蛘泻舻?？有什么特點(diǎn)？（邊拍手邊打招呼；有節(jié)奏的）板書(shū)出示節(jié)奏譜：3/4-師：聽(tīng)得真仔細(xì)！小雪花是用這條節(jié)奏向我們打招呼的。你能來(lái)拍打一下這條節(jié)奏嗎？ 請(qǐng)兩三位學(xué)生拍打節(jié)奏，老師用碰鈴示范，集體練習(xí)。師：小朋友，你們能用這條節(jié)奏向小雪花問(wèn)好嗎？學(xué)生創(chuàng)編問(wèn)候語(yǔ)，如：小雪花呀，你們好！集體練習(xí)。3、選擇音樂(lè)，欣賞雪花師：小雪花是怎樣從天空中飄下來(lái)的??？你能用動(dòng)作模仿一下嗎？（學(xué)生動(dòng)作表示）課件出示雪花飄落的FLASH動(dòng)畫(huà)。師：這么美的畫(huà)面，如果加上一段音樂(lè)做背景就更完美了！老師這兒有兩段音樂(lè)，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段更適合這個(gè)畫(huà)面

4、。播放馬刀舞曲片段、小雪花伴奏音樂(lè)片段，學(xué)生聆聽(tīng)。學(xué)生選擇音樂(lè)，說(shuō)出理由。三、欣賞歌曲1、師生律動(dòng)，感受情緒師：小朋友，現(xiàn)在讓我們伴隨著這段音樂(lè)來(lái)模仿小雪花的動(dòng)作吧，仔細(xì)感受，這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？2、播放小雪花伴奏音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)，感受音樂(lè)情緒。學(xué)生交流。板書(shū)：優(yōu)美地3、聆聽(tīng)范唱，感受節(jié)拍師：這首優(yōu)美的旋律是由劉振奎作曲的，陳廣海為它配上了歌詞，成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌名就叫做小雪花。下面老師來(lái)演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，歌曲的速度是怎樣的，是幾拍子的？老師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽(tīng)。聽(tīng)后交流歌曲的速度、節(jié)拍。板書(shū)出示歌曲拍號(hào)：3/4。師引導(dǎo)：“3”表示什么？（每小節(jié)有三拍）你知道這三拍的強(qiáng)弱

5、規(guī)律嗎？（強(qiáng)弱弱）你能用自己喜歡的方式來(lái)表示三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系嗎？（拍手、拍肩、拍肩等）板書(shū)：3/44、欣賞錄音，聆聽(tīng)歌詞播放歌曲小雪花錄音，學(xué)生邊拍打節(jié)拍邊聆聽(tīng)歌詞內(nèi)容。聽(tīng)后交流歌詞內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書(shū)出示歌詞。四、學(xué)習(xí)歌詞1、有感情地朗讀歌詞請(qǐng)學(xué)生帶著優(yōu)美的情緒讀一讀歌詞。2、有節(jié)奏地朗讀歌詞老師有節(jié)奏地讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與他們讀的有什么不同。（老師是有節(jié)奏地朗讀）板書(shū)出示節(jié)奏譜。學(xué)生跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。 請(qǐng)學(xué)生找一找，歌曲中有沒(méi)有出現(xiàn)-這條節(jié)奏學(xué)生找出后讀一讀歌詞。五、學(xué)唱歌曲1、用“LU”模唱，熟悉旋律學(xué)生用“LU”聽(tīng)唱法模唱歌曲旋律。2、學(xué)唱第一段歌詞 a、聽(tīng)唱法學(xué)唱第

6、一段歌詞； b、學(xué)生嘗試跟著鋼琴完整演唱第一段歌詞； c、師生合作：師生接唱，師唱一、三兩樂(lè)句，學(xué)生接唱二、四樂(lè)句。生生合作：男女生接唱，女生唱一、三兩樂(lè)句，男生接唱二、四樂(lè)句。 d、師引導(dǎo)：你覺(jué)得哪一句唱得不太好？還需要老師的幫助？3、難點(diǎn)解決根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：543543212-a、老師邊慢速清唱歌譜邊用手勢(shì)表示旋律高低。學(xué)生聆聽(tīng)，思考：老師手勢(shì) 的高低和音的高低有什么關(guān)系？b、學(xué)生用右手在空中畫(huà)出旋律線，結(jié)合手勢(shì)跟琴演唱歌譜，齊唱練習(xí)；c、老師再次范唱，加上圓滑線，學(xué)生比較：和你們唱的有什么不一樣？（特別連貫、優(yōu)美）d、課件演示：歌譜上面出示圓滑線師引導(dǎo)：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（學(xué)生回答

7、）這是圓滑線，要唱得特別連貫、優(yōu)美。e、學(xué)生再次練習(xí)，表現(xiàn)出加上圓滑線后連貫、優(yōu)美的情緒。4、學(xué)唱第二段歌詞a、師引導(dǎo)：小雪花真美，老師忍不住伸出手接住了幾朵小雪花，哎呀，小雪花發(fā)生變化了，你猜，它變成什么了？（變成水珠）是啊，小雪花害羞了，變成水珠一點(diǎn)點(diǎn)。（出示前兩句歌詞，按節(jié)奏朗讀）那么我們?cè)儆眯∩囝^去舔一舔，什么感覺(jué)？（涼滋滋的）（出示后幾句歌詞，按節(jié)奏朗讀）b、學(xué)生嘗試跟琴聲填唱第二段歌詞；c、找出唱得不好的樂(lè)句，老師范唱，學(xué)生模唱；d、生生合作：把全班學(xué)生分為兩大組進(jìn)行接唱。5、表現(xiàn)歌曲a、學(xué)生有感情地完整演唱兩段歌詞；師引導(dǎo)：你們喜歡小雪花嗎？怎樣演唱能把你們的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)呢？

8、（微笑、張大嘴巴、聲音自然優(yōu)美）b、嘗試背唱歌曲；c、表演唱師引導(dǎo)：我們還可以用怎樣的方式為歌曲增添氣氛？（表演、用打擊樂(lè)器伴奏等等）學(xué)生創(chuàng)編、設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師適當(dāng)指導(dǎo)，師生共同表演唱。d、用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏出示三角鐵、碰鈴，復(fù)習(xí)演奏方法，練習(xí)：X X 出示沙球，復(fù)習(xí)演奏方法，練習(xí)：0XX0XX學(xué)生兩聲部合奏練習(xí)，為歌曲進(jìn)行伴奏，其他學(xué)生邊打節(jié)拍邊演唱。六、拓展、小結(jié)1、欣賞其他表現(xiàn)“雪”的歌曲學(xué)生交流還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲。播放歌曲鈴兒響丁當(dāng)，和小雪花進(jìn)行比較，感受歌曲歡快活潑的情緒；請(qǐng)學(xué)生課后再搜集與“雪”有關(guān)的音樂(lè)和歌曲。2、歡送雪花師：小朋友，你們喜歡小雪花嗎？為什么？（小雪花為我們帶來(lái)了快樂(lè)，能打雪仗、堆雪人）田野里的小麥苗也很喜歡小雪花，你知道為什么嗎？（一層厚厚而疏松的積雪像給小麥蓋了一床棉被，而且能凍死害蟲(chóng)）可是，如果雪不停地下，會(huì)怎么樣?。浚ㄒ鹧?zāi)）那我們讓小雪花快回去吧！讓我們和小雪花說(shuō)再見(jiàn)吧!學(xué)生再次用-節(jié)奏和小雪花說(shuō)再見(jiàn)。師生用-節(jié)奏相互說(shuō)再見(jiàn)。