2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五課 日記兩則教案 西師大版

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1、2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五課 日記兩則教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 用自己掌握的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字。 2. 借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，了解作者是怎樣觀察和記寫(xiě)的。 4. 學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的方法，了解寫(xiě)日記的好處，產(chǎn)生寫(xiě)日記的愿望和興趣。 試著寫(xiě)一則日記。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生動(dòng)手制作生字卡片。 2. 預(yù)習(xí)課文，想想這篇課文表達(dá)方式與前面學(xué)習(xí)的課文有什么不同。提示學(xué)生讀文時(shí)把課文內(nèi)容與旁批對(duì)照起來(lái)學(xué)習(xí)。 3. 利用各種途徑了解小雞等小動(dòng)物繁殖的過(guò)程。有條件的地方可以搜集一些動(dòng)物繁殖的圖片。 教材簡(jiǎn)析 ??? 世界著名的大發(fā)明家愛(ài)迪生坐在雞蛋上孵小雞的故事大家

2、都還記得吧！愛(ài)迪生小小年紀(jì)就喜歡觀察，長(zhǎng)大成了世界聞名的科學(xué)家。在我們的身邊也有像愛(ài)迪生一樣遇事好奇、喜歡觀察、喜歡探究的同學(xué)。 ??? 《日記兩則》就向我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友，他在外婆家玩耍時(shí)，看見(jiàn)母雞孵小雞，產(chǎn)生了觀察的欲望。第二天他仔細(xì)而又耐心地觀察小雞出殼，并及時(shí)把聽(tīng)到的、看到的、想到的寫(xiě)了下來(lái)。兩則日記寫(xiě)得清清楚楚，讓我們也能分享他的觀察收獲。你看，這位同學(xué)小小年紀(jì)就會(huì)把自己感興趣的事用日記記下來(lái)，真有意思。讀完課文，我們也拿起筆來(lái)，試著學(xué)寫(xiě)一則日記吧！ ??? 這篇課文屬于精讀課文，由于要求邊讀邊批，我們也把這類(lèi)課文叫做“批讀課文”。本課的旁批旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)

3、容和如何記寫(xiě)日記。教師要指導(dǎo)學(xué)生借助旁批了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 ??? 建議1～2課時(shí)完成。 ＊ 旁批指出了寫(xiě)日記的基本要求。 ? ＊ 第一則日記記下了“我”到外婆家去玩，在玩中的所見(jiàn)所疑和所想。 ? ＊ “我好奇地問(wèn)”、“真想親眼看看”表現(xiàn)了“我”遇事好問(wèn)為什么，這不失為一種好習(xí)慣，值得我們學(xué)習(xí)。 ? ＊ “孵”就是鳥(niǎo)類(lèi)伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥(niǎo)。本課指母雞用雞蛋孵小雞。 ? ＊ 旁批提示我們?nèi)沼浀膬?nèi)容可以寫(xiě)自己感興趣的事。教學(xué)到這里，放手讓學(xué)生展開(kāi)討論：“我”為什么要記下這件事？討論之后，師生歸納：日記可以寫(xiě)自己感興趣的事。日久之后再讀日記，能

4、喚起自己對(duì)往事的回憶，久而久之，還能幫助自己提高表達(dá)能力。 ? ＊ 從第二則日記的內(nèi)容可以看出小作者觀察小雞出殼的興趣十分濃厚。表現(xiàn)在： 一是觀察的時(shí)間長(zhǎng)。可以從“一大早”、“等了半天”、“吃過(guò)午飯”這些詞語(yǔ)體會(huì)到。 二是觀察得仔細(xì)認(rèn)真。把小雞出殼的過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)具體。 ??? “雛”是幼小的（多指鳥(niǎo)類(lèi)）。本課指幼小的雞。 ? ＊ 小作者帶著情感在觀察，心系著小雞的生命。把觀察中發(fā)現(xiàn)的變化也寫(xiě)出來(lái)了。 ? ＊ 旁批內(nèi)容不僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂“我”觀察小雞出殼的過(guò)程，還幫助學(xué)生明白日記就是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的以及收獲記下來(lái)，把這些都記下來(lái)，日記就具體了。 ?

5、 ＊ 為了幫助學(xué)生會(huì)讀批讀課文，可以引導(dǎo)學(xué)生把課文與旁批的內(nèi)容對(duì)照起來(lái)閱讀。教學(xué)設(shè)計(jì)建議：自讀第二則日記，把你讀懂的內(nèi)容變成問(wèn)題提出來(lái)，考考你的同桌，看看誰(shuí)的問(wèn)題問(wèn)得好。如有不懂的詞句，想辦法自己解決。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 ? ＊ 學(xué)完兩則日記，試著自己小結(jié)：寫(xiě)日記是怎么一回事？寫(xiě)日記有哪些要求？教師在學(xué)生自我小結(jié)的基礎(chǔ)上給予提示和總結(jié)。讓孩子們認(rèn)識(shí)到，寫(xiě)日記（作文）就是這么簡(jiǎn)單。 ? ＊ 本課生字易讀錯(cuò)的有：“傻”是翹舌音，不要讀成平舌音；“孵”的聲母是“f”,不要發(fā)成“h”；“撥”，要與“拔”區(qū)別，可以通過(guò)觀察字形與組詞語(yǔ)來(lái)區(qū)別。

6、 ? ＊ 識(shí)字教學(xué)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，教師檢查，矯正。寫(xiě)字教學(xué)可學(xué)文后進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生先易后難，先自己觀察，寫(xiě)寫(xiě)自己認(rèn)為易寫(xiě)、好寫(xiě)的生字，然后集體討論，找出大家都認(rèn)為難寫(xiě)的字，明確寫(xiě)好字要注意的事項(xiàng)。如“孵”字，左右部分要緊靠豎中線(xiàn)，左邊的“卵”筆順是： 。不要把兩點(diǎn)寫(xiě)掉了。寫(xiě)完后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，最后再把自己沒(méi)寫(xiě)好的字練習(xí)寫(xiě)一下。 ? ＊ “小練筆”—寫(xiě)一則日記?？梢栽趯W(xué)習(xí)課文之后，趁著學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，對(duì)日記的好奇感，布置寫(xiě)一則日記。寫(xiě)好后，一定要組織學(xué)生交流，感受初寫(xiě)日記的成功與快樂(lè)。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ? 1. 看掛圖：同學(xué)們，瞧，

7、大母雞在干什么？ ? 2. 討論談話(huà)：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣生寶寶的？ ? 3. 導(dǎo)入新課：小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的呢？今天，我們就一起去看看。 ? 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 ? 1. 自讀課文，隨文識(shí)字。 ? 2. 抽讀生字、課文，集體矯正。 ? 3. 自由讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，想辦法解決。 ? 好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。觀察：仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象。喙（）：鳥(niǎo)禽的嘴。艱難：困難。 ? 三、借助旁批，仔細(xì)讀文 ? 1. 自由讀課文，看看日記與前面學(xué)習(xí)的課文有什么不同。 ? 學(xué)生充分學(xué)習(xí)、交流總結(jié)： ? （

8、1）日記不必寫(xiě)題目。 ? （2）在文章的第一行有事情發(fā)生的日期、星期、天氣。 ? （3）內(nèi)容是記一天之中發(fā)生的、自己最感興趣的事。 ? 2. 默讀課文，了解每一天的日記都寫(xiě)了什么內(nèi)容。可以通過(guò)讀懂課文，用提問(wèn)的方式學(xué)習(xí)。 ? 第一則：我到外婆家玩，看見(jiàn)母雞孵小雞，想親眼看見(jiàn)小雞是怎么出殼的。 ? 第二則：我觀察小雞出殼的過(guò)程。 ? 3. 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“小雞是怎么出殼的”。 ? （1）默讀課文，用“”勾畫(huà)出作者看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的句子。 ? （2）小組交流。 ? （3）全班討論：小雞是怎樣出殼的？ ? （4）把你最大的收獲說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)。 ? 教師小結(jié)：小雞出殼這么一件小事情原來(lái)也這么有趣！看了日記，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了“嗒嗒”的啄殼的聲音，仿佛看見(jiàn)了小雞那尖尖的嘴、濕漉漉的腦袋……這都是小作者用他的筆，把他看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想到的寫(xiě)出來(lái)，給我們帶來(lái)的享受。 ? 4. 學(xué)了這篇課文，你想對(duì)別的小朋友說(shuō)些什么？ ? 四、小結(jié)提煉，了解寫(xiě)日記的好處 ? 1. 小作者是多么了不起呀！小小年紀(jì)就會(huì)把自己感興趣的事用日記記下來(lái)。 ? 2. 翻開(kāi)“自主閱讀園地”，讀讀作家任溶溶談寫(xiě)日記的內(nèi)容。 ? 五、鞏固生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字 ? 六、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，嘗試寫(xiě)日記的快樂(lè)