2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 第二單元 快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案2青島版

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1、2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 第二單元 快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案2青島版 二 快樂大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)單元知識分析1、 知識基礎(chǔ)。有三個:一是整十數(shù)乘一位數(shù)乘法;二是兩位數(shù)(不是整數(shù))乘一位數(shù)乘法;三是倍數(shù)概念的理解。2、 教材的地位。有四點:l 整十數(shù)乘一位數(shù)口算的學習和完成階段;l 一位數(shù)筆算乘法的開始和完成階段;l 是今后學習兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ);l 是今后繼續(xù)學習四則混合運算和解決問題的基礎(chǔ)3、 知識構(gòu)成。本單元,共設(shè)有3個信息窗,每個信息窗的學習內(nèi)容如下:l 信息窗1:整十數(shù)乘一位數(shù)的口算,兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位筆算。l 信息窗2:兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法;兩位

2、數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法。l 信息窗3:有關(guān)倍數(shù)理解和相關(guān)計算、解答。第1課時教學內(nèi)容:一位數(shù)同整十數(shù)相乘的口算教學目標:通過學習使學生理解一位數(shù)同整十相乘的口算算理,掌握其口算方法。培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。重點:理解算理,掌握口算方法難點:正確口算一位數(shù)同整十數(shù)相乘設(shè)計思想:以基本概念為核心,抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進行教學。通過引導(dǎo)學生動手操作,觀察討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而掌握口算一位同整十數(shù)相乘的方法。教學過程:(一)、復(fù)習準備。1口算:64 85 29 39 38 97 76 482填空:(1)6個十是( ),12

3、個十是( )。(2)40是( )個十,800是( )個百。(3)103表示( ),結(jié)果得( )。師列式203,同時問:這幾個算式有什么共同特點?(都是整十數(shù)同一位數(shù)相乘)師明確:我們今天就來學習一位數(shù)同整十數(shù)相乘的乘法口算。(二)探索新知1提出問題。(1)運用多媒體課件呈現(xiàn)本情境圖信息窗1大課間真快樂,同學們正唱呀跳呀。(2)請學生提出自己想知道的信息。(3)從學生獲得的信息中,選擇并提出問題。2探討口算方法。學習第一個紅點知識。(1)請學生思考,交流解決問題的方法,列出算式:202(2)動手操作,理解算理。板書202,問:這個算式表示什么?猜猜得多少?說說你怎樣想的?我們用小棒來驗證一下,這

4、個答案是否正確。教師出示1捆小棒,說:這是10根小棒扎成的一捆,表示幾個十?(1個十)怎樣表示202呢?請你們動手試一試。學生分組,動手擺小棒,然后匯報:202表示2個20是多少,用小棒表示就是兩捆小棒為一份,擺這樣的2份,共4捆。隨著學生的匯報,老師在黑板上讓學生擺出小棒??春诎逭f說要求一共有多少根小棒,還可以怎樣列式?(板書:20+20)說明:202表示把2個20合并在一起,就是4個十,所以得40。師板書:2個十2=4個十齊讀算式及結(jié)果:20乘2等于40(3) 嘗試討論,掌握算法。(多媒體出示)教材12頁第一題,要求全班動筆把得數(shù)填在書上。再觀察討論下面的問題:42=33=402= 303

5、=分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?學生回答后,教師幫助學生歸納口算算法:當一位數(shù)同整十數(shù)相乘時,只要用一位數(shù)乘十位的數(shù),再在乘積的末尾添上一個0。 讀算式,寫得數(shù),然后說一說你是怎樣想的。203=303=402=三、鞏固練習:1看卡片寫得數(shù),比比誰最棒。 203 308 709602 5402 填空: (1)807讀作()乘(),想:()個()乘7是()個(),是()。 (2)3乘60得()個十,就是()。3列式解答下面各題。 幼兒園買來6箱水果,每箱30千克。一共買來水果多少千克?4游戲(“自主練習”第3題)。課件出示青蛙跳荷葉的游戲,看誰跳得快。(四)課堂總結(jié)

6、:請學生談一談學了今天這節(jié)課的收獲。怎樣口算一位數(shù)同整十數(shù)相乘?還有什么問題?五、學習檢測 : 1、口算104106108204406608 2、獨立完成:自主練習第2題。3、礦泉水每瓶2元,20瓶需要多少元?4、水果店運來8箱蘋果,每箱30千克,一共運來蘋果多少千克?六、 檢測訂正。五、板書設(shè)計:一位數(shù)同整十數(shù)相乘的口算 20 20 = 20 2 = 因數(shù) 因數(shù) 積教后反思:第2課時教學內(nèi)容:11頁 第二個紅點,學習一位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法。教學目標:使學生認識一位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的算理,掌握計算方法。 能解決生活中數(shù)學問題,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學的能力。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境

7、,引出問題。 運用多媒體課件再次呈現(xiàn)信息窗1情境圖。1、提出問題:(1)三、2班在做什么?你還知道那些信息?(2)三.二班跳舞的一共有多少人?2、引導(dǎo)列出算式:有幾個12 ? 怎樣列式?( 12 3 = 或12 12 12 =)3、指導(dǎo)計算:動手擺一擺,劃一劃,討論算法,教師指導(dǎo)。4、嘗試練習:教材11頁 4 21 =二、引導(dǎo)學生歸納一位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法,小組交流,教師引導(dǎo)。三、嘗試練習 1、做p12頁第四題 2、第7題,獨立完成,集體訂正。 四、鞏固練習p13頁第6、8、10題五、 檢測: 1、豎式計算:3 32 = 34 2 = 70 6 = 2、(1)每本筆記本3元買40本

8、,一共用多少元錢?(2)湖邊種著4排柳樹每排21棵,一共有多少棵?六、小結(jié),學生交流談體會。七、作業(yè): P13頁第5、9題。教后反思:第三課時教學內(nèi)容:第十四頁信息窗2及其自主練習1-5題。教學目標:1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的計算過程,理解算理。2、進一步鞏固乘法豎式的書寫格式,掌握計算方法,能正確進行豎式計算。3、培養(yǎng)學生自主探索的意識和積極的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點:探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的算理,掌握筆算方法。教學過程:一、復(fù)習鋪墊1、口算師:老師聽說同學們的計算能力特別強,那就先來大顯伸手,展示一下-進行口算搶答 。 56 87 203 304 2

9、132、豎式計算第1個紅點:(板書) 432 =請板演學生說說是怎么筆算的?【先算2乘43個位上的3等于6,寫在個位上,再算2乘十位上的4等于8,寫在十位上,所以43乘2等于86?!繋煟和瑢W們表現(xiàn)出來的計算能力真令老師佩服!今天我們將進一步學習筆算乘法(板書課題)老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。二、探究新知1、出示情境圖信息窗2,分析、提出問題、列式師:根據(jù)這些信息,可以提出什么數(shù)學問題?根據(jù)學生回答,教師板書所提問題。師:怎樣列式呢?提示讓學生寫出算式,教師板書。 29 2 = 19 5 = 2、嘗試練習、探究筆算方法(1)同桌互相說說。(2)學生交流、匯報學生說出可以用筆算的方法后,老師板書豎式

10、,然后讓學生在作業(yè)本上用豎式嘗試練習。(3)對照課本例題,在討論、訂正。(4)請學生上說一說是怎么筆算的?師:你不僅會算,還會說,真能干!誰愿意再來說說?(5)規(guī)范豎式的格式師:同學們都清楚了292怎么算,我也想算算,你們說,我來寫。師生共同完善橫式、單位、答語。師:你剛才的豎式計算對了嗎?不對的請改過來,然后自己在心里默默的想想先算什么?再算什么?三、鞏固應(yīng)用,解決問題1、完成自主練習第一題師:筆算的方法,筆算的過程,同學們都了解了嗎?我們一起來筆算這道題:(請同學們寫在書本上)誰愿意把你筆算的過程說給大家聽。他說的怎樣,我們一起來評價一下。2、看來,同學們都了解筆算方法了,我們看看,誰能在

11、下面的過程中表現(xiàn)的更加出色。 2 71 5 2 5學生書上獨立計算時,老師把豎式板書在黑板上,并請學生板演。集體評價,說說最后一題是怎么筆算的?3、比較、深化進位筆算方法師:請同學們仔細觀察,比一比今天學習的292這幾道和之前學習的432筆算乘法,你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學聽一聽。哪個小組愿意來匯報一下:4、師:你們觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了筆算乘法中進位的秘密,那么就請同學們用你所學到的知識幫助小明、豆豆和小剛,檢查一下他們作得題是否正確,如果有錯,錯在什么地方,應(yīng)該怎樣改?24 148 2 3 5 4 6 27 82 8師:誰能說說824是怎么算?【從個位乘起,先算4乘82個位的2等

12、于8,寫在個位上,再算4乘 8等于32,十位滿十就向百位進3,在十位上寫2;所以82乘4等于328。】師:仔細觀察、比較 824和前幾道題,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?【前面幾道是個位相乘的積滿十,向十位進位;824是十位相乘的積滿十,向百位進位?!繋煟阂簿褪钦f,筆算時,無論哪一位相乘的積滿十,都要向前一位進位。到底向前一位進幾呢?【滿幾十就向前一位進幾?!客瑢W們,真能干,不僅幫助這三位同學找出了錯誤,還幫助他們改正了錯誤。那你覺得在做筆算乘法時應(yīng)該注意什么?你想提醒大家什么?師:同學們考慮得真全面,老師相信你們在做題時一定會認真、仔細地計算。其實,學會了進位的筆算乘法,我們還可以解決生活中許多的實際問題。5、我會用-解決問題你瞧:我請一名同學來讀讀題。P15第3題。獨立解答,展示評價。評價時,注意讓學生寫橫式、單位、答語。課堂檢測: P15-16頁第4、 5題,做后指導(dǎo)批閱。五、課堂小結(jié):師:今天這節(jié)課同學們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,相信你們有不少的收獲,能說說你有什么收獲嗎?的確,這節(jié)課,同學們充分發(fā)揮了聰明才智,不僅探究出了一位數(shù)乘多位數(shù)進位的筆算方法,而且還能解決生活中的實際問題。教后反思:

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