2022年(春)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8《Music》教案 北師大版

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1、2022年(春)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8Music教案 北師大版主題單元Music課題Enjoy the story 1課時(shí)主備人: 教材分析本單元的主題是music,故事內(nèi)容和音樂(lè)與樂(lè)器演奏有關(guān),表現(xiàn)的是學(xué)生的課余文化活動(dòng)。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂(lè)會(huì)進(jìn)行排練,但是在音樂(lè)會(huì)當(dāng)晚出現(xiàn)了緊急情況,David因病不能參加演出,最后Mocky充當(dāng)鼓手才使演出順利進(jìn)行。故事通過(guò)呈現(xiàn)音樂(lè)會(huì)的海報(bào)及Ken等人進(jìn)行排練的情境,展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂(lè)會(huì)尚未發(fā)生,有助于學(xué)生理解用will說(shuō)明未來(lái)的情況與事情的用法。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重

2、。所以應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo),要注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。因此,本課分層教學(xué),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求。創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng);采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心;倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在小組中大膽模仿表演故事,并展示出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1、能在插圖和敘述文字的幫助下讀懂故事;2、能朗讀故事對(duì)話部分,并嘗試講述故事的主要情節(jié);3、能在故事語(yǔ)境中理解用will

3、來(lái)介紹最近的計(jì)劃或打算的表達(dá)法。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解故事的主要情節(jié),讀懂故事敘述文本的內(nèi)容;2、初步運(yùn)用will來(lái)說(shuō)明自己或別人最近的計(jì)劃或打算。3、理解將來(lái)時(shí)的概念教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件、電腦、單詞卡片、光盤學(xué)生:預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:T: Do you know what festival is on June 1? S:Listen and answer.師出示單詞并板貼詞卡:Childrens Day T: Do you like Childrens Day? And you?二、學(xué)習(xí)故事:1.T: On Childrens Day , you are very happy, Imvery

4、happy, too.I will sing an English song . What will you do?S: answer.2.T: Our friends, Ann Ken and Davids school will have a concert.板書S: 看課文理解concert3. 學(xué)習(xí)課文第一、二副圖,師播放課件:音樂(lè)會(huì)通知單學(xué)生觀察通知單4.師提問(wèn): When is the concert?Where is the concert?學(xué)生觀察圖,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。5.學(xué)單詞:師提問(wèn): Who will play in the concert? 生看書圖并回答板書piano d

5、rums guitar樂(lè)器名稱,并結(jié)合圖片動(dòng)作一起讀單詞。6.學(xué)單詞、詞組:出示節(jié)目單:T: Look at the program, In the concert ,Who will play the piano? Who will play the drums? Who will play the guitar? 板單詞program 領(lǐng)讀生認(rèn)讀理解并回答問(wèn)題。7.看4-6 副圖What date is it today? Who isnt there? Who will play the drums?生利用情景學(xué)習(xí)教師板 4個(gè)單詞:kid ,really, believe, tonigh

6、t三、學(xué)習(xí)語(yǔ)篇:第一段:1.T: On Childrens Day, all the children are very happy. They are preparing for the concert.生閱讀第一段,并做一做:Circle: Who will play in the concert?Cross:Who will not play in the concert?2.指名訂正3.一起讀一讀第二段:1.師提問(wèn):1. Why are Ann and Ken worried?2Why is Mocky very happy?生默讀第二段,然后指名答3.一起隨錄音讀一讀。四、表演:1.

7、小組活動(dòng)(分角色表演)2.小組展示。五、布置作業(yè):1.聽(tīng)錄音,把故事將給家長(zhǎng)聽(tīng)2.Mocky表演的怎么樣呢?David的身體怎么樣了?有能力的同學(xué)續(xù)寫故事的結(jié)尾改進(jìn)措施及個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)板書 Lesson1 Enjoy the storyChildrens Day Ann play the pianoconcert Ken guitarprogram David drums教后反思主題單元Music課題Lets Practice 1課時(shí)教材分析本單元的主題是music,故事內(nèi)容和音樂(lè)與樂(lè)器演奏有關(guān),表現(xiàn)的是學(xué)生的課余文化活動(dòng)。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂(lè)會(huì)進(jìn)行排練,但是在音樂(lè)

8、會(huì)當(dāng)晚出現(xiàn)了緊急情況,David因病不能參加演出,最后Mocky充當(dāng)鼓手才使演出順利進(jìn)行。故事通過(guò)呈現(xiàn)音樂(lè)會(huì)的海報(bào)及Ken等人進(jìn)行排練的情境,展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂(lè)會(huì)尚未發(fā)生,有助于學(xué)生理解用will說(shuō)明未來(lái)的情況與事情的用法。學(xué)情分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了一定的理解,初步認(rèn)識(shí)了相關(guān)的樂(lè)器:guitar,flute,piano,drums,為本節(jié)課的對(duì)話練習(xí)作了一定鋪墊。但是六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握

9、良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,由舊知引入新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。并通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)熟悉句型。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),提高學(xué)生參與課堂的熱情,讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展 。教學(xué)目標(biāo)1、能指認(rèn)、說(shuō)出與音樂(lè)、樂(lè)器相關(guān)的詞匯:concert,music,piano,violin,flute,guitar,drum等;2、能用What will you do? Will you?詢問(wèn)別人將要干什么并做出回答;3、能結(jié)合插圖,認(rèn)讀故事敘述文本,回憶故事主要內(nèi)容;4、能跟隨錄音演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)1、用What will you do? Will you?詢問(wèn)別人

10、將要干什么,并作出肯定或否定的回答。2、指認(rèn)、說(shuō)出與音樂(lè)、樂(lè)器相關(guān)的詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件、電腦、單詞卡片、光盤學(xué)生:預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、Get Ready 1、呈現(xiàn)第一課學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)器的卡片,讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱。 2、教師呈現(xiàn)樂(lè)器圖片,讓學(xué)生選擇相應(yīng)的教學(xué)卡片并回答教師提出的問(wèn)題。 T:Flute. Who can play the flute? 3、讓個(gè)別學(xué)生在全班面前做演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作,全班猜是什么樂(lè)器。 T: What can he play?二、Learn to say 1、呈現(xiàn)情景 (1)告訴學(xué)生接下來(lái)他們要扮演樂(lè)隊(duì)中的成員。讓學(xué)生看這一板塊的圖。 (2)結(jié)合插圖告訴學(xué)生明天將

11、有一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),讓學(xué)生猜一猜男孩將演奏什么樂(lè)器。 2、學(xué)習(xí)詞匯 (1)采用問(wèn)答方式引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。 T: Will he play the violin? (2)結(jié)合猜測(cè),呈現(xiàn)短語(yǔ)play the flute/play the violin/play the guitar/play the piano/play the drums. (3)播放對(duì)話錄音,提示答案。讓學(xué)生指讀,跟讀。 3、練習(xí)運(yùn)用 (1)播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng),指插圖、模仿。 (2)教師在黑板上呈現(xiàn)對(duì)話中的What will you play at the concert? Will you play the ?的句式,學(xué)生兩人一組練習(xí)

12、對(duì)話,一人詢問(wèn),另一人扮演大圖中的一個(gè)樂(lè)器演奏者做出肯定或否定的回答。 (3)學(xué)生兩人一組,拿出本單元的單詞卡片。其中一名學(xué)生抽一張卡片,另外一名學(xué)生猜。S1:What will you play? Will you play the piano? S2: No, I wont.三、Match and say 1、復(fù)習(xí)故事。教師提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生回憶故事主要內(nèi)容。T:Where/When will the concert be held?T: What will the children play at the concert? 2、學(xué)生打開(kāi)書默讀故事,回顧故事主要內(nèi)容。 3、分別呈現(xiàn)故事主要情節(jié)

13、的圖片,采用教師提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全故事人物對(duì)話的方法回顧故事。 4、讓學(xué)生分別朗讀本模塊的敘述文本。 5、教師呈現(xiàn)圖1,讓學(xué)生看圖找到相應(yīng)的敘述文本內(nèi)容。 6、用以上方式復(fù)習(xí)圖2、3、6、8的內(nèi)容并找出相應(yīng)的敘述文本。 7、學(xué)生看書認(rèn)讀Match and say中給出的句子,然后將句子與對(duì)應(yīng)的文本連線。四、Lets sing. 1、讓學(xué)生自己讀歌詞,結(jié)合插圖理解歌曲大意,放錄音,讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍歌曲,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲大意。 2、逐段播放錄音,學(xué)生跟唱,邊唱邊模仿動(dòng)作。 3、給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。改進(jìn)措施及個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)板書 Lesson2 Lets practiceA:Will you play

14、 the violin at the concert?B:No, I wont. A:What will you play at the concert?B:I will play the guitar.教后反思主題單元Music課題Have fun 1課時(shí)教材分析本單元的主題是music,故事內(nèi)容和音樂(lè)與樂(lè)器演奏有關(guān),表現(xiàn)的是學(xué)生的課余文化活動(dòng)。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂(lè)會(huì)進(jìn)行排練,但是在音樂(lè)會(huì)當(dāng)晚出現(xiàn)了緊急情況,David因病不能參加演出,最后Mocky充當(dāng)鼓手才使演出順利進(jìn)行。故事通過(guò)呈現(xiàn)音樂(lè)會(huì)的海報(bào)及Ken等人進(jìn)行排練的情境,展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂(lè)會(huì)尚未發(fā)

15、生,有助于學(xué)生理解用will說(shuō)明未來(lái)的情況與事情的用法。學(xué)情分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了相關(guān)的樂(lè)器:guitar,flute,piano,drums,并對(duì)What will you do? I will有了初步的熟悉,為本節(jié)課的對(duì)話練習(xí)作了一定鋪墊。但是六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖課前播放音樂(lè),可提高學(xué)生的參與度,并通過(guò)歌曲來(lái)復(fù)習(xí)句型。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),提高學(xué)生參與課堂

16、的熱情,讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展 。教學(xué)目標(biāo)1、能在聽(tīng)、說(shuō)、演的活動(dòng)中詢問(wèn)和說(shuō)明自己或他人將來(lái)某個(gè)時(shí)候做什么;2、能在插圖的提示下簡(jiǎn)要講述故事內(nèi)容,表演故事人物對(duì)話;3、能夠根據(jù)提示,歸納一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)法。教學(xué)重難點(diǎn)1、在交流活動(dòng)中詢問(wèn)和說(shuō)明自己或他人將來(lái)某個(gè)時(shí)候做什么;2、分角色表演故事。3、在情境中詢問(wèn)和說(shuō)明自己或他人將來(lái)某個(gè)時(shí)候做什么。教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件、電腦、單詞卡片、光盤學(xué)生:預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、Get Ready 1、播放本單元歌曲,學(xué)生邊跟唱邊用手勢(shì)做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、學(xué)生兩人一組,運(yùn)用句型What will you do tomorrow/next week?互相詢問(wèn)對(duì)方

17、,介紹自己明天或下周的打算。 T:What will you do tomorrow/next week?二、Listen and number 1、呈現(xiàn)教材的圖片,讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)這些圖片中人物的活動(dòng)。 T: What is she doing? 2、呈現(xiàn)王玲的頭像,告訴學(xué)生這些是王玲下周要做的事,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)王玲打算做哪些事情。 T: What will she do? 3、完整播放一遍錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音指相應(yīng)的圖片。 4、再放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)序號(hào)。 5、放錄音,全班一起核對(duì)答案。 6、放錄音,每次播放一句話,學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容。三、Talk together 1、呈

18、現(xiàn)情境 (1)呈現(xiàn)插圖,讓學(xué)生看一看,認(rèn)一認(rèn)圖中的人物。 (2)介紹人物Peter和Mary,給學(xué)生說(shuō)明他們兩人正在討論周末的計(jì)劃或打算做什么。 2、學(xué)習(xí)對(duì)話 (1)播放錄音對(duì)話,讓學(xué)生說(shuō)出兩人在談?wù)撌裁础?T: What are they talking about? (2)再次播放錄音,讓學(xué)生說(shuō)出Peter和Mary周末分別要做什么。 T: What will Peter/Mary do this weekend? (3)讓學(xué)生獨(dú)立看對(duì)話的內(nèi)容,然后放對(duì)話錄音,只放Peter的部分,讓學(xué)生試著補(bǔ)全對(duì)話。 (4)學(xué)生兩人一組,朗讀對(duì)話。 (5)叫幾組學(xué)生展示對(duì)話。 (6)學(xué)生兩人一組,詢問(wèn)對(duì)

19、方,介紹自己周末的計(jì)劃。 (7)學(xué)生展示對(duì)話。四、 Show time 1、出示故事主要情節(jié)的插圖,教師講述故事敘述文本,帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。 2、指插圖,教師說(shuō)問(wèn)句或前半句引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全人物對(duì)話。 3、播放故事動(dòng)畫,學(xué)生跟讀。4、請(qǐng)學(xué)生挑選故事主要情節(jié)或幾幅插圖進(jìn)行表演,其中一位或幾位學(xué)生講述旁白,其他學(xué)生表演。5、學(xué)生分小組練習(xí),表演,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并展示。五、Uncle Bookys blackboard 1、讓學(xué)生看Uncle Bookys blackboard中的內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 2、教師將問(wèn)句和答句分別排成兩列,讓學(xué)生將問(wèn)句和與其他對(duì)應(yīng)的答句連線。 3、學(xué)生兩人一組,練

20、習(xí)一問(wèn)一答。改進(jìn)措施及個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)板書 Lesson3 Have funWhat will you do this weekend? I will help my mom with the housework. I will go to the concert. 教后反思主題單元Music課題Have a try 1課時(shí)教材分析本單元的主題是music,故事內(nèi)容和音樂(lè)與樂(lè)器演奏有關(guān),表現(xiàn)的是學(xué)生的課余文化活動(dòng)。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂(lè)會(huì)進(jìn)行排練,但是在音樂(lè)會(huì)當(dāng)晚出現(xiàn)了緊急情況,David因病不能參加演出,最后Mocky充當(dāng)鼓手才使演出順利進(jìn)行。故事通過(guò)呈現(xiàn)音樂(lè)會(huì)的海報(bào)

21、及Ken等人進(jìn)行排練的情境,展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂(lè)會(huì)尚未發(fā)生,有助于學(xué)生理解用will說(shuō)明未來(lái)的情況與事情的用法。學(xué)情分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了相關(guān)的樂(lè)器:guitar,flute,piano,drums,并對(duì)What will you do? I will有了初步的熟悉,為本節(jié)課的對(duì)話練習(xí)作了一定鋪墊。但是六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)師生、生生相互問(wèn)候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)

22、習(xí)氣氛,活躍課堂,拉近師生間距離。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力,并通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)熟悉句型,讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展 。教學(xué)目標(biāo)1、能在圖片幫助下寫出樂(lè)器的名稱,并能介紹他人正在演奏什么樂(lè)器;2、能根據(jù)圖片和短語(yǔ)提示,寫出打算做什么事的語(yǔ)句;3、.能運(yùn)用What will you/he/she/they do? I/We/He/She/They will詢問(wèn)或說(shuō)明別人或自己將來(lái)某個(gè)時(shí)候打算做什么。教學(xué)重難點(diǎn)1、在交際中詢問(wèn)或說(shuō)明別人或自己將來(lái)某個(gè)時(shí)候在干什么。2、運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)詢問(wèn)或介紹關(guān)于將來(lái)的計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件、電腦、單詞卡片、光盤學(xué)生:預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、Get Ready 1、自由討論。

23、讓學(xué)生相互詢問(wèn),介紹他們周末的安排,或教師提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生回答。教師在黑板上寫出學(xué)生提到的動(dòng)詞。 T: What will you do this weekend? Will you? 2、卡片游戲。教師指著黑板上的動(dòng)詞或出示單詞卡片,讓學(xué)生快速讀出并說(shuō)出意思。速度最快的小組獲勝??梢圆捎媚信鷮?duì)抗賽或小組對(duì)抗賽的形式。二、Match and write 1、What are they playing? (1)讓學(xué)生看拼圖的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生觀察,猜測(cè)每個(gè)拼圖中所缺部分是什么樂(lè)器。告訴學(xué)生他們需要補(bǔ)全圖片內(nèi)容并寫出樂(lè)器名稱。 (2)師生共同觀察第一幅圖,讓學(xué)生找出所缺失的拼圖,然后讓學(xué)生根據(jù)拼圖說(shuō)一

24、說(shuō)圖中人物在演奏哪種樂(lè)器,教師將樂(lè)器名稱寫在黑板上。 T: What is he boy playing? (3)用同樣的方法補(bǔ)全其他插圖,讓學(xué)生將樂(lè)器名稱寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上。 (4)全班一起核對(duì)答案,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么線索完成拼圖的。 2、What will Jack do? (1)讓學(xué)生看筆記本上的插圖,教師介紹小男孩Jack下周將去北京,圖片顯示他將要去的地方或想要做的事情。 (2)讓學(xué)生讀一讀左邊的語(yǔ)句。 (3)給學(xué)生時(shí)間根據(jù)插圖和短語(yǔ)的提示補(bǔ)全句子,教師可以說(shuō)明他們要用到的詞組在文本框中可以找到。三、Listen and number (1)出示插圖,讓學(xué)生觀察插圖表現(xiàn)的情

25、境,說(shuō)說(shuō)主要人物都有誰(shuí),每幅圖中他們?cè)谀膬?,在干什么,鼓?lì)學(xué)生猜一猜聽(tīng)力的內(nèi)容是什么。 (2)告訴學(xué)生接下來(lái)要聽(tīng)錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),初步了解錄音內(nèi)容。 (3)第一遍播放錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),根據(jù)聽(tīng)到的信息給圖片標(biāo)號(hào)。 (4)再播放錄音,學(xué)生自己檢查是否正確。(5)師生核對(duì)答案,并說(shuō)出理由。(6)教師逐一呈現(xiàn)圖片,全班一起看圖說(shuō)一說(shuō)圖中人物將要做什么。四、Ask and Find out (1)先讓學(xué)生看插圖,告訴學(xué)生插圖表現(xiàn)的情景是學(xué)生在調(diào)查朋友們的學(xué)校聚會(huì)計(jì)劃。 (2)讓學(xué)生結(jié)合插圖讀一讀對(duì)話框中文字的內(nèi)容。 (3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最近有什么集體活動(dòng)或比賽等,他們是否參加,有什么打算。 (4)選擇一

26、項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生自由采訪,了解同學(xué)的計(jì)劃或打算,并記錄在表格內(nèi)。 (5)最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的采訪結(jié)果。五、Summary改進(jìn)措施及個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)板書 Lesson4 Have a tryWhat will Jack do next week? He will go to the Great Wall.He will go to Beijing Zoo.教后反思主題單元Music課題Get it right 1課時(shí)教材分析本單元的主題是music,故事內(nèi)容和音樂(lè)與樂(lè)器演奏有關(guān),表現(xiàn)的是學(xué)生的課余文化活動(dòng)。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂(lè)會(huì)進(jìn)行排練,但是在音樂(lè)會(huì)當(dāng)晚出現(xiàn)了緊急情況,

27、David因病不能參加演出,最后Mocky充當(dāng)鼓手才使演出順利進(jìn)行。故事通過(guò)呈現(xiàn)音樂(lè)會(huì)的海報(bào)及Ken等人進(jìn)行排練的情境,展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂(lè)會(huì)尚未發(fā)生,有助于學(xué)生理解用will說(shuō)明未來(lái)的情況與事情的用法。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,并通過(guò)老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)鞏固本單元主要內(nèi)容 。給學(xué)生機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容描述他人將要做某事,鞏固wi

28、ll句型。教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出自己的計(jì)劃打算;2、能讀懂短文并根據(jù)短文內(nèi)容對(duì)主要信息進(jìn)行判斷;3、能模仿范例用將來(lái)時(shí)I will寫出自己的周末計(jì)劃;4、能夠區(qū)別字母b, v在句子中的基本發(fā)音教學(xué)重難點(diǎn)1、讀懂短文,獲取信息2、根據(jù)提示寫出自己周末要做的事情3、根據(jù)提供的詞語(yǔ)寫出自己周末要做的事情。教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件、電腦、單詞卡片、光盤學(xué)生:預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、Get Ready 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周末的打算或安排。問(wèn)學(xué)生他們打算做什么、不打算做什么。T: What will you do on the weekend? What wont you do on the weekend?二、Read and

29、 check 1、Check the right ones (1)學(xué)生觀察插圖表現(xiàn)的內(nèi)容與情景,猜一猜小女孩正躺在床上計(jì)劃什么。 (2)學(xué)生看短文,說(shuō)說(shuō)小女孩周末計(jì)劃做什么。 (3)學(xué)生讀文字內(nèi)容,然后看文字右邊的表格,逐個(gè)判斷小女孩是否要做表格中列出的活動(dòng)。 T: What will she do? Will she ? (4)學(xué)生兩人一組,閱讀短文,完成表格內(nèi)容,可以采用一問(wèn)一答的形式核對(duì)答案。T: Will she go swimming? 2、Write about your weekend (1)學(xué)生兩人一組,說(shuō)說(shuō)周末的打算或安排,問(wèn)學(xué)生他們打算做什么,不打算做什么。 (2)學(xué)生說(shuō)出

30、周末的計(jì)劃,分別說(shuō)出三件想做的事和不想做的事。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生寫出計(jì)劃,可以參考利用右邊文本框的短語(yǔ)。 (4)讓學(xué)生讀一讀他們寫的內(nèi)容。三、Listen and Practice (1)教師呈現(xiàn)氣球和排球的局部圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片猜測(cè)詞匯。 (2)讓學(xué)生看書上的句子,嘗試讀一讀,注意字母b,v 在單詞中的發(fā)音。 (3)播放錄音,學(xué)生跟讀。 (4)教師示范朗讀,學(xué)生跟讀,注意指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。四、Think and write. (1)告訴學(xué)生教師想做一件事,請(qǐng)他們幫忙提建議。 T: Iwant to watch the film. (2)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀句子,根據(jù)句子內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)將要去哪里

31、或怎樣做。 (3)給學(xué)生時(shí)間,獨(dú)立寫出句子。 (4)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所寫的句子,互相交流。五、Fact file (1)引導(dǎo)學(xué)生看看插圖,說(shuō)說(shuō)插圖中樂(lè)器的名稱。 (2)讓學(xué)生補(bǔ)充其他的中外樂(lè)器,學(xué)生共同分享。 T: Do you know other musical instruments? (3)分別播放這些樂(lè)器演奏的音樂(lè),讓學(xué)生欣賞,體會(huì)不同的風(fēng)格。改進(jìn)措施及個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)板書 Lesson 5 Get it rightPiano flute violin drums guitarBetty is buying balloons for the birthday party.Becky and Bob are playing ball at the beach.Vincent plays the violin very well.Vera plays volleyball on her vacation.教后反思

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