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1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 確定位置教案 北京版
教學目標：
1.知識與技能：會通過看圖用數(shù)對的形式寫出位置。
2.過程與方法：掌握看圖確定方位的方法，會用數(shù)對的形式寫出位置。
3.情感、態(tài)度與價值觀：在對物體具體位置的探索過程中，培養(yǎng)學生的空間觀念及應用意識，提高解決實際問題的能力。
教學重點：掌握看圖確定方位的方法，會通過看圖用數(shù)對的形式寫出位置。
教學難點：會通過看圖用數(shù)對的形式寫出位置。
教 學 具：多媒體
教學過程：
?一、課前導入：
1.上課之前我們先來做個小游戲，隨意叫起一名同學，讓其他同學說說他所在的位置。
2.提出要求：在觀察的時
2、候一般從左往右看，再從前往后的去確定這位同學的位置。這位同學的位置是什么？第幾組，第幾個？
那么我們平時把豎著的組叫做列，而橫著的排叫做行，那么這名同學的位置也可以說成第幾列，第幾行。
3.通過剛才的小游戲就可以引出今天我們要一起來學習的新知識，那就是如何確定位置？（板書）
二、新授
1.聯(lián)系實際，激發(fā)興趣。
2.探索用數(shù)對表示物體位置的方法。
請看圖片，這是原來王老師教過的一個班的全體同學坐位圖，請按照順序來觀察小青的位置。
（1）觀察圖，說一說曉紅所在的位置。
（2）曉紅的位置可以用（3，2）表示曉紅位置是第3列第2行。
在這里我要介紹一種比較清楚簡潔的表
3、示方位的方法，就是（3、2）板書這樣的方法就叫做數(shù)對。（板書）以后我們就可以運用數(shù)對來表示位置了。
（3）說一說（3，2）各表示什么？
?（1）小組討論：用數(shù)對表示物體位置時應注意什么？
豎為列，橫為行。
先說列，后說行（板書）
?同樣的請同學門說出小敏、小林的位置是什么？
下面請同學自己在本上寫一寫，隨意挑選一個沒說過的同學用數(shù)的形式，表示出來，并說說這位同學所在的位置。
三、說完了圖片上這個班同學的位置，那么就請同學們結合咱們班里的實際情況說說你在班里所在位置并且用數(shù)對的形式表示出來寫在本上。
四、同學們很聰明都會用數(shù)隊來確定自己的位置了，下面我們來玩2個游戲
4、。
1.《找朋友》請把你在班里最好的朋友的位置用數(shù)對的形式表現(xiàn)出來，其他同學猜猜是誰？
2.《換坐位》王老師準備給同學們換坐位，我先準備了五張小條，請你們打開后找到相應的座位。其他同學看他坐得對不對。（可以在里面設計缺個行或列）
五、同學們其實我們在實際生活中到處也會用到確定位置的知識，請看大屏幕。（練習題）
六、看來大家已經(jīng)掌握了如何確定位置，那么出一到難點的題來考靠大家吧
王老師去開會我的位置坐在（4，2）。你站在講臺上來觀察一下其他老師的位置吧！用數(shù)對表示出來。
七、學習完這節(jié)課你有什么收獲嗎？
板書設計:
??課后小記：
附送：
2021-202
5、2年一年級數(shù)學下冊 空間與圖形教案 北京版
教學目標：
1．使同學們初步建立起長方形、正方形、三角形和平行四邊形的表象，能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)分開來，培養(yǎng)同學們的想象力和對聯(lián)系實際的啟蒙。
2． 注重同學們動手操作、細心觀察的實踐能力。
3．滲透分類對比的方法。
教學重點：
使學生初步建立起長方形、正方形、三角形和平行四邊形的表象
教學重點：
能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開來。
教學過程：
一、談話導入：
伸出雙手，使你的手心相對，師伸一只手問：這樣行嗎？手心相對需要幾只手？師這叫左右相對，這叫上下相對，這叫前后相對。
最近我們班的同學利用電腦畫了一些圖畫，
6、我們一起來欣賞一下。
師：這些精美的圖畫、動畫，用到了數(shù)學上的許多幾何圖形，今天這節(jié)課我們就來認識一些圖形。（板書課題）
二、新授：
電腦出示圓柱、長方體、正方體
師：請你們從學具籃里選出一個你們喜歡的形體，摸一摸其中的一個面。（生操作）
問：你摸的圖形的面是什么感覺？（平平的）
師：如果我們將我們喜歡的形體的一個面畫在紙上，可以怎樣畫？
師：拿出這張紙，將你喜歡的形體的一個面畫在紙上
展示評價：這是我們班的郭紅佳的作品，告訴大家你畫的圖形的名字，你認為你畫的怎么樣？
師：同學們在這么短的時間內(nèi)畫的這么好，老師也想畫一畫行嗎？你們可要幫助我呀！
問從幾到幾，邊斜一下
7、
問從幾到幾
問用三角板行嗎？你知道什么能畫圓嗎？你們看這行嗎？（繩子）
3.探究邊的特點
認識邊、對邊
電腦介紹這是長方形的一條邊，數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊？
師：正方形有幾條邊呢？（數(shù)一數(shù)）
師：長方形的這條邊與那條邊相對？還有哪兩條邊相對？
師：正方形有幾組對邊，哪兩組？
長方形邊的特點
師：長方形中相對的兩條邊長短有什么特點呢？拿出長方形的紙，可以用折一折比一比量一量等方法去研究。
生操作。
匯報：你是用什么方法，說明什么？
正方形邊的特點
師：那正方形的邊有什么特點？請你猜一猜
師：請你用剛才的方法驗證你的猜想是否正確。
閉眼在腦中畫一個正方形、長方形。睜開眼睛找一找我們周圍的哪些物體的面是長方形、正方形。
認識三角形、平行四邊形
出示正方形變換位置問這是什么圖形？
師：如果將他對折，他會是什么圖形？板書三角形
問：他為什么叫三角形？
出示長方形變換位置問這是什么圖形？
師：如果將他的一個角變小，他會是什么圖形？板書平行四邊形
三、鞏固練習
四、總結：
這節(jié)課哪里給你留下的印象最深刻？
五、作業(yè)（略）
2021-2022年一年級數(shù)學下冊 確定位置教案 北京版
