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1、《杜鵑圓舞曲》
教具準備：
錄音機、磁帶。
教學重點：
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
教學難點：
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956) 挪威作曲家。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清晰、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕快的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好（師生對唱《師生問好歌》）
2、開口練習
3、發(fā)聲練習
1=C 2/4
5 3 ︱ 3
2、 1︱ 1 —︱ 5 3︱ 3 1︱ 1—‖
二、新課教學
（一）導入新課
師：同學們，我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。聽！誰來和我們一起玩？
師播放樂曲前一小段，聽完后學生回答。
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
師：對！驕傲的小杜鵑也要來和我們一起玩。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一。 出示課題：《杜鵑圓舞曲》
（二）欣賞《杜鵑圓舞曲》
1、初聽全曲
2、交流討論結(jié)果
生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。
師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。
3
3、、分段欣賞樂曲
（1）初聽第一部分
教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
（2）復聽第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。
（3）用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
（4）初聽第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒
（5）復聽第二部分,用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。
（6）初聽第三部分,第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
（7）復聽第三部分,我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
（8）復聽全曲,自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲
三、課堂小結(jié)
同學們表現(xiàn)很好，以后要繼續(xù)表現(xiàn)，只要一聽到音樂就想跳、想動。
一年級音樂下冊 第1課 聆聽《杜鵑圓舞曲》教案1 人音版
