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1、有趣的拼搭
教學內(nèi)容
有趣的拼搭
教學目標
1. 使學生通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。
2. 在活動中培養(yǎng)學生初步的空間觀念、判斷能力及想像力。
3. 使學生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應用，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。
4. 通過小組活動的形式，培養(yǎng)學生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學習活動中獲得積極的數(shù)學學習情感。
教學重、難點
重點：在活動中體會平面和曲面的區(qū)別。
難點：體會平面和曲面的區(qū)別。
學 程 預 設
導 學 策 略
一、揭示課題
二、自主學習，建構(gòu)模型
1. 摸一摸
（1）學生猜
2、一猜。
（2）上臺摸一摸，說摸出的是什么物體。
（3）小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。
集體交流。
2. 滾一滾
（1）拿出各種物體，放在斜面的頂端，讓他們自由滑下，仔細觀察一下他們是怎樣往下滾或往下滑的。
（2）動手試一試。
（3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？
（4）舉一些在生活中應用的例子。
3. 堆一堆
動手堆一堆。
討論交流：在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？
舉一些在生活中應用的例子。
3、
4．搭一搭
集體討論對這些形體的新的認識。
用帶來的物品搭一搭，互相介紹自己搭的作品。
三、組織練習，完善認知
數(shù)一數(shù)
（1）數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個。
（2）看圖說說：
搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個？
【板塊一】
今天，我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。希望同學們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發(fā)現(xiàn)新知識，得到新體會，獲得新樂趣。
（板書課題：有趣的拼搭）
【板塊二】
1. 開展“摸一摸”活動。
（1） 活動導入：
（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）
你們
4、想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個一個從袋子里請出來。
（2）指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體。
（3）小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。
2. 開展“滾一滾”活動。
（1）活動導入：小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。
（2）老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動。
（3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣
5、的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？
（4）聯(lián)系生活實際，引導聯(lián)想應用：像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動，你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？
3. 開展“堆一堆”活動。
（1）活動導入：小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個同學分別拿出6個長方體、6個正方體、6個圓柱、6個球，把它們分別堆起來。
（2）小組開展“堆一堆”活動。
（3）討論交流：在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？
（4）聯(lián)系生活實際，引導聯(lián)想應用：物體表面平的容易堆得高，你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？
4. 開展“搭一搭”活動。
（1）活動導入：
6、通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當“小小設計師”。每個組的同學先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看！
（2）小組開展“搭一搭”活動。
（3）各組介紹作品，組與組互相評比，教師表揚鼓勵。
【板塊三】
開展“數(shù)一數(shù)”活動。
（1）活動導入：小朋友們拼搭的東西真有趣。現(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個？
（2）小組開展“數(shù)一數(shù)”活動。
（3）出示教材上的幾種幾何圖形，要求學生看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個？
一年級數(shù)學上冊 第6單元《認識圖形（一）》有趣的拼搭教案3 蘇教版
