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1、2021-2022年二年級語文上冊 游八達(dá)嶺長城 1教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1.學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。
2.能說說自己看到的長城的樣子。
3.朗讀課文。
4.知道八達(dá)嶺長城很雄偉，并產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
過程方法：
在語言環(huán)境中識字。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山水的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語言環(huán)境中識字。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1.學(xué)會3個(gè)生字。
2.能說說自己看到的長城的樣子。
3.朗讀課文，知道八達(dá)嶺長城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢。
2、
情感態(tài)度：
產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達(dá)嶺長城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
“巨”的寫法。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長城）誰愿意給大家介紹長城的樣子？讓我們再來看看八達(dá)嶺長城吧。
二、初讀課文
1.自由讀文，讀準(zhǔn)音
2.出示課件：生字詞。
3.讀，在文中標(biāo)出自然段。
三、八達(dá)嶺長城什么樣？劃一劃，并同桌交流
四、匯報(bào)
1.根據(jù)學(xué)生回答板書
2.多種形式讀感悟長城的雄偉。
五、生字。
其 并 巨
1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2.同學(xué)交流。
3、
3.指名說并擴(kuò)詞
四、指導(dǎo)寫字。
1.其字中間是兩橫。
2.巨字的筆順。
3.觀察生字在田格中的位置。
4.寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1.學(xué)會6個(gè)生字。
2.朗讀課文，知道八達(dá)嶺長城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢。
情感態(tài)度：
使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語言環(huán)境中識字。
教學(xué)過程：
一、讀課文，回憶課文內(nèi)容。
說說讀了課文知道了什么？
二、有感情的朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出激動、驚喜的語氣。
三、學(xué)習(xí)生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2.同學(xué)交流
4、。
3.指名說。
四、指導(dǎo)寫字。
1.注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。
2.寫字。把字寫勻稱，寫端正。
附送：
2021-2022年二年級語文上冊 游八達(dá)嶺長城 2教案 北京版
教學(xué)要求：
1.學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。
2.能說說自己看到的長城的樣子。
3.朗讀課文。
4.知道八達(dá)嶺長城很雄偉，產(chǎn)生喜愛，贊美長城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文
教學(xué)要求：
1.朗讀課文。
5、
2.知道八達(dá)嶺長城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
3.能說說自己看到的長城的樣子。
4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，練習(xí)朗讀，提高朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教具：長城圖片。
教學(xué)過程：
一、引入。
1.出示長城的圖片說：誰知道這是哪里？(回答“長城”。)
這是我國雄偉的八達(dá)嶺長城，俗話說“不到長城非好漢”，今天我們就一起當(dāng)一回好漢，去游八達(dá)嶺長城。
板書課題：游八達(dá)嶺長城
二、初讀課文。
1.課題質(zhì)疑。
誰游？在哪里？什么樣子？有什么用
6、？
2.讀課文。
1）自己讀，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
2）標(biāo)自然段序號。
3）檢查學(xué)生讀的情況。
①出示卡片檢查字詞的讀音。
八達(dá)嶺 雄偉 所以 其中
臺階 并排 巨龍 偉大
指生讀。齊讀。
②指4名同學(xué)讀課文，每人讀一段。
指生分段讀。然后評讀。
三、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第一段。
問：讀了課文，你知道誰去游八達(dá)嶺長城了嗎？
生：媽媽帶我去游了八達(dá)嶺長城。
什么時(shí)候，媽媽帶我去游了八達(dá)嶺長城？
指名說
誰能把第一段再讀一讀，要讀清楚什么時(shí)候，誰去做什么？
指生讀第一段。
2.學(xué)習(xí)第二段。
問：長城什么樣子呢？誰能用一個(gè)
7、詞來說明？
指名說
請你再讀讀第二段，哪些句子具體描寫了雄偉的八達(dá)嶺長城？
自由讀課文的第二段，然后指生讀。
板書：起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方
出示圖片，這就是雄偉的八達(dá)嶺長城，我們看它起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方。為什么會這樣呢？
思考，指名說
師：媽媽又是怎么說的？
生讀媽媽的話。
師：長城為什么叫萬里長城呢？
指生回答。
看圖：我們看到的起伏彎曲、伸向遠(yuǎn)方的八達(dá)嶺長城只是萬里長城中的一小部分。從媽媽的話我們更加能體會到長城的雄偉。
指導(dǎo)朗讀第二段：我們該怎樣讀才能把自己體會到的長城的雄偉讀出來呢？
學(xué)生自己讀，然后指生讀。
3.學(xué)習(xí)第三段。
當(dāng)我們沿著臺階登上長城時(shí)又看到了什
8、么呢？誰愿意讀一讀課文。
指生讀課文第三自然段。
師：這么寬、高、長的長城古人建成是用來做什么的呢？
生讀媽媽的話回答。
4.學(xué)習(xí)第四段。
師：我站在高高的長城上，向遠(yuǎn)處望去，長城就像一條巨龍，這時(shí)你最想說什么？
指生說自己的想法。如：長城真雄偉。長城真?zhèn)ゴ?。中國古代的勞動人民真?zhèn)ゴ螅?
四、課外延伸
你看到過長城嗎？說說你看到的長城什么樣子？
聯(lián)系自己的實(shí)際說一說長城的樣子。
分角色朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
1.學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)詞語。
2.在田字格中正確書寫生字。
9、3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
隨課文識字，并在田字格中正確書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：“巨”的筆順。
教具：
生字卡片、實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、引入。
朗讀課文
要求：讀出語氣
學(xué)生獨(dú)立讀。指名按自然段讀
二、新授。
1.認(rèn)讀生字
1）自己看生字表認(rèn)讀
2）出示帶拼音的生字詞讀
八達(dá)嶺 巨龍 其中 知道
萬里長城 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方
指讀，跟讀，開火車讀
3）出示不帶拼音的生字詞指名讀
2.分析、記憶字形
1）同桌借助筆順跟隨表記憶字形
2）小組討論其他記憶字形的方法
3）指名匯報(bào)自己認(rèn)為最簡單的方法
3.理解字意
指名用生字組詞或說話如：
八達(dá)嶺 山嶺 其中 其他
巨龍 巨大 彎曲 道路
4.指導(dǎo)書寫
（1）觀察每種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
學(xué)生獨(dú)立觀察，小組內(nèi)互相交流
（2）你還想在書寫時(shí)提醒大家注意什么？學(xué)生自由發(fā)言
（3）描紅
要求邊描紅邊觀察壓橫豎中線的那一筆
學(xué)生獨(dú)立描紅觀察
（4）獨(dú)立書寫
（5）重點(diǎn)指導(dǎo)：巨的筆順：橫 橫折 橫 豎折
教師巡視，實(shí)投展示個(gè)別同學(xué)的書寫
三、作業(yè)。
抄寫生字。
課后小結(jié)：
有的學(xué)生去過八達(dá)嶺，對八達(dá)嶺的了解較多，介紹起來的興趣較高。帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2021-2022年二年級語文上冊 游八達(dá)嶺長城 1教案 北京版
