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1、2021-2022年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第四課時）教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：唱：理解多好 認：“D.C.”“Fine”“ ” 等記號的作用。教學(xué)目標：1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲理解多好。2. 通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白對身邊的親友、師長、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。3. 通過認識各種反復(fù)記號，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。教學(xué)重、難點：1. 體會歌曲的情緒，用正確的速度、力度、來表現(xiàn)歌曲。2. 下滑音的演唱方法及切分節(jié)奏的把握。教材分析：此曲是一首非?；顫姷母枨瑢W(xué)與同學(xué)之間要互相理解，父母和孩子之間要相互理解，老師與學(xué)生要相互理解。我們生活在同一片藍天下，總有這樣那樣的小摩擦，只要大家
2、多一份理解就好。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，采用省略記譜法。第一段與第三段相同，小調(diào)式。第二段調(diào)性漸變?yōu)榇笳{(diào)式，歌曲旋律的發(fā)展多采用重復(fù)和模進的手法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好：“你好，你好，同學(xué)們好，我們來一起來快樂地歌唱。”“您好，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱?。▂e）” （勝利的手勢）二、導(dǎo)入。師：我們每一個人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會怎樣處理呢？生：討論，發(fā)表意見。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困
3、難，我們都能夠迎刃而解。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)理解多好，讓我們一起來感受一下，充滿理解關(guān)愛的世界將會變得怎樣。三、學(xué)習(xí)新歌。1. 聽范唱，說說歌曲的情緒。2. 復(fù)聽歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。3. 聽琴聲模唱。4. 節(jié)奏難點練習(xí)。1） 學(xué)生自己找，教師示范。2） 老師找，學(xué)生模仿。3） 男同學(xué)找，女同學(xué)唱。5. 下滑音練習(xí)。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來唱一唱下面的幾個字。 “翹”爸爸氣得胡子翹 “愛笑”和同學(xué)一起歡樂又愛笑 “花鳥”美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。6. 齊唱歌曲。四、學(xué)習(xí)“D.C.”“Fine”“ ” 等反復(fù)記號。1. 找一找歌曲中的這些記號在哪里？2. 指導(dǎo)
4、學(xué)生認識它們的作用。3. 按正確地順序演唱歌曲。五、 總結(jié)、下課。 附送：2021-2022年五年級音樂上冊 愛的禮贊（第一課時）教案 蘇教版第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1聽：媽媽的紅頭巾2唱：天下的媽媽都是一樣的 3動：露一手（1）我的創(chuàng)造（2）教學(xué)目標：1用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。2能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。3根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學(xué)重點、難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作
5、，媽媽的每一天是怎樣度過的。二、學(xué)唱歌曲天下的媽媽都是一樣的。 1聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。 2再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。 3學(xué)唱歌曲 （1）歌曲中前后相同部分用試唱的方法，中間部分用聽唱的方法學(xué)習(xí)。 （2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)的切分音，唱準“ ”這樣含有休止符的節(jié)奏。 4完整、有表情地演唱歌曲。 5音樂活動：采集與分享（1） （1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？ （2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。 6鞏固歌曲演唱。 （1）現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲） （2）請同學(xué)們相互
6、討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？ （3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。三、聽賞歌曲媽媽的紅頭巾。 1仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達的真正含義。 2再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風格，并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風格。 3 完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。四、音樂活動：露一手 1我們的媽媽時刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。（教師引語） 2朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。 3為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。 4除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學(xué)生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。五、課堂小結(jié)。
2021-2022年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第四課時）教案 蘇教版
