《二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課 聆聽(tīng)《霍拉舞曲》教案2 人音版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課 聆聽(tīng)《霍拉舞曲》教案2 人音版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、霍拉舞曲教案教學(xué)目標(biāo):1、能夠在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂(lè)氣氛和舞蹈性特點(diǎn),并初步了解霍拉舞的簡(jiǎn)單知識(shí)。2、在音樂(lè)圖形譜的幫助下了解本首樂(lè)曲三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn),能隨各個(gè)主題音樂(lè)節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、在各種音樂(lè)活動(dòng)中以自己的方式表現(xiàn)音樂(lè),并從中體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)曲無(wú)窮動(dòng)式如鳥(niǎo)鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn):在各種音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)圖形譜、課件、音響、自制沙錘與打擊樂(lè)器若干。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)隨著嘀哩嘀哩歌曲音樂(lè)師生律動(dòng)進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入樂(lè)曲,整體感受師:歌中的春天真美麗,在這美好的季節(jié)里,你最想做一件
2、什么樣有意義的事情來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜愛(ài)?學(xué):畫(huà)一幅畫(huà)、郊游等。師:今天老師就滿足你們其中的一個(gè)要求,我們到一幅有聲音的畫(huà)里去郊游,請(qǐng)大家先聽(tīng)聲音-一首樂(lè)曲。1、放樂(lè)曲錄音,學(xué)生聆聽(tīng)。2、師:音樂(lè)給你帶來(lái)了什么樣的心情?3、學(xué)生發(fā)表看法,師適當(dāng)做總結(jié)。三、出示圖形譜,不同方式體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。1、師:就讓我們把歡快的樂(lè)曲帶進(jìn)花園吧!花園里有什么?出示圖形譜。2、師點(diǎn)動(dòng)圖譜,學(xué)生聆聽(tīng)觀看。3、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一主題,隨師點(diǎn)第一段圖譜。記住圖中走過(guò)的路線。4、告訴學(xué)生,音樂(lè)節(jié)奏就藏在每朵花、每顆草里,請(qǐng)學(xué)生找出來(lái)。學(xué):藍(lán)色的小路代表長(zhǎng)音,花瓣和葉子代表短音。5、復(fù)聽(tīng)第一主題,請(qǐng)學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂(lè)中
3、的長(zhǎng)音,并用短音X X節(jié)奏為音樂(lè)打出節(jié)拍,教師指揮。再聽(tīng)一遍,全體獨(dú)立完成。6、聽(tīng)第二段音樂(lè)(b+c主題),用肢體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)拍,長(zhǎng)音處搖晃雙手或輕輕跺腳,短音處拍手、腿、肩等。師點(diǎn)第二段圖譜。7、復(fù)聽(tīng)第二段音樂(lè),進(jìn)行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。要求:橫排從左到右依次用自制沙錘可樂(lè)瓶進(jìn)行碰杯,正好每拍碰一次,以全體合作的形式為第二段音樂(lè)打出了節(jié)拍。8、聆聽(tīng)第三段音樂(lè)( b+c主題變化與重復(fù)),長(zhǎng)音最多,請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn) 出長(zhǎng)音。師點(diǎn)第三段圖譜。9、復(fù)聽(tīng)時(shí),師不點(diǎn)圖譜,學(xué)生獨(dú)立完成長(zhǎng)音與節(jié)拍的表現(xiàn)。10、聽(tīng)第四段音樂(lè)(即第一主題再現(xiàn)),請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)動(dòng)圖譜,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出和第幾主題音樂(lè)旋律相似。
4、11、再聽(tīng)結(jié)尾句。師:音樂(lè)是突然結(jié)束的,還是一點(diǎn)一點(diǎn)漸弱、漸慢結(jié)束的呢?12、為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演。師:你能為這突然結(jié)束、嘎然而止的結(jié)尾音,擺一個(gè)突然定格的造型嗎?13、播放結(jié)尾句,進(jìn)行表演。師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象與精彩表演。四、全曲表現(xiàn),提升情感1、教師根據(jù)圖譜將五種樂(lè)器參與到長(zhǎng)音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中,樂(lè)器逐段增加,表現(xiàn)出音樂(lè)高潮不斷推進(jìn)。學(xué)生看教師指揮進(jìn)行表演。2、師手風(fēng)琴演奏全曲,加入學(xué)生樂(lè)隊(duì),師生共同進(jìn)行樂(lè)器表演。3、師為全班樂(lè)隊(duì)起名“童心小樂(lè)隊(duì)”,鼓勵(lì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)。五、課堂延伸,拓寬視野1、揭示課題。師告訴學(xué)生本課欣賞的樂(lè)曲叫霍拉舞曲。(課件出示)2、介紹“霍拉”這種舞蹈,是羅馬尼亞民間舞蹈,跳時(shí)可達(dá)數(shù)百人,也是當(dāng)?shù)卦谂e進(jìn)熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會(huì)時(shí)跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時(shí)人們搭著肩聯(lián)成一個(gè)大圓圈,一起向左、向右,使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn),充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂(lè)氣氛。3、觀看霍拉舞視頻。4、師生共跳霍拉舞,提升情感。5、師帶領(lǐng)學(xué)生邊跳霍拉邊離開(kāi)教室,下課。