《2021-2022年三年級數(shù)學上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 3教案 滬教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年三年級數(shù)學上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 3教案 滬教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、2021-2022年三年級數(shù)學上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 3教案 滬教版教學目標:1. 掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘(連續(xù)進位)的豎式計算方法,能正確、熟練進行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計算。2. 學會乘法估算,培養(yǎng)學生估算意識。3. 在計算中充分培養(yǎng)學生的類推能力和綜合運用能力;繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立思考、細心計算的學習習慣。 教學重難點:筆算連續(xù)進位乘法的計算方法和進位疊加。教學具準備:課件教學過程:一、賽一賽,看誰算得又對又快!1. 口算29+9= 65+4= 76+8= 47+3=95+7= 82+5= 53+6= 68+4= 2. 直接寫答案。 2 8 3 2 4 6 3 4 2 【復習以競賽形式呈
2、現(xiàn):1、可以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)其上進心和競爭意識。為今天學習連續(xù)進位的乘法做良好的鋪墊。】 二、自主探究,尋找算法。(一)探尋筆算連續(xù)進位算法媒體出示:小亞家買了4箱獼核桃,36只一箱,68元/箱,總共有多少只?1. 選擇信息,列出橫式2. 小組合作,尋找算法。合作要求:(1)估一估:大約有多少只彌核桃?(2)列豎式算一算:總共有多少只獼核桃?(3)小組里說一說兩種算法。3. 集體交流,體驗算法(1)交流估測結果。(2)演示小巧小算法。板書:36在30和40之間,430=120,440=160, 436的積在120到160之間(3)指名介紹豎式算法 板書: 3 6 3 6 4 1 2 4
3、 1 4 4(二)比較:找出下列兩題的相同點與不同點 2 8 3 6 2 3 1 2 4 8 4 1 4 4相同:1. 相同數(shù)位對齊;2. 從個位算起;3. 用一位數(shù)分別與兩位數(shù)的個位和十位相乘; 4. 那一位上乘得的積滿幾十,就像前一位進幾。不同:左:一次進位右:兩次進位(三)練一練1. 組內分工,每人做兩道題。2. 組內互相校對3. 集體核對,并說一說計算過程。793= 467= 845= 388= 7 9 4 6 8 4 3 8 3 7 5 8 歸納:師:筆算乘法要注意什么?【第二環(huán)節(jié)安排三個層次:第一層次,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生通過合作去尋找估測和筆算連續(xù)進位的方法,體驗算法思
4、維;第二層次,引導學生進行比較,再次領會筆算乘法規(guī)則,同時讓學生能較好地掌握筆算乘法的連續(xù)進位計算方法;突破進位疊加教學難點。第三層次,檢驗與鞏固性練習,有利于教師調控?!咳然轮?,整合延伸。1. 算一算,填一填。 6 4 3 8 4 9 8 5 7 4 3 7 2. 直接寫答案。P19,試一試(第二行)3. 列豎式計算。(補充) 638= 429= 783=3. 里填幾? 【練習分為三個層次:1. 算一算、填一填,教師故意放上“進位”的小格子幫助中下學生更好地掌握“連續(xù)進位”乘法的豎式計算方法;2. 題2是鞏固性練習,題3將所學知識進行整合,培養(yǎng)學生的類推能力和綜合運用能力。3. 里填上
5、合適的數(shù)是將知識進行深化,錘煉學生思維的深刻性?!克摹⒖偨Y評價,體驗收獲。 今天你學會了什么知識?做連續(xù)進位的乘法,你想提醒大家什么?附送:2021-2022年三年級數(shù)學上冊 一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 4教案 滬教版教學目標: 1. 知識目標:自主探尋一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法,體驗算法思維。 2. 能力目標:理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理,并能運用方法正確計算。 3. 情感目標:結合“計算”培養(yǎng)學生獨立思考、細心計算的學習習慣。 教學重、難點:將一位數(shù)與兩位數(shù)相乘分拆成乘與加的形式,并能進行運算。 教學具準備:課件。 教學過程: 一、 獨立計算,初步感知。 1. 小競賽看誰算得又對又快: 147
6、157 165 2. 交流: (1)147等于幾,你是怎么算的? (2)為什么將147分拆成107+57? 二、自主學習,探尋算法。 (一)乘法的橫式計算 1. 出示大賣場中的問題。 大賣場署片12罐一箱,每箱42元,小胖買3箱,需要付多少錢? 2. 選擇信息。 師:買3箱署片需要付多少錢,必須選擇哪個信息?為什么?怎樣列式? 342= 3. 嘗試解答 (1)兩人合作,探尋算法。 (2)組內交流,體驗算法。 4. 集體交流,提煉算法。 (1)教師板書各種算法。(根據反饋情況而定) (2)展示小巧算法。 (3)議一議,提煉算法。 板書:342= 32= (4)歸納:一位數(shù)乘以兩位數(shù),可以先把兩位數(shù)分拆成幾個十和幾,并分別與一位數(shù)相乘,再將兩個部分的積相加。 5. 練一練: 253= 623= (1)學生獨立計算。 (2)交流核對。 (3)歸納,強化計算方法。 (二)乘法的豎式計算 初步感知乘法豎式(看書) (1)仔細觀察小丁丁和小巧的算法。(2)小組里說一說,小丁丁的豎式是怎樣寫的,怎樣算的?小巧的豎式是怎樣寫的,怎樣算的? (3)說一說,你怎樣寫豎式?(書寫格式) (4)比較橫式與豎式計算板書。