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1、2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 江畔獨(dú)步尋花》誦讀指導(dǎo)教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分想象，理解詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。
2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：春天畫面的圖片課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)古詩(shī)，揭示課題。
1、誦讀古詩(shī)《春曉》。
2、看圖猜古詩(shī)，背古詩(shī)。
師：小朋友們真投入，就像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。小詩(shī)人們你們平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，老師這兒有幾首古詩(shī)的圖畫，咱來看圖猜古詩(shī)、背古詩(shī)，怎
2、么樣？敢不敢試一試？——誰(shuí)先猜出了是哪首古詩(shī)，就站起來大聲背給大家聽！其他同學(xué)會(huì)背也可以站起來一起背。
（看來這首古詩(shī)有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）
（村居—這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的情景？）
3、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫美麗的春景的古詩(shī)。這首詩(shī)是唐朝一位了不得的詩(shī)人寫的，人稱他為“詩(shī)圣”。這位詩(shī)人就叫 ——杜甫。我們就來學(xué)習(xí)他一首〈江畔獨(dú)步尋花〉。（板書課題）齊讀課題。
4、理解題目的意思? （學(xué)生說為主）
二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。
過渡：詩(shī)人有沒有找到花欣賞呢？學(xué)了這首古詩(shī)你就知道了。學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們一起來回想一下，我們采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的？（板書：讀通——讀懂——
3、想象——背誦）
1、我們一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。就按照這樣的方法，我們來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：讀通
2、讀正確：
師：自由讀讀這首古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼音朋友。要求：響亮、正確
（1）??? 指名讀。評(píng)價(jià)。
（2）??? 再指名讀。
3、讀出節(jié)奏，感受古詩(shī)韻律美
聽泛讀，讓生指出與他們讀得有什么不一樣，指出讀出節(jié)奏。
是呀，每一首古詩(shī)都有一定的韻律和節(jié)奏，古人讀古詩(shī)時(shí)就注意到了這點(diǎn)，這樣聽起來，就有美感。想不想學(xué)？練一練。
4、下面要來個(gè)四組讀詩(shī)比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎？那就練習(xí)讀幾遍。
5、自由練讀。
6、四組比賽
4、讀。你們都讀得這么帶勁呀！誰(shuí)有節(jié)奏地讀給大家聽?讀得好，大家夸夸他；讀得不夠好，大家?guī)蛶退?
7、全班齊讀。
三、精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情。
（一）理解詩(shī)句
1、詩(shī)我們已經(jīng)讀通了，那這首詩(shī)到底描寫的是怎樣的一副景象呢？老師已經(jīng)把這美景用文字描述出來了，小朋友們認(rèn)真讀讀，猜猜他們分別是那句詩(shī)句描寫的情景。
2、生練讀，猜詩(shī)句。
3、分句，猜某些詞的意思?！磅琛薄傲暨B”“嬌”
（二）想象入境
1、詩(shī)人來到江邊，看到那些景物？
板書：花蝶鶯
2、這些景物中你最喜歡什么？
剛才，我就告訴大家了，讀古詩(shī)要大膽地展開聯(lián)想和想像，下面請(qǐng)小朋友們閉上眼睛用心聽老師朗讀，（生閉眼）你現(xiàn)在已經(jīng)來
5、到黃四娘家了，你仿佛看到了什么？指名說。
3、你能把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說。
啊，———（景物）真———啊，你看————————
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕?
啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。
同學(xué)們的想象力真豐富，語(yǔ)言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，說到現(xiàn)在的花，你們猜猜都可能有什么花呢？
5、詩(shī)人看到這么美的花，心情如何？
6、想象對(duì)話
現(xiàn)在老師就是大詩(shī)人杜甫，你們就是那飛舞的蝴蝶和鳴叫的黃鶯。
杜甫：蝶兒，蝶兒，你為什么常常在
6、花上飛舞游戲舍不得離去呢？
蝴蝶：……
杜甫：黃鶯、黃鶯，你為什么叫得這么開心，自在呀？
杜甫：……
現(xiàn)在你們是詩(shī)人杜甫，老師是蝴蝶，我要問你們了
師：大詩(shī)人你怎么這么開心呀？
7、想象讀
教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂，用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。
（是呀，你們看，杏花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象天邊粉紅的彩霞；桃花呢，笑得小臉粉粉的；梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽的歌。
美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧！
8、賽讀
7、。配樂賽讀
四、誦詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情
1．教師激情敘述。
一首詩(shī)就是一幅畫，讓我們把這優(yōu)美的畫面深深地留在腦海里，讓我們用自己的誦讀讀出對(duì)春的喜愛吧！
2、指名背。
老師給你們配上古箏曲《出水蓮》，誰(shuí)來和著音樂背誦這首詩(shī)?
3、同座背。給你的同座背誦一下，和他一起分享你的體會(huì)。
4、集體背。還有誰(shuí)想試試?有興趣的同學(xué)站起來背誦，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
(全班大部分同學(xué)會(huì)站起來集體背誦)
能背誦嗎？讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛吧。
五、作業(yè)：
杜甫還有一首〈江畔獨(dú)步尋花二〉，請(qǐng)大家課后誦讀。
板書：??????? 江畔獨(dú)步尋花
讀通???????????????? 花?? 多?? 美
讀懂???????????????? 蝶?? 飛
想象???????????????? 鶯?? 啼
吟誦
2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 江畔獨(dú)步尋花》誦讀指導(dǎo)教案 鄂教版
