《2022年(秋)四年級音樂上冊 第11課《西風的話》教案 湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)四年級音樂上冊 第11課《西風的話》教案 湘藝版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2022年(秋)四年級音樂上冊 第11課西風的話教案 湘藝版教學內容：1學唱歌曲西風的話2學習豎笛do、re、mi、fa四個音符指法，吹奏歌曲快樂小舞曲。教學目標：1學生能用連貫、優(yōu)美、自然、和協(xié)的聲音合唱歌曲西風的話，并能較流暢地跟琴識讀樂譜。能對指揮的手勢、表情做出正確的反映。2.了解作曲家黃自的簡單生平及其音樂代表作品。3掌握豎笛do、re、mi、fa四個音符指法、氣息平穩(wěn)、音色柔和、沒有雜音。能夠大方的吹奏出快樂小舞曲。教學重點：唱好西風的話，能吹奏快樂小舞曲教學難點：二部合唱的統(tǒng)一、和協(xié)、均衡；豎笛吹奏的氣息控制。教學準備：課件、鋼琴、八孔豎笛等一、教學過程：情境導入師：秋天是充滿詩
2、意的季節(jié)，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。（多媒體播放金色秋天的一組圖片，背景音樂為伴奏音樂西風的話。師：在這秋高氣爽的時刻，讓我們一起欣賞秋的美景，聆聽秋的歌聲，感受秋的詩情與畫意，走進金色的秋天。（設計意圖：通過欣賞圖片與音樂為學生營造輕松、熟悉的環(huán)境，在不知不覺中進入情境，引出課題，并為學唱歌曲做下鋪墊。）二、新歌教學師：秋天的西風爺爺有話對我們說呢，讓我們一起來聆聽西風的話。1、復聽歌曲，理解歌詞。（第二次聆聽）師：西風爺爺告訴我們什么呢？生：師：歌曲西風的話是我國近現(xiàn)代音樂家黃自譜曲、杰出音樂理論家廖輔叔作詞，是一首膾炙人口的兒童抒情歌曲。歌曲借“西風”之口，
3、寥寥數語，通過第一人稱“我”（西風）與“你們”（小朋友）的對話，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出初秋的特征，饒有情趣，表現(xiàn)作者對青年一代的殷切期望珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。2. 了解作者及其代表作。黃自：(1904-1938)江蘇川沙人，20世紀30年代著名作曲家、音樂教育家。早年在美國歐柏林音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲，1929年畢業(yè)，獲得音樂學士學位。后任教于滬江大學和上海國立音專，培養(yǎng)了很多音樂人才。他創(chuàng)作的作品題材比較多樣，代表作有：管弦樂懷舊，清唱劇長恨歌，合唱曲抗敵歌旗正飄飄，歌曲熱血,藝術歌曲點絳唇思鄉(xiāng)玫瑰三愿等。其作品結構嚴謹、線條清晰、層次
4、分明，對旋律、和聲的民族風格進行了有意的探索。他還發(fā)表多篇音樂論著，對我國現(xiàn)代音樂文化和音樂教育的發(fā)展做出了重要貢獻。3復聽歌曲，感受情緒。（第三次聆聽）師：這首歌曲的情緒怎樣？生：柔美、深情師：作曲家從哪些方面來表現(xiàn)出“柔美深情”的呢？（引導學生從如速度、力度、旋律走向等音樂的基本要素來分析。）4再聽教師的范唱歌曲。（第四次聆聽）師：下面，老師分別范唱高低聲部，請你們感受一下老師的“柔美深情”咯，并請思考老師演唱力度有什么規(guī)律？生：師總結：上行漸強，下行減弱。5.高低聲部學生分別隨琴用“hu”模唱旋律（模擬西風），并畫出旋律線。6.根據旋律線，學生隨老師的手勢唱出旋律的起伏特點。7.高聲部小
5、組合作學習填詞演唱的同時低聲部在老師的帶領下學唱歌詞數遍。8.低聲部用各種形式鞏固演唱。（如：學生“小老師”的帶唱；與老師的輪唱；用學過的小樂器演奏旋律等。）9.嘗試合唱：（1）老師（低聲部）和高聲部的幾個代表合唱，其它同學聆聽并談聽后感受。（引導他們從聲音的統(tǒng)一、聲部的均衡、和協(xié)方面去欣賞合唱）(2)兩聲部合唱，教師指揮并錄下學生的“作品”。（要求學生看懂指揮的手勢、表情等。）(3)學生聽賞自己的錄音，教師引導討論分析好與不足的地方（與教材的錄音作比較）。（注意提醒學生歌唱狀態(tài)、聲音位置與氣息控制）（4）再唱，再分析。（提示學生唱好“襖”“高”“蓬”“紅”的歸韻）反復幾次，不斷提高。10.教
6、師指揮，放音樂伴奏，有感情的演唱全曲。(設計意圖：新歌教學中先以問題驅動的聽賞幾遍，讓音樂感覺無意識的潛入學生心中；二部合唱由易到難，層層深入，盡量避免機械和填鴨式的學唱。)三、學吹豎笛快樂小舞曲1.教師引導學生復習豎笛的吹奏知識：口型、手型、按指方法、吹奏姿勢、氣息要求、六字箴言：孔按牢、輕輕吹等。2.復習sol、la、si、do的指法：（1）出示指法圖，逐個吹奏八拍長音，強調輕輕吹。（2）看指法圖，快速的吹出老師柯達伊手勢，吹4拍。（3）集體吹奏頌祖國。3.學習do、re、mi、fa的指法。（1）長音吹奏練習，強調“六字箴言”1=C 4/41 - - - | 2 - - - |3 - -
7、- | 4 - - - | 3 - - - | 2 - - - | 1 - - - （2）看老師柯達伊手勢，吹2拍（3）教師任意唱音，學生吹1拍，強調氣息柔和。4.吹奏樂曲快樂小舞曲（1）出示曲譜，老師范奏。（也可叫能力強的學生單獨演奏。）引導學生分析樂曲的旋律特點。（2）教師總結并簡介樂曲：快樂小舞曲是一首節(jié)奏、音調都比較簡單的兒童歌曲的旋律，具有舞曲的特點。旋律大多為同音進行，音域只有五度。歌曲由四個樂句組成，第一、三樂句完全相同，第二、四樂句的旋律只有一音只差，（3）學生跟鋼琴伴奏劃拍識譜樂譜。（4）學生跟鋼琴用“tu”音模唱旋律。（5）學生跟老師的吹奏口唱樂曲，手按指法兩次。（6）學生
8、跟老師的帶奏，分樂句的吹奏兩次。（用吐音奏法）（7）老師、學生的接龍吹奏。（8）引導學生注意呼吸、演奏姿勢、換氣統(tǒng)一（0一拍休止處）等再跟鋼琴齊奏一次。（設計意圖：從復習到新授、從長音到短音、從無聲到有聲、由易艱難層層深入。）四、課堂小結：相約秋天附送：2022年(秋)四年級音樂上冊 第12課七巧板教案 湘藝版一、教學時間： 年 月 日 星期 二、教學課題：音樂七巧板三、教材分析：（一）學習目標：1、能隨伴奏音樂有感情地演唱多首歌曲，并準確說出歌名 2、聆聽多首樂曲，能根據樂曲的不同風格，準確說出歌名。 （二）教學重點能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲（三）教學難點準確分辨樂曲的名稱及情緒 四、學習
9、指導：教唱法五、教學設計：（一）教具使用：PPT（二）教學程序及時間分配：2課時教學過程：一、組織教學，師生問好 二、談話導入，引進主題 師：同學們，期末到了，這個學期的音樂課又結束了，你們都學到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進行比賽，看看哪個組學得最好！ （師將全班分為四個大組，并在黑板上做出評價） 三、活動 活動環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名 （1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。 （2）整體隨師伴奏將學過的歌曲進行復習 （2）音樂擂臺賽 播放音樂，各組學生搶答歌名，答得快、答得準的學生為勝利組，并敗組要上臺集體演唱這
10、首歌曲，由勝利組和老師給予評價。 活動環(huán)節(jié)二：請將老師播放音樂的順序寫在曲名的圖案中。 1、寫一寫，唱一唱 （1）老師分別播放運動員進行曲、電閃雷鳴波爾卡、回家、天鵝等樂曲后，請學生上臺來寫出播放順序名稱，正確的一組可加分。 （2）請每組同學用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。 2、演一演，看一看 學生選擇一首樂曲用肢體動作模擬樂器演奏場景，表演好的一組可加分。 3. 2、吹一吹、比一比 學生用口琴試奏印象較深的旋律48小節(jié)，看哪一組吹得又對、又準、又好聽。奏的最好的一組可加分。 3、小結：得分最好高的組暫時獲勝。 四、總結下課 一、教學時間： 年 月 日 星期 二、教學課
11、題：音樂七巧板三、教材分析：（一）學習目標：1、能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 2、能大膽地上臺進行表演 （二）教學重點能大膽地上臺進行表演 （三）教學難點能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 四、學習指導：教唱法五、教學設計：（一）教具使用：PPT（二）教學程序及時間分配：2課時第二課時教學過程：一、導入 師：同學們，上節(jié)課我們進行了音樂大擂臺活動，有的組已經暫領先。但這節(jié)課，我們將要進行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開始吧！ 二、活動 活動環(huán)節(jié)一：聽辨多種演唱形式 1、聽一聽、連一連 老師分別播入幾首不同演唱形式的歌曲，學生根據播放的音樂和所配畫面，用線條做
12、連接。 2、聽一聽，猜一猜 （1）學生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進行表演，請其他組來猜一猜。 （2）學生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽，請其他各組同學搶答，答得最多的一個組獲勝。 活動環(huán)節(jié)二：音樂表情符號的識別 師分別將本期出現(xiàn)的音樂表情符號出示在黑板上，讓生上臺來用對應的答案描述貼在黑板處，分組抽取一名隊員上臺，答對的一組即可加分。 活動環(huán)節(jié)三：記一記、填一填 師出示音樂家小檔案卡片，生搶答并填寫，搶答最快的一組可加分。 活動環(huán)節(jié)四：音樂表演擂臺 結合本學期學的音樂知識與歌曲、樂曲等，每個小組選擇一種表演形式來進行表演，可以是歌舞表演、器樂演奏等等，表演得最好的一個組獲勝。 三、評價獎勵 四、總結下課
2022年(秋)四年級音樂上冊 第11課《西風的話》教案 湘藝版
