《2022年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 遨游LOGO王國(guó)教案 遼師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 遨游LOGO王國(guó)教案 遼師大版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 遨游LOGO王國(guó)教案 遼師大版一、 教材分析：小海龜起步走是義務(wù)教育六年制小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科第六冊(cè)第10課的內(nèi)容，本課是一個(gè)單元的開始，教學(xué)內(nèi)容又涉及新的軟件，內(nèi)容包括：“LOGO”軟件的運(yùn)行方法、界面組成；通過運(yùn)用命令，指揮海龜畫圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的興趣。本課是學(xué)生第一次接觸程序設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容上是全新的領(lǐng)域，這決定了本課在信息技術(shù)教學(xué)中的特殊地位。二、 學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，尤其是具有較好的英文打字基礎(chǔ)，同時(shí)，學(xué)生已具備一定的小學(xué)數(shù)字幾何知識(shí)，如基本圖形與角度計(jì)算等，這些都是學(xué)習(xí)本課十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。三、
2、 教學(xué)目標(biāo)：1、 熟悉LOGO環(huán)境，認(rèn)識(shí)PC LOGO系統(tǒng)的窗口。 掌握PC LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)和退出。掌握FD BK LT RT CS命令的用法。2、 能夠用FD BK RT LT命令指揮小海龜畫圖。 初步嘗試使用程序設(shè)計(jì)命令。3、體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。四、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出LOGO系統(tǒng)并提高興趣。 2、 正確地運(yùn)用命令控制小海龜。五、教學(xué)難點(diǎn)： 正確地運(yùn)用命令控制小海龜。五、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法建議： 枯燥的程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)的成敗，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)其是否有興趣。在本課的設(shè)計(jì)中，我以小海龜邀請(qǐng)大家去海上游玩為主線，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把學(xué)生帶入一個(gè)個(gè)酷似游戲的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
3、中，讓學(xué)生帶著好奇心和求知欲進(jìn)行自主探究。一、激趣導(dǎo)入（欣賞圖片）觀看小海龜大歷險(xiǎn)片段師：你知道這些漂亮的圖畫是誰畫的嗎？（課件）小海龜今天我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的小精靈小海龜。它是我們這單元的學(xué)習(xí)伙伴，小海龜是Logo王國(guó)里一個(gè)非常聽話的小家伙，你如果能認(rèn)真了解它，就可以對(duì)它下命令，讓它給你畫出一個(gè)個(gè)即美麗又奇妙的圖形。你們想不想到神奇的Logo王國(guó)里去玩一玩，看一看呢？出示課題：走進(jìn)Logo王國(guó)（板書）二、學(xué)習(xí)新知1、尋找小海龜師： 要學(xué)和用logo的語言必須進(jìn)入logo王國(guó)，看看哪位同學(xué)比較聰明能找到王國(guó)的入口。2、認(rèn)識(shí)小海龜師：同學(xué)們這就是小海龜?shù)墓ぷ魇伊?，?qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他和我們
4、以前認(rèn)識(shí)的寫字板相比，有哪些相同和不同的地方？有工具欄對(duì)策：你們觀察的非常好，工具欄中有很多小海龜工作的工具，它們都有什么本事呢，從左到右的每一個(gè)都看一看、想一想、猜一猜、試一試，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)試得多猜得準(zhǔn)。 學(xué)生到前邊指著工具說明演示。 學(xué)生演示時(shí)追問：你是怎么知道的呢？ 估計(jì)：我是通過嘗試知道的。 師：你真棒通過嘗試猜到了工具的用途，可不可以通過其他的方法猜到呢？ 對(duì)策：給學(xué)生思考的10秒，仔細(xì)觀察圖標(biāo)第三個(gè)圖標(biāo)像什么？你能不能猜猜他有什么功能。通過仔細(xì)認(rèn)真地觀察我們也能猜到。估計(jì)：窗口不同的地方 有兩個(gè)窗口 （對(duì)策：你能不能猜猜都是做什么用的？你們觀察的非常仔細(xì)，上邊的是小海龜作畫的
5、繪圖窗口，下邊是指揮小海龜?shù)拿畲翱冢切┳帜妇褪荓OGO語言。） 繪圖窗口有個(gè)小海龜 （對(duì)策：觀察一下它在什么位置？每次進(jìn)入LOGO系統(tǒng)后就看見小海龜總是出現(xiàn)在繪圖窗口的中心位置，我們把這個(gè)位置叫做“母位”。） （板書：母位） 命令窗口有個(gè)問號(hào)“？” （對(duì)策：如果學(xué)生沒有注意到，提示命令窗口最下面是什么？這個(gè)是LOGO語言提示符。） 閃動(dòng)的豎線 （對(duì)策：這個(gè)是字符插入光標(biāo)，在這個(gè)位置輸入指揮小海龜?shù)拿睢＃?3、沙灘練兵（1）前進(jìn)、后退命令 師：（輸入FD）小海龜很調(diào)皮和我們玩起來了，你知道他它是怎么前進(jìn)的嗎？ 對(duì)策：如果學(xué)生不會(huì)說讓一名學(xué)生到前面來看著我操作。 師：小海龜前進(jìn)了，你們能想辦
6、法讓它后退嗎？ 老師和它談一談看他會(huì)不會(huì)后退。（輸入BK）剛才我是怎么做的？ 學(xué)生嘗試：你們也來試一試？ FD BK有何作用？ 學(xué)生練習(xí)觀察小海龜?shù)淖兓?？師：這兩組字母有什么作用？鍵入命令時(shí)應(yīng)該注意什么：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個(gè)空格，否則小海龜就不會(huì)執(zhí)行你的命令。 輸入完命令后必須按回車鍵。（2）清屏命令 師：你們還想讓小海龜畫一些圖案嗎？那得先讓小海龜把剛畫的擦掉應(yīng)該怎么辦呢？ 師：我們?cè)诋媹D里用的是橡皮，那么到這里應(yīng)該怎么辦呢？輸入一些命令。你真聰明對(duì)我們需要輸入CS。（3）左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令師：剛才我們學(xué)習(xí)了讓小海龜前進(jìn)和后退，那要如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？接下來我們?cè)囋嚕篟T 90,小海龜
7、向那邊轉(zhuǎn)動(dòng)了？學(xué)生嘗試：LT 90師：小海龜又向那邊轉(zhuǎn)動(dòng)了呢？（4）小結(jié)：我們剛才指揮小海龜畫畫用了哪些命令呢？這些命令有何作用呢？4、練一練（1）前進(jìn)100步，再清屏。（2）后退100步。再清屏。（3）前進(jìn)100步，向左轉(zhuǎn)90度，后退100步。再清屏。（4）后退100步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步。再清屏。三、大海暢游1、分別用所學(xué)的命令畫一個(gè)邊長(zhǎng)100步的正方形。2、運(yùn)用所學(xué)，你還能指揮小海龜走出什么樣的軌跡？（機(jī)動(dòng)） （學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)，并用LOGO語言畫出圖形） 四、浪花朵朵這節(jié)課就快結(jié)束了，你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到了什么？有哪些新的感受？如果學(xué)生說不出提示：通過小海龜?shù)慕榻B你了解小海龜了嗎
8、？說一說它有哪些本領(lǐng)？你和小海龜學(xué)會(huì)了哪些LOGO語言？附送：2022年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第3課 奇妙的一筆畫教案 遼師大版教學(xué)內(nèi)容：大連理工大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下第一單元神奇的logo樂園中的第三課奇妙的一筆畫。教材分析：奇妙的一筆畫是大連理工大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下第一單元神奇的logo 樂園中的第三課奇妙的一筆畫。主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從圖形中尋找畫圖規(guī)律；用重復(fù)命令畫正多邊形；用重復(fù)命令畫較復(fù)雜的圖形。學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在第一單元的前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了logo畫圖的一些基本命令，已經(jīng)掌握了十多個(gè)基本命令；六年級(jí)的學(xué)生對(duì)幾何圖形的一些基本知識(shí)在數(shù)學(xué)課
9、上也已經(jīng)學(xué)過，但本課難點(diǎn)是要解決學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)角與邊數(shù)之間的關(guān)系的規(guī)律。所以在教學(xué)中要運(yùn)用通俗易懂的方式幫助學(xué)生解決這一難題。同時(shí)要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，注意教學(xué)的趣味性、可操作性，以便充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本課我以學(xué)生的自學(xué)互助為主，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 從圖形中尋找畫圖規(guī)律；2、 用重復(fù)命令畫正多邊形；3、 用重復(fù)命令畫較復(fù)雜的圖形。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；同學(xué)互助、交流學(xué)習(xí)的能力；看書自學(xué)立分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)
10、：重點(diǎn)：用重復(fù)命令畫幾何圖形的一般格式和用重復(fù)命令畫正多邊形的一般格式。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握幾何圖形轉(zhuǎn)角與邊數(shù)之間的關(guān)系的規(guī)律；正確使用重復(fù)命令畫出較復(fù)雜的幾何圖形。學(xué)前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。教學(xué)方法：本課以“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的方式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“問題解決”為主線，完成每個(gè)教學(xué)任務(wù)，從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)，開展交流，相互合作。教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題師：同學(xué)們，小海龜很能干吧！不過在指揮小海龜畫圖的時(shí)候常常會(huì)遇到把一個(gè)命令重復(fù)輸入若干次的情況。其實(shí)logo語言早就想到了這一點(diǎn)，它為同學(xué)們準(zhǔn)備的重復(fù)命令就可
11、以解決畫圖過程中重復(fù)輸入的問題。有了重復(fù)命令我們就可以讓小海龜一筆畫出要花的圖形，下面就讓我們來學(xué)習(xí)第三課“奇妙的一筆畫”（同時(shí)板書）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主合作探究學(xué)習(xí)。下面就請(qǐng)同學(xué)們來自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，首先來學(xué)習(xí)第十一頁中的“一、重復(fù)命令初探”。完成以下任務(wù)以及問題的探討和研究：（板書：一、重復(fù)命令初探）任務(wù)一：1、 按“動(dòng)手做”的要求畫出正方形；2、 清屏后按“試一試”的要求看看能畫出什么圖形；3、 思考：重復(fù)命令是什么？重復(fù)命令的一般格式是什么？重復(fù)命令的作用是什么？在使用重復(fù)命令時(shí)應(yīng)注意什么？（以上三條任務(wù)在黑板出示）（學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的研究后，找學(xué)生來回答以上問題，同時(shí)教師以PPT出示）
12、【格式】REPEAT 重復(fù)次數(shù)重復(fù)內(nèi)容【作用】把中括號(hào)中的內(nèi)容重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)畫出圖形?！咀⒁狻恐欣ㄌ?hào)的命令語句必須寫成一行；命令間要有空格；中括號(hào)不能少。課堂練習(xí)：1、 用重復(fù)命令畫一個(gè)長(zhǎng)100步，寬50步的矩形；2、 用重復(fù)命令畫圖3.2所示的左面的圖形。（畫完后，找學(xué)生展示。） 剛才同學(xué)們用重復(fù)命令畫出了兩個(gè)幾何圖形，下面就請(qǐng)同學(xué)們來研究怎樣“巧用重復(fù)命令”（板書：二、巧用重復(fù)命令）畫正多邊形。（自主學(xué)習(xí)：看書研究；同學(xué)之間進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)） 現(xiàn)按照第十二頁“動(dòng)手做”的要求，分別畫出四個(gè)正多邊形。完成任務(wù)后思考和研究下面的任務(wù)： 任務(wù)二：1、畫正多邊形時(shí)，正多邊形邊數(shù)與小海龜轉(zhuǎn)的次數(shù)是
13、什么關(guān)系？ 2、每畫一個(gè)正多邊形小海龜總共旋轉(zhuǎn)了多少度？ 3、總結(jié)出用重復(fù)命令畫正多邊形的一般格式。（學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的研究后，找學(xué)生來回答以上問題，同時(shí)教師板書）板書：REPEAT 邊數(shù)FD 邊數(shù) RT 360/邊數(shù)課堂練習(xí)：1、 用重復(fù)命令畫出邊長(zhǎng)是40的正八邊形；2、 用重復(fù)命令畫出邊長(zhǎng)是20的三十六邊形。（畫完后，找學(xué)生展示。）三、知識(shí)驗(yàn)收 課堂檢測(cè)用幻燈片出示三道填空題，兩道判斷題，一道作圖題。、填一填：REPAT _FD 100 RT 120REPEAT 20FD 10 RT _REPEAT 6FD 20 RT _、判一判：在重復(fù)命令語句中，中括號(hào)中的重復(fù)命令可以分成兩行。（）重復(fù)命令語句中間需要有空格（）RT 30 REPEAT 2 FD 40 RT 60 FD 80 RT 120 3、用重復(fù)命令畫出下圖：（有能力的同學(xué)畫右圖）命令語句： 命令語句：REPEAT 8FD 80 BK 80 RT 45 LT 60 REPEAT 60 FD 70 PU BK 80 PD FD 10 RT 2四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，在這么短的時(shí)間內(nèi)你們就完成了這么多的任務(wù)，老師真為你們高興！以后大家要多動(dòng)手，多動(dòng)腦，希望大家在今后的實(shí)際生活中多練習(xí)編輯程序命令，我相信只要你們努力鉆研一定會(huì)成為程序編輯專家的。下課
2022年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 遨游LOGO王國(guó)教案 遼師大版
