2022年五年級英語上冊 Recycle 2（第2課時(shí)）教案 人教pep

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1、2022年五年級英語上冊 Recycle 2（第2課時(shí)）教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Read and write部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用There be 句型進(jìn)行描述。二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。三、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備第六單元所學(xué)的單詞和短語卡片，本課時(shí)Read and write 部分的錄音。 2. 每個(gè)孩子準(zhǔn)備好彩筆和畫好的圖畫。 3. 投影片出示Read and write答案。 四、教學(xué)過程 1Warm-up（1）Review t

2、he words 教師出示flower, lake, bridge, city等第六單元16張單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。 學(xué)生認(rèn)讀單詞，方式是one by one。 進(jìn)行拼讀單詞比賽。 （2）描述圖畫 教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請孩子分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，孩子們在小組里進(jìn)行描述圖畫：例如：There are many small houses in my village. 請各小組的孩子描述圖畫。2Presentation listen and choose （1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準(zhǔn)

3、備的圖卡。教師播放錄音三遍，請孩子們分別找出圖卡。 （2）讓孩子們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。（3）聽錄音，跟讀課文2遍。 （4）小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來檢查自己的圖畫。 （5）請孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請幾個(gè)孩子說一說。 （6）學(xué)生自己填寫Read and write中的練習(xí)。投影答案。 3Lets play 學(xué)生以小組為單位合作完成Task time部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。 4Consolidation and extension 做本單元活動(dòng)手冊Read and write.

4、教學(xué)反思： Read and write 部分采取聽力呈現(xiàn)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過聽來接觸知識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固操練部分主要是讓學(xué)生把自己完成的圖畫先用語言進(jìn)行描述，發(fā)揮學(xué)生的自主性，然后再自己認(rèn)讀課文，完成練習(xí)。最后進(jìn)行的擴(kuò)展活動(dòng)是讓學(xué)生通過完成Lets play和Make an ad for a house, 的任務(wù)性活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)過的句子和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言的能力。 附送：2022年五年級英語上冊 Review 2教案 陜旅版一、教學(xué)內(nèi)容： Can you tell me the way to the supermarket? 二、教學(xué)目標(biāo): 1. 復(fù)習(xí)表示方位的介詞：in,on

5、,under,near,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞 beside,behind,between. 2. 能聽、說、讀、寫詞匯:supermarket,Childrens Park,take a bus,get off the bus. 三、教學(xué)重點(diǎn): 單詞 beside,behind,between.supermarket,Childrens Park,take a bus,get off the bus. 教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼寫。四、教學(xué)過程：（一）、熱身導(dǎo)入 Part A Warm-up:Read and draw 教師先在黑板上畫好簡筆畫：一張課桌、一張飯桌、一個(gè)沙發(fā)和一個(gè)窗戶，把read

6、and draw部分的四句文字內(nèi)容分別給全班四組同學(xué)，請四組同學(xué)分別選派一名同學(xué)上黑板來聽指令補(bǔ)畫物品。 （二）、新課展示1、教授介詞between,behind,beside 教師承接上一個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)把毛絨兔子放在學(xué)生的課桌上、頭上或書包里提問Where is the rabbit?激發(fā)學(xué)生說的興趣，并借助復(fù)習(xí)舊知識引入新知識 2、教授詞匯supermarket,Childrens park,take a bus,get off the bus (1) 教師可設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)過程，采用猜一猜的方法，逐個(gè)引出上述詞匯。Supermarket 是一個(gè)合成詞，可分解拼讀拼寫：super,market,

7、supermarket. (2)教師出示兒童公園的圖片 （3）教師出示公共汽車的圖片，教師做出乘坐公共汽車的動(dòng)作，板書并領(lǐng)讀短語take a bus. (4)教師在“行車過程”中借助多媒體出示supermarket圖片 （三）、找寶貝游戲 教師課前先在教室的某幾個(gè)地方藏好幾樣?xùn)|西，注意要藏在比較隱蔽的不同地點(diǎn)。之后，教師將學(xué)生分成小組，每組派一位代表抽簽，根據(jù)任務(wù)線索尋找要找的寶貝。五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì): Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?supermarket, beside, behind, between, Child

8、rens Park, take a bus, get off the bus七、教后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：way, along, on the left二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些重點(diǎn)單詞及短語。三、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句子： Can you tell me the way to the supermarket? Go along the street的掌握。四、教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)Ask four students to write the words on the blackboard.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）熱身導(dǎo)入 教師可根據(jù)上

9、課學(xué)過的詞匯設(shè)計(jì)類似于下面這樣的小對話進(jìn)行課前熱身活動(dòng)： T:Hello,boys and girls!Its a fine day.lets go to the Childrens Park. S:OK.1、拓展學(xué)習(xí)問路的句型How can I get to the.?并能綜合運(yùn)用第一及第二課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況正確回答。 2、能在教師的引導(dǎo)下，完成Part B Look and talk部分以及PartC Ask and answer 部分的活動(dòng)。3、讓學(xué)生分組大聲朗讀課文，并且逐一進(jìn)行比賽，評選出最好的。 （三）趣味操練 （Practice）Do some exercises in

10、 text or in exercise book (e.g. Part B. look, find and answer. )教師逐一提問。作業(yè)：板書： New sentences: Can you tell me the way to the supermarket? Go along the street 教后反思： 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握短語： betweenand get off take a bus 2、學(xué)會(huì)句型：How can we get to the Childrens Park? You can take a bus at the bus stop and get o

11、ff at Park Road.二、教學(xué)重難點(diǎn)：句型：How can we get to the Childrens Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.三、教學(xué)過程: （一）、熱身導(dǎo)入 1、教師拿出所準(zhǔn)備的場所卡片，通過大小聲的方式復(fù)習(xí)詞匯。也可以看圖隨機(jī)編說chant 進(jìn)行復(fù)習(xí)熱身。 2、教師可承接上一環(huán)節(jié)中的chant部分，嘗試借助PartC Ask and answer 部分進(jìn)行導(dǎo)入。（二）、新課展示 1.教師承接新課導(dǎo)入部分，在師生會(huì)話中引出新的功能句; T:Where is your h

12、ome,S2？Id like to go to your home,But I dont know the way.Can you tell me the way to your home?/How can I get to your home? 教師反復(fù)交叉使用Can you tell me the way to your home?/How can I get to you home?進(jìn)行提問，使學(xué)生了解另一種問路的方式：How can I get to.? 2、教師在黑板上通過圖示創(chuàng)設(shè)情境：Keven要去兒童公園，他在問路。教師要注意在圖中的適當(dāng)?shù)胤椒乓粋€(gè)Keven的頭飾，讓學(xué)生從該處出

13、發(fā)幫助他找到公園。教師可讓學(xué)生在黑板上標(biāo)出Keven去公園的路線，引導(dǎo)其觀察并用英語描述路線。教師也可準(zhǔn)備一些交通用語和標(biāo)志，供學(xué)生做適當(dāng)?shù)牧私狻?三、鞏固練習(xí) 1、教師播放Lets learn more 部分的錄音，一遍正常速度，一遍慢速，并設(shè)定一些相關(guān)問題讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容做答。 2、教師先將學(xué)生分組，如男生表演警察、女生表演問路的學(xué)生。再讓學(xué)生個(gè)別表演，以提高學(xué)生的語言能力。表演中學(xué)生要注意培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，并注意禮貌用語的表達(dá)。四、課后作業(yè) 五、板書:betweenand get off take a bus How can we get to the Childrens Park?

14、 You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.六、教后反思： 第 4 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 能聽懂、理解Part B Read and discuss部分的小故事I Dont Know the Way,并能四人一組完成故事的表演。 教學(xué)資源：smart 課件 二、教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂、理解Part B Read and discuss部分的小故事三、教學(xué)過程: （一）、復(fù)習(xí)熱身 師生互相問候。之后，教師借助教室的物品和學(xué)生所在的位置設(shè)計(jì)師生對話，復(fù)現(xiàn)有關(guān)方位介詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答： T:Excuse me! Ss:Ye

15、s? T:Where is Li Lei? Ss:He is behind.He is between.and.He is beside. （二）、教學(xué)過程 Part B Read and discuss 1、這是一個(gè)幽默故事。Mr Brown很累，他想在車?yán)镄菹⒁粫?huì)，可不停地有人敲車窗問去超市的路，使得他沒法休息，因此他想出一招：在他的車前玻璃上貼了 “我不知道去超市的路”。沒想到這樣還是不得安寧，他的紙條又引得一位熱心的老太太前來叫醒他，并告訴他怎么去超市。 2、教師隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，了解故事大意后，讓學(xué)生四人一組分角色表演故事，并提醒他們注意人們的表情和運(yùn)氣。三、課后作業(yè) 四、 板書

16、設(shè)計(jì):How can we get to the supermarket? 五、教后反思：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能在教師的引導(dǎo)下完成PartC Listen and match,Read and plete the map 和Look and write這三個(gè)部分的檢測活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：PartC Listen and match,Read and plete the map 和Look and write這三個(gè)部分的檢測活動(dòng)。 三、教學(xué)過程；Part C Listen and match 1、教師讓學(xué)生觀察圖片，并以師生問答的形式讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。然后向?qū)W生講清楚本部分的習(xí)作要求，即

17、：聽錄音，將地點(diǎn)和相應(yīng)的交通工具連線。 2、教師播放Listen and match 部分的錄音磁帶，學(xué)生聽錄音連線。 Part C Read and plete the map 此項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)對閱讀材料的理解，在地圖中標(biāo)出方框中所給出的三個(gè)場所的位置，以檢測學(xué)生對on,beside,near,between等表示位置關(guān)系的介詞的掌握情況。四、課后作業(yè)：五、板書設(shè)計(jì)：Its beside the hospital.六、教后反思、；第六課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固笨單元所學(xué)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)冊上的個(gè)別習(xí)題的掌握。三、 教學(xué)過程：1、 教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知

18、識：單詞 beside,behind,between.supermarket,Childrens Park,take a bus,get off the bus句型：How can we get to the Childrens Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.2、 講解練習(xí)題重點(diǎn)：P41 第七題 按要求改寫句子。重點(diǎn)講解如何對劃線部分提問，并告訴學(xué)生怎樣聯(lián)系到所學(xué)的句型上來。e.g. Where is the Childrens Park? Where do you want to go?四、

19、 課后作業(yè)：五、 板書設(shè)計(jì)：Where is the Childrens Park? Where do you want to go?六、 教后反思：Unit 6 How much is it?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課單詞及短語： shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks 二、教學(xué)重難點(diǎn)單詞及短語：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair

20、 of glasses三、教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1、Talk about the weatherWhats the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。T：“How much is it?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、Lets learn學(xué)習(xí)本課單詞及短語 shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glass

21、es, a pair of shoes, two pairs of socks教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞，并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)2、Part A Point out the money you know.3、Put the things in the right places.4、小組活動(dòng)：孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出單詞，兩人進(jìn)行對話練習(xí)。（三）趣味操練 （Practice）Guessing game： How much is it?孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測價(jià)格。A: Guess, How much is it?B: Its t

22、wenty yuan 四、作業(yè)：五、板書設(shè)計(jì)Unit 6 How much is it?shirt, T-shirt, a pair of glasses, a pair of shoes, 六、教后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)句型句型：“Can I help you? How much is this skirt/? It looks good.”2、對新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“ninety-nine yuan.”二、教學(xué)重點(diǎn)句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/”三、教學(xué)難點(diǎn)對新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，

23、如：“ninety-nine yuan.”四、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、考一考單詞。 (二）呈現(xiàn)新課Lets talk. （Presentation）教師在教室中掛上孩子們帶來的衣物，圍繞教室掛滿一圈。教師和孩子們進(jìn)行對話的交流T: Look at this shirt .Its colourful.S: Yes, its pretty. T: How much is it?S (請一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)Its one hundred yuan . Its too expensive. 教師朗讀課文，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。再看一邊，邊看邊模仿故事中

24、人物的語氣 說一說。分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。各小組展示。（三）趣味操練 （Lets play.）Group work仿照Lets talk部分中的對話。孩子運(yùn)用自己手中的卡片，進(jìn)行對話和描述。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Choose, plete and talk.購物活動(dòng)教師發(fā)給每個(gè)孩子1000元紙幣（孩子自己制作的），把教室分成四部分，組成四個(gè)服裝店，每個(gè)店請一個(gè)孩子扮演售貨員。讓孩子們仿照課文中的對話，進(jìn)行購物活動(dòng)?；顒?dòng)完成后，小組中交流購物收獲 。運(yùn)用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子進(jìn)行描述。五、 作業(yè)。六

25、、板書設(shè)計(jì)Unit 6 How much is it?What can I do for you?We want to buy a T-shirt for our child.六、 教后反思; 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握衣服類的單詞，學(xué)會(huì)用pair of描述數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。2、在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。二、教學(xué)重點(diǎn)理解掌握單詞，學(xué)會(huì)用pair of描述數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。四、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Lets talk 學(xué)生說一說，并進(jìn)行角色表演。2、Guessing game教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一

26、個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一下大小、價(jià)錢等。（二）呈現(xiàn)新課Lets learn more. （Presentation）1、教師通過引入情景表演，描述圖中的鞋，引出a pair of。2、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a pair of的用法。3、孩子分角色跟讀, 小組表演、各小組展示。（三） 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋以及褲子，襪子等。 （四） Read the word.注意字母/u/的發(fā)音。(五) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Choose, plete and talk.

27、購物活動(dòng)，把教室分成四部分，組成四個(gè)服裝店，每個(gè)店請一個(gè)孩子扮演售貨員。讓孩子們仿照課文中的對話，進(jìn)行購物活動(dòng)。活動(dòng)完成后，小組中交流購物收獲 。運(yùn)用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子進(jìn)行描述。五、課后作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)Unit 6 How much is it?Can I help you?I would like a pair of shoes for my child.七、 教后反思：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)新句型：How much are they? A pair offor二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型：How much are they? A p

28、air offor 三、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Look and write 用a pair of看圖寫出句子。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）Read and act. 1、讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對話。 2、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。 3、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對話。進(jìn)行Pair work，分組表演。（三）listen and write.四、作業(yè)。五、板書設(shè)計(jì)Unit 5 How much is it? Can I help you? Yes. Id like

29、 a dress for my girl. After class reflection:七、 教后反思：第五課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：在情景交際中正確使用How much are they? A pair offor句型。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：在情景交際中正確使用How much are they? A pair offor句型。三、 教學(xué)過程：（一）Read and answer.教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書中的問題。學(xué)生完成后，再以對話的方式向同學(xué)們匯報(bào)。（二）趣味操練 （Practice）活動(dòng)：買鞋教師為學(xué)生準(zhǔn)備寫有各種要求的卡片，如：50 yuan shoes size 36.活動(dòng)時(shí)，學(xué)生兩人一

30、組進(jìn)行，其中一個(gè)抽卡片決定要買的鞋，讓后運(yùn)用學(xué)過的語言知識進(jìn)行交際，并買到要求的鞋。描述買到的鞋向大家匯報(bào)，買對、并匯報(bào)正確的加兩分，最后評出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)。四、 課后作業(yè)：五、 板書設(shè)計(jì)：How much are they? A pair offor六、 教后反思：第六課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固笨單元所學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)冊上的個(gè)別習(xí)題的掌握。三、教學(xué)過程：1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識：單詞：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses句型：How much ar

31、e they? A pair offor“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/”2、講解練習(xí)題重點(diǎn)：P46 第五題 改錯(cuò)。重點(diǎn)講解如何做這類型的題，因?yàn)檫@種題目學(xué)生做的比較少。e.g. is-areto-forsock-socksare-iswant-wants講解每個(gè)題目做的時(shí)候應(yīng)該注意學(xué)過的句型，單三形式等的用法。四、 課后作業(yè)：五、 板書設(shè)計(jì)：單詞：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses句型：How much a

32、re they? A pair offor“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/”六、 教后反思：Unit7 She looks tall and thin第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young.2.能在教師的引導(dǎo)下，完成Part lets say部分的練習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)“四會(huì)”單詞的掌握。三、教學(xué)過程1. 新課展示、 學(xué)習(xí)單詞old.、 學(xué)習(xí)單詞aunt,uncle,young,kid.、 學(xué)習(xí)單詞friends.、 學(xué)習(xí)單詞

33、thin,strong.2. 播放Lets learn部分的錄音，學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟單詞，看誰模仿得最像。3. 鞏固活動(dòng) 比比誰的眼力好我來分組對話入座四、課后作業(yè)：五、板書設(shè)計(jì)：Unit7 She looks tall and thinaunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young。六 課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)用She es fromShe looksand She likes sports.She can run very fast.等句型描述人物特征。2. 能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C Listen and tick

34、 or cross部分的練習(xí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音磁帶，人物圖片。三、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)描述人物的特征。四、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入（二）新授1. Part A Lets tald、 播放Lets talk部分的錄音，要求學(xué)生跟讀。、 根據(jù)錄音內(nèi)容提問，講解功能句。2. 鞏固活動(dòng)：Work in pairs(三)鞏固活動(dòng)1. 閃卡游戲2. 說一說五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)：She can speak a little Chinese.七、 教后反思：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)用句型：The man beside her is my uncle.He is strong.She lo

35、oks very beautiful in the red dress.You are right.2. 能在教師的帶領(lǐng)和組織下，完成Part B Look,tick and say部分的內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，錄音。三、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用句型。四、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入（二）新授1. 新課展示Part B Lets learn more2. 鞏固活動(dòng)、 聽讀練習(xí)、 角色扮演（三）鞏固練習(xí)1. 小調(diào)查2. 小組活動(dòng)3. Part B Look,tick and say五 課后作業(yè)六 板書設(shè)計(jì)：The man beside her is my uncle.He is strong. She look

36、s very beautiful in the red dress.You are right.七 教后反思：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能在教師的組織帶領(lǐng)下，歸納總結(jié)出字母Yy在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。二、教學(xué)準(zhǔn)備部分錄音，掛圖。三、教學(xué)重難點(diǎn) 歸納總結(jié)Yy的讀音規(guī)則。四、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入（二）新授1. Part B Read the words、 播放Read the words部分的錄音，學(xué)生跟讀，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。、 試讀新詞、 播放Try to read more部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀，核查其讀音是否正確。2. Part C Make up the sentenc

37、es（三）鞏固練習(xí)1. Pair work2. 記憶大考驗(yàn)五 課后作業(yè)：六 板書設(shè)計(jì)：my,dry,shy,Berry,dirty,picky,silly,rainy,twenty七 教后反思：第五課時(shí)一 教學(xué)目標(biāo)：能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C Read,plete and talk部分的練習(xí)。二 教學(xué)重難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C Read,plete and talk部分的練習(xí)。三 教學(xué)過程：1、Part C Read,plete and talk、 Big Family Tree、 Part C Read,plete and talk引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)回答補(bǔ)全家譜。2、Par

38、t C Listen and tick or cross.四、課后作業(yè)：五、板書設(shè)計(jì)：Big Family TreePart C Read,plete and talk六 教后反思：第六課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固本單元所學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)冊上的個(gè)別習(xí)題的掌握。三、教學(xué)過程：1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識：單詞：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young。句型：The man beside her is my uncle.He is strong.She looks very beautiful in the red d

39、ress.You are right.2、講解練習(xí)題重點(diǎn)：P56 第十一題 根據(jù)所給句型、圖片，兩人一組進(jìn)行討論。重點(diǎn)講解如何做這類型的題，因?yàn)檫@種題目學(xué)生做的比較少。學(xué)生分組進(jìn)行討論前老師應(yīng)重點(diǎn)講解句型的用法。四 課后作業(yè)：五 板書設(shè)計(jì)：單詞：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young。句型：The man beside her is my uncle.He is strong.She looks very beautiful in the red dress.You are right.六 教后反思：Unit8 Where are you fo

40、rm？第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、讀、寫詞匯：visit，city，hotel，the UK，F(xiàn)rance，Australia，map。2、 能在教師的指導(dǎo)下，完成PartB Read and write the names部分的練習(xí)。 二、課程導(dǎo)入1、課前熱身師生互相問候之后，教師借助Part A中Warming up的第一活動(dòng)Look and circle your homedown引入本單元話題。2、 新課導(dǎo)入教師出示一組外籍朋友的照片，分別向?qū)W生做介紹：Look at these photos.Who are they?These are my friends.The girl

41、 in blue is Jenny.The girl in yellow is Marry.And this is Bruce.They are form other countries.They e to China.三、新授1、教授單詞visit和city（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)出示外籍朋友在天安門游覽的照片，分別向?qū)W生介紹他們的活動(dòng)和國籍：T:Look at this photo now.My friends Bruce,Jenny and Mary are in Beijing.They e to visit Beijing.Do you want to visit Beijing

42、?(2)教師用簡筆畫的方式在黑板上畫一座高樓大廈，再畫上街道、汽車等，并在下面板書單詞city和visit,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀：Beijing is a city.Im going to visit Beijing.Xian is a city.Im going to visit Xian.2、教授單詞hotei（1）教師出示一張酒店的圖片，讓學(xué)生先理解再認(rèn)讀，注意單詞的發(fā)音。（2）板書領(lǐng)讀單詞hotel，并引導(dǎo)學(xué)生說句子：My friends are visiting Beijing.They live in Beijing Hotel.3、教授詞匯the UK(1)教師出示泰晤士河及大本鐘的

43、圖片，請學(xué)生回答Where are they？幫助學(xué)生認(rèn)讀詞匯theUK,讓他們在世界地圖上找出英國所在的位置，并認(rèn)識英國的米字旗。（2）板書并領(lǐng)讀詞匯the UK，并引導(dǎo)學(xué)生陳述：My friend Brance is from the UK.He speaks English very well.He can speak a little Chinese.(3)引導(dǎo)學(xué)生對比詞匯the UK the USE用同樣的方法教學(xué)Fance，Australia，map四、課后作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)Unit8 Where are you form？visit，city，hotel，the UK，F(xiàn)rance

44、，Australia，map六、教后反思第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)用句型Where are you from?Im from就來自哪里進(jìn)行問答。2、 會(huì)用句型 I d like to have a room .Wele to our hotel.Have a good time!就入住賓館話題進(jìn)行交流。教學(xué)過程二、 導(dǎo)入1、 課前熱身教師向?qū)W生出示一些世界各地的名勝圖片，讓他們說一說想去哪里旅游，建議句型如下：Were is it?It inDo you want to visitYes ,I do.2、 新授會(huì)話（1） 學(xué)生自讀對話（2） 交流匯報(bào)對話內(nèi)容Who are talki

45、ng?Where is the girl from?What is she name?What would she like?(3)教師講解句型Id like to表示說話人的主觀愿望“我想要 ”教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用Id like to說句子。Where are you from? Im from這是一組問答句型，可用來談?wù)撃橙说募亦l(xiāng)在哪兒，也可就近談?wù)撃橙藙偛艔哪睦飦?。Wele to our hotel!Wele to +某處是一個(gè)禮貌用語，用來表示對客人到訪的歡迎。教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該句型多說多練。Have a good time!這是一個(gè)表示良好祝愿的句子，常表示說話人希望即將出行或到某處

46、游玩、參加某種娛樂活動(dòng)的熱玩得高興，這里的good可換位其他形容詞：Have a nice time/day!三、鞏固活動(dòng)1、教師出示本部分的掛圖，并播放錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀Lets talk 部分的錄音2、教師領(lǐng)讀對話3、學(xué)生、師生分角色讀文。4、Part C Read ,choose and and plete四、課后作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)Unit 8 Where are you from?Id like toWhere are you from?Im fromWele toour hotel!Have a good time!六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)a) 能聽懂、會(huì)說、會(huì)用句

47、型Where do you e form?I e fromAustrlia is far away.Is itfar from here?Not very far.b) 復(fù)習(xí)前兩節(jié)所學(xué)的四會(huì)詞匯和重點(diǎn)句型，二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、 課前熱身課前教師可組織一些游戲復(fù)習(xí)詞匯和Part A中的功能句。2、 新課導(dǎo)入教師借助Part A 中Warming up上的第二個(gè)活動(dòng) Think and match引入本科課的內(nèi)容。教師逐一展示埃菲爾鐵塔、自由女神、倫敦塔橋、悉尼歌劇院的景點(diǎn)圖片與學(xué)生進(jìn)行簡單交流。（二）新授對話1、 學(xué)生根據(jù)以下問題自學(xué)對話Where does the women e fro

48、m?Is Australia far from here?Whats the season now in Australia?Where does the man e from?Is Xian far from here?2、 同桌、小組交流問題答案。3、 師生共同解決師講解Where are you from?和Where do you e from?不同及重點(diǎn)句型Is it far from here?Not very far.4、 教師播放錄音，要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀Lets learn morn部分的對話。5、 在大部分學(xué)生掌握較好的情況下，教師可要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，教師

49、隨堂巡視，提供有效地幫助。6、 教師也可根據(jù)班里的情況，挑選出若干組學(xué)生到講臺前進(jìn)行表演。三、課后作業(yè) 四、板書設(shè)計(jì)Unit 8 Where are you from?Where do you e from?I e from Australie.Is it far from here?Yes,it is/Not very far.五、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 能在教師的有效指導(dǎo)下完成Part B的檢測活動(dòng)，樂于參與課堂上的活動(dòng)。2、 能演唱Lets sing部分的歌曲并能通過演唱復(fù)習(xí)鞏固如何就來自那里進(jìn)行問答。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)本單元詞匯2、 教師借助課前問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)

50、生進(jìn)行簡單交流，用本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行相關(guān)問答，一復(fù)習(xí)和鞏固本單元的主要內(nèi)容。（二）新授Part B Lets sing 1、教師播放歌曲Where are you from?的讀詞部分，要求學(xué)生跟讀，熟悉歌曲內(nèi)容、了解歌曲大意。2、教師再次播放讀詞部分，并通過圖片、動(dòng)作、表情版主學(xué)生理解其含義：然后提出如下問題，了解學(xué)生對歌曲的理解情況：Where is Tony boy/Jenny lady/billy boy from?Where does Tony/ Jenny lady/billy boy live?3、 教師播放歌唱部分，帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟唱歌曲，然后讓男女生分別跟唱歌曲的問和答。Pa

51、rt B Lets play 教師先向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求：以小組為單位，借助本單元所學(xué)句型Where are you from?./Where do you e from?I e fromIs it far from herr?Yes,it is/Not very far.等進(jìn)行問答。三、課后作業(yè)四、板書設(shè)計(jì)Where are you from?./Where do you e from?I e fromIs it far from herr?Yes,it is/Not very far.五、教后反思第五課時(shí)一 教學(xué)目標(biāo)：能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C Listen and tick

52、、Read and write the names in the map、Look at the map and talk部分的練習(xí)。二 教學(xué)重難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C Listen and tick、Read and write the names in the map、Look at the map and talk部分的練習(xí)。三 教學(xué)過程：能在教師的指點(diǎn)下完成Part C Lets play部分的活動(dòng)。（一）Part C Listen and tick1、播放錄音前，教師可引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽本部分的文字，以便學(xué)生理解。2、教師播放本部分的錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，勾出相應(yīng)

53、的選項(xiàng)。3、教師逐句播放錄音，并組織學(xué)生就聽力內(nèi)容兩人一組進(jìn)行問答，以此方式帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。（二）Part C Read and write the names in the map1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，課文中出現(xiàn)了句型She es from the USA.請?zhí)崾緦W(xué)生注意人稱與動(dòng)詞形式額變化。2、請學(xué)生根據(jù)各自對短文的理解，在地圖上找出Li Shan朋友各自的國家。（三）1、教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉中國地圖，了解圖中每個(gè)人物所處的位置。2、教師組織學(xué)生每人一組運(yùn)用本部分的參考句型進(jìn)行問答練習(xí)，也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸。四、課后作業(yè)：五、板書設(shè)計(jì)：Part C Look at the map a

54、nd talk六 教后反思：第六課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固本單元所學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)冊上的個(gè)別習(xí)題的掌握。三、教學(xué)過程：1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識：單詞：visit，city，hotel，the UK，F(xiàn)rance，Australia，map。句型：Id like toWhere are you from?Im fromWele toour hotel!Have a good time!2、講解練習(xí)題重點(diǎn)：P63 第十一題 讀短文，選擇最佳答案。重點(diǎn)講解如何做這類型的題，因?yàn)檫@種題目學(xué)生做的比較少。學(xué)生分組進(jìn)行討論前老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這類題的做法。四 課后作業(yè)：五 板

55、書設(shè)計(jì)：單詞：visit，city，hotel，the UK，F(xiàn)rance，Australia，map。句型：Id like toWhere are you from?Im fromWele toour hotel!Have a good time!六 教后反思：Rivision 2第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固5、6單元所學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)冊上的個(gè)別習(xí)題的掌握。三、教學(xué)過程：1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識：單詞：supermarket,Childrens Park,take a bus,get off the bus.shirt, T-shirt, a pai

56、r of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses句型：How can we get to the Childrens Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.What can I do for you?We want to buy a T-shirt for our child.2、講解練習(xí)題重點(diǎn)：P69 第八題改錯(cuò)。重點(diǎn)講解如何做這類型的題，因?yàn)檫@種題目學(xué)生做的比較少。e.g. dumpling-dumplingsAre -Ispair-pairsm

57、en-manes-e 講解每個(gè)題目做的時(shí)候應(yīng)該注意學(xué)過的句型，單三形式,名詞的單復(fù)數(shù)等的用法。四 課后作業(yè)：五 板書設(shè)計(jì)：句型：How can we get to the Childrens Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.What can I do for you?We want to buy a T-shirt for our child.六 教后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固7、8單元所學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)冊上的個(gè)別習(xí)題的掌握。三、教學(xué)過程：1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)

58、本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識：單詞：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young。visit，city，hotel，the UK，F(xiàn)rance，Australia，map。句型：Id like toWhere are you from?Im fromWele toour hotel!Have a good time!The man beside her is my uncle.He is strong.She looks very beautiful in the red dress.You are right.2、講解練習(xí)題重點(diǎn)：P70-71 第七題 按要求改寫句子。重點(diǎn)講解如何對劃線部分提問，并告訴學(xué)生怎樣聯(lián)系到所學(xué)的句型上來。e.g. How much is it?Where are you from?Yes, he is.四 課后作業(yè)：五 板書設(shè)計(jì)：句型：Id like toWhere are you from?Im fromWele toour hotel!Have a good time!The man beside her is my uncle.He is strong.She looks very beautiful in the red dress.You are right.六 教后反思：