2022年三年級品德與社會下冊 交通安全要注意教案 未來版

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1、2022年三年級品德與社會下冊 交通安全要注意教案 未來版 教學目標 1、?通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。? 2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。? 3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。? 教學重點： 通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 難點： 通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、 教學過程? 一、游列交通王國? 1、?導入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？? 2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，認識了很多交通標志朋友，學習到了很多有關交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩。? 演示各種交通標志下人們的活動情況，如：人行橫道標志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況等，交通標志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個交通標志連線題。? 3、認一認? 小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？?

3、 （學生認一認?） 4、游戲考考你? 老師：小朋友們認得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個交通標志說開始，你們就舉手，哪組同學舉得快，就請哪組回答，答對了這個標志就歸哪組了！注意有困難時小組同學可以一起商量。? 師舉10個標志（除了8個，增加2個）生搶答。? 師小結：根據(jù)搶答情況進行小結。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？? 課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實這個交通王國就在我們每天上學、放學的路上，只要你們平時認真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標志，你還見過哪些交通標志？把它們畫出來。? 6、畫一畫? 規(guī)定時間分組畫一畫，比一比哪組畫

4、的多，給最多的兩組兩個標志牌。? 在全班展示畫的標志牌。并說說表示的意思。? 師小結：小朋友們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標志。? 過渡：傳出一聲哨子聲。? 師：咦！哪來的哨子聲，讓我們去看一看。? （對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學生來說，認識常用的交通標志不是難事，可是對于農村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學生進行搶答練習，及時對交通標記進行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實生活連接了起來，并且巧妙地告訴學生收集信息的方法。）? 二、我是小小交通警? 1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，

5、知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。? 依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。? 2、全班學生模仿著做。? 3、同桌一個做動作，一個說意思。? 4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進行模擬活動。師隨機進行指導幫助。? 師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？? 三、我們來設計? 1、課件：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。? 2、想象：讓學生想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？? 可能學生會想

6、到設置安全用語。? 3、展示收集的安全用語? 師：這真是個好方法！平時你們從生活中看到過什么安全用語？? 生交流。課件出示（部分）? 師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設計安全用語嗎？分組設計一下。? 4、設計。? 課件逐個出現(xiàn)沒有標志的路口，讓學生分組討論并在準備好的各種形狀的牌子上寫下設計的安全用語。? 全班交流在黑板上展出。評出設計得較好的小組，把他們設計的安全用語當作獎勵插在小組標志處。? 5、師進行表揚、鼓勵，并告訴學生要把你們設計的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險的岔道口。? （生動的課件把沒有安全標志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險情境清晰地展示

7、在學生面前，學生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學生把他們設計的安全用語交給警察不是哄騙學生，而是讓學生們感到自己的設計是有用的，不僅可以保護自己，而且起到警示作用，可以保護他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）? 四、平安回家? 1、總結。? 師：小朋友，通過今天的學習，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。? 同桌互講。? 師總結：今天小朋友學到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人平安回家。? 今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標志牌，

8、這些標志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認一認、說一說，演一演。? 2、平安回家活動? 課件：小剛、小芳：我們在交通王國學到了許多交通知識，現(xiàn)在我們上學、放學過馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！? 師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽我指揮過馬路。? 師請四組學生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。? 板書設計：??? 12、交通安全要注意 帖交通標志 課后反思： 通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 附送： 2022年三年級品德與社會下冊 介紹我

9、們的學校教案 未來版 教學目標： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。 教學重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 課前準備： 1、了解學校有關情況 。2、學做小向導 。3、彩筆。 4、以前寫的有關校園一景的文章 課時安排：兩課時 第一課時 教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內

10、在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。 教學重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 課前準備： 1、了解學校有關情況 。2、學做小向導 。3、彩筆。 4、以前寫的有關校園一景的文章 教學過程： 一、觀察與走訪 1、談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？ 2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀” 3、請你為一年級的新同學介紹一下我們

11、的學校，想一想，該怎樣介紹？ 4、各自發(fā)表看法。 5、誰來試一試。 二、爭做問不倒 1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒 2、那，我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法，看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：我們學校位于。學校創(chuàng)建于????，我們學校今年歲，總面積。我們學校有個班，????老師，????學生數(shù)。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 三、夸夸我們的學校 1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。 2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最

12、深的是哪些方面？ 3、學生自由說 4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。 5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6、有感情朗讀小詩 四、情感升華 說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 1、學生準備 2、展示交流 五、歸納總結 學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。 第二課時 教學過程： 一、復習導入 1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪

13、吧。 2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有平面圖等 二、學畫平面圖 1、引言：通過上節(jié)課的學習，我們又對學校有了深入的了解，如果能給學校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學校。說一說要給學校畫圖你有什么好辦法。 2、學生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導學生在感性上認識景觀圖和平面圖的關系，認識什么是圖例及其作用。 3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學校平面圖”這句話下面的一段話，談談各自的理解，從理性上認識如何畫平面圖。 4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結合平面圖設計有個性的圖例，使

14、學生在實踐中學會辨別圖上方向，會設計圖例，為下面畫學校平面圖做準備。 5、總結。 三、我給學校畫張圖 1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學校景觀圖和平面圖的關系，能辨別圖上的方向，也會設計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學校畫平面圖了。 2、結合教材第22頁上半部的圖文，引導學生確定自己畫學校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。 3、學生畫學校平面圖，教師巡視指導。 4、畫好平面圖后，結合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價，然后再到校園結合實際進行對照，引導學生相互幫助。 5、總結。 6、拿著自己畫的學校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學校。（延伸） 7、展示學生畫的平面圖。（延伸） 四、奇思妙想 看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來 1、學生各自發(fā)表意見；2、??總結 板書： 4、介紹我們的學校 景色美麗 榮譽多多 （平面圖） 美好未來