2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音14《unün》教案 蘇教版

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1、2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音14《un ün》教案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、ün的小黑板。 教學(xué)過程： 一、看圖感知、導(dǎo)入新課 1．教師出示情境圖，要求學(xué)生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。 2．教師引導(dǎo)學(xué)生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個(gè)小學(xué)生是誰?

2、(小小氣象員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計(jì)。) 3．教師板書un、ün。提問：看看有這兩個(gè)韻母有什么共同之處?和前面學(xué)過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準(zhǔn)這三個(gè)前鼻韻母的?二、教學(xué)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1．教師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。 2．出示un，指名試讀 3．指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_火車”練讀。 4．指導(dǎo)用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個(gè)前鼻韻母的發(fā)音

3、可就大不相同了，你能想辦法讀出這個(gè)韻母嗎?教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_火車”練讀。 ??5．引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 ? (1)韻母ün還有個(gè)同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識(shí)它嗎? (2)出示yun和ün，請(qǐng)學(xué)生讀。 ? (3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么? 6．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 ? (1)出示yuan。告訴學(xué)生這也是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，將“員”的第二聲去掉，就是它的讀音。 (2)指名試讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。 (3)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，yuan寫成韻母時(shí)會(huì)是什么樣的。(üan。) 7．學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。我們認(rèn)識(shí)了

4、兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yun和yuan，請(qǐng)小朋友們給他們來戴一戴聲調(diào)小帽子，好嗎? ???學(xué)生為自制的音節(jié)卡片標(biāo)四聲，并用這些音節(jié)擴(kuò)詞。 8.小結(jié)：小朋友們，今天我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)前鼻韻母，它們是 un、ün，還有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。 三、指導(dǎo)書寫 1．出示un、ün、yun、yuan，請(qǐng)學(xué)生說一說寫的時(shí)候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地”，ü上的兩點(diǎn)要對(duì)齊寫。)? 2．在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。 四、課后思考 出示： j——üan ——(??) q——üan——(??) x——üa

5、n——(??) 啟發(fā)：大家開動(dòng)腦筋想一想，括號(hào)里該怎么填，你會(huì)讀碼? 五、板書： un、ün、yun、yuan 14??un????ün 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、ün的小黑板。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1．過渡導(dǎo)人：上節(jié)課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎? 2．指

6、名填寫并認(rèn)讀juan、quan、xuan。 3．復(fù)習(xí)j、q、x的與ün的拼寫規(guī)則。 ??????(1)教師引導(dǎo)學(xué)生將這三個(gè)韻母的介母找出來。 ??????(2)提示規(guī)則：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。 4．我們一共學(xué)習(xí)了五個(gè)前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、 un、ün。 二、導(dǎo)入新課 (一)練習(xí)拼讀由un、ün組成的音節(jié)。 1．過渡導(dǎo)入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié)，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧…… 2．教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、ün，請(qǐng)八個(gè)學(xué)生上臺(tái)做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個(gè)

7、圈，戴韻母頭飾的學(xué)生站在里面。戴ün頭飾的還要戴副墨鏡。播放《找朋友》的歌曲，游戲開始。 ??音樂停，師生評(píng)一評(píng)：這兩個(gè)聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么? ??指定學(xué)生分別填寫： ?????????g——un——(gun)?????????? j——ün——(jun) ?????????k——un——(kun)???????????q——ün——(qun) ???????? h——un——(hun)???????????x——ün——(xun) ?????? 自由練讀，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 3．教師扮演記者采訪扮演un和ün的同學(xué)：

8、你們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候遇到了什么問題，有什么要提醒大家的嗎? 4．小結(jié)：ün只和j、q、x交朋友，組成音節(jié)時(shí)必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點(diǎn)。 ?(二)練習(xí)拼讀音節(jié)詞。 1．教師出示車輪圖片，同時(shí)出示音節(jié)詞：chē??lún。 ??????(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)lún，再讓學(xué)生連起來讀一讀。 ??????(2)指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來讀一讀，注意連讀。 2．請(qǐng)學(xué)生回憶剛才學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)。指名匯報(bào)；指生領(lǐng)讀，全班跟讀。 3．請(qǐng)學(xué)生用這些音節(jié)詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機(jī)正音。 (三)拓展練習(xí)。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，你能動(dòng)

9、腦筋想辦法，摘下它們嗎? ???學(xué)生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。 （四）、板書： ?g——un——(gun)?????????? j——ün——(jun) ?????????k——un——(kun)???????????q——ün——(qun) ???????? h——un——(hun)???????????x——ün——(xun) 附送： 2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音1《a o e》教案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

10、1.會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。 3.認(rèn)識(shí)四線格，練習(xí)在四線格中書寫漢語拼音。 4.感受學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)讀a o e及四聲，并能正確書寫。 難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1．小朋友們，上一年級(jí)了，你們最想學(xué)什么？好多小朋友都想快些認(rèn)識(shí)字寶寶，因?yàn)檫@樣就能自己讀故事。別著急，要認(rèn)識(shí)字寶寶．還得先認(rèn)識(shí)它的好朋友——漢語拼音。只要你認(rèn)識(shí)了它們，同樣也能讀精彩的故事。 2．學(xué)兒歌。 漢語拼音用處大，讀書識(shí)字需要它 幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一

11、起學(xué)好它。 二、出示情境圖，教學(xué)語境歌 1．（看課本上的圖。）你看了這幅圖，想說些什么？ （1）你能說說你看到了什么嗎？ （2）山村的早晨真是太美了！讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。 小朋友們看得很認(rèn)真，聽得也很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。 大公雞，o o啼， 小白鵝，e e叫， 三、認(rèn)識(shí)拼音，讀準(zhǔn)拼音 1． 教學(xué)單韻母a。 （1）多媒體顯示表音表形圖。 ①小朋友們，圖上畫了誰？ ②說得很對(duì)，跟大家示范一下。 （學(xué)生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時(shí)，嘴要張得很大，要讀得

12、響一些，長一些。） ③你會(huì)編一句口訣來記住a嗎？（嘴巴張大aaa。） （2）練讀a的音。 2． 教學(xué)單韻母o e 。 （1）方法同a。 （2）指導(dǎo)學(xué)生編口訣。嘴巴圓圓o o o， 嘴巴扁扁e e e。 3． 練習(xí)。 （1）跟老師做課中操。 （2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。）， （3）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。） 四、識(shí)記字形，教學(xué)書寫 1．出示三幅插圖，識(shí)記字形。 （l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個(gè)拼音的字形，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。 （2）學(xué)生自由交流。（多媒體隨機(jī)出示阿姨的頭形a，紅太陽o，白鵝的翅膀e。）

13、 2．認(rèn)識(shí)四線格。 （1）出示四線格。 （2）這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？ （3）教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。 3．指導(dǎo)書寫a o e。 （1）教師示寫a的書寫過程。 （2）說一說怎樣寫a。（先畫一個(gè)半圓，再寫豎彎。） （3）板書范寫，學(xué)生書空。（先自己寫，再在同桌手心里寫。） （4）在書上描紅，注意筆順。 （5）用同樣的方法學(xué)寫o和e。 4．布置作業(yè)。 （1）在四線格中書寫a o e。 （2）對(duì)著小鏡子，練習(xí)讀拼音。 ? 五、板書： a o e a——嘴

14、巴張大 a a a， o——嘴巴圓圓 o o o， e——嘴巴扁扁 e e e。 漢語拼音：1、 a o e 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。 3.認(rèn)識(shí)四線格，練習(xí)在四線格中書寫漢語拼音。 4.感受學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)讀a o e及四聲，并能正確書寫。 難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 1．小朋友們，我們已經(jīng)和三個(gè)單韻母交了朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。） 2．發(fā)下

15、拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生做口型后找朋友。 二、教學(xué)a的四聲 1．小朋友們，你們有帽子嗎？每個(gè)季節(jié)你們會(huì)戴上什么樣的帽子？ 2．a(chǎn)也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個(gè)聲調(diào)。（顯示 ā á ǎ à。） 3．這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。） 一聲高高平又平，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。 4．領(lǐng)讀a的四聲。 5．學(xué)生練習(xí)讀a的四聲。 6．組詞幫助記憶。（如：ā，阿姨。） 三、教學(xué)o e的四聲 方法同上。 四、練習(xí)鞏固 1．戴帽子游戲。 給下列韻母標(biāo)上第三聲：a o e 2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)，讀得快：ā ò ó ǒ é ē ě ō á ǎ à 五、板書： 一聲高高平又平，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。