2021-2022年三年級英語下冊 Unit5 Do you like pears？第6課時教案 人教PEP（標準版）

《2021-2022年三年級英語下冊 Unit5 Do you like pears？第6課時教案 人教PEP（標準版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級英語下冊 Unit5 Do you like pears？第6課時教案 人教PEP（標準版）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit5 Do you like pears？第6課時教案 人教PEP（標準版）一、教學內(nèi)容與分析 1、Lets check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度。 Lets sing 本部分內(nèi)容既鞏固學生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。3、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。二、課前準備1、 教師準備本單元所學水果的圖卡。2、 本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。 三、教學步驟 1、 熱身

2、（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。2、 新課展示 （1） 游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。） （2）Story time，首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：chicken和

3、hotdog 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom， 其他同學朗讀或背誦。 3、 趣味操練 (1) 聽力練習：Lets check 教師讓學生做Listen and tick or cross，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請學生說出答案。Look and tick。讓學生獨立完成。全班對答案。播放Lets sing 讓學生跟唱，對歌曲里的單詞發(fā)音進行指導。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。 4、課堂評價 5、 課外活動 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。板書設計：教學反思：附送：2021-2022年三年級英語下冊 Unit5 part

4、A Let us talk 教案 人教PEPTeaching aims:New words:desk,chair,toy box,on,under,in.New sentences:Where is my?Its on/under/in.Enable the children to use the words and sentences well in their lifeFoster the childrens ability of cooperation,munication and studying on their own.Important points:New words:desk

5、,chair,toy box,on,under,in. New sentences:Where is my?Its on/under/in.Difficult pointsthe pronunciation of chair, toy box;the sentence Where is my? Teaching Procedures:Step1 Warm-up/Revision1.Greeting2.Free talkingT: Whats this?S1:Book./Its a book.T:Is it your book?S1.Yes.Its my book./No.Its not my

6、book.T: Is it your book?(ask the others)Ss: No.Its not my book./ Yes.Its my book.S2:.T:How manydo you have?(在適當情況下提問)3.Listen and do Show me your pencil/ruler/bag復習以前學過的一些文具用品單詞，希望他們在學習新單詞時能夠自己運用已學過的知識。也想創(chuàng)設一個比較輕松、活躍的和諧學習氛圍。Step2 Presention1.New words(1)desk, chair, toy boxT: Whats this?S1:Desk./Its

7、a desk. d-e-s-k (字母發(fā)音)S2:Chair./Its a chair. ch-air (字母發(fā)音)S3:Toy box./Its a toy box. boy-toy (單詞比較)這三個屬于實物單詞，孩子們能看得見摸得著，因此在學習時，要求他們指著實物，而且有能力的盡量說句子。(2) on, under, inT:I have some things. Look. Where is my book?S1:On the desk./ Its on the desk.On-on-on,on the desk. Its on the desk.T: Where is my penc

8、il?S2:Under the chair./ Its under the chair.Under-under-under,under the chair. Its under the chair.T: Where is my car?S3: In the toy box./ Its in the toy box.In,in.in,in the toy box. Its in the toy box.在學習這三個方位單詞時，希望學生創(chuàng)造性的說出自己一些文具的擺設位置關系。同時，對于重點句型Where is my ?有了聽覺上的理解。Listen and do.T says and Ss do

9、together.(Put your in/on/under the.)close eyes and do again2.New sentences(1)Lets chant Where ,where,where, where is my book?On ,on,on,its on the desk. Where ,where,where, where is my eraser?Under,under,under,its under the chair. Where ,where,where, where is my car?In,in,in,its in the toy box. (2)Guessing game:T: Where is my ruler/eraser/ball?S1,S2,Group workAsk and guess.重點句型的學習放在自編的“chant”和猜的游戲中，為的是讓學生在不知不覺中已經(jīng)學會了說。并且在小組的游戲中鞏固和運用。Step3PracticeLets talk P50A.Listen and readB.Read in groupC.Make a song or a chant所有的重點和難點都已解決，把課文的閱讀和理解作為鞏固練習，并試著改編成歌曲或歌謠。Step4HomeworkListen, read and do P50.