2021-2022年三年級英語下冊 Unit 6(21)教案 人教版PEP

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1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit 6(21)教案 人教版PEP 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞。 【教學(xué)難點】正確的運用形容詞描述事物的特征。 【教具準(zhǔn)備】 單詞卡片。 小動物頭飾。 3、教材相配套的教學(xué)課件。 4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small …）, 孩子聽到口令后用動作表演。 2、說反義詞 教師說small，孩子說出big。 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師

2、出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動物。 2、出示Let’s learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。 4、Sing the song 教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一說。 聽錄音，讓孩子邊

3、聽，邊上前指出。 聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾。 小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。 （三）趣味操練 （Practice） 活動一：聽一聽，做一做 教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。 活動二：Listen and draw 聽一聽，畫一畫 教師用英語說出要求：Draw a big bag/…. 孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Unit 6(22)教案 人教PEP 【教學(xué)重

4、點】理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用。 【教學(xué)難點】在實際情境中運用詞匯。 【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片。 2、配套的教學(xué)課件。 3、配套的教學(xué)錄音帶。 4、動物園的大掛圖。 5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。 【教學(xué)過程】 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。 2、look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。 3、choose and say 教師將毛

5、絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運用上學(xué)過的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。 What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物。引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。 2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。 3、引導(dǎo)孩子們和老師、同

6、學(xué)比一比身高運用上這兩個單詞。 4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。 5、播放課件, 孩子看課件理解含義。 6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。 7、小組表演、各小組展示。 （三）趣味操練 （Practice） 運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運用tall、short進行描述。 教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述自己的家人。 (四) 擴展性活動（Add-activities） 1、Let’s practice 作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。 2、參觀“動物園” 學(xué)生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵學(xué)生兩三個人一組參觀、評論動物。