2022年(春)六年級英語下冊 Unit 9《Look at these beautiful places in the world》教案 （新版）湘少版

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1、2022年(春)六年級英語下冊 Unit 9Look at these beautiful places in the world教案 （新版）湘少版教學(xué)內(nèi)容或課題Unit 9Look at the beautiful places in the world. Period 1教 學(xué)目 標1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, travel, The Great Wall, Big Ben, places of interest。 2、 能聽懂、會說、認讀短語travel to London, take pictur

2、es。3、能夠運用句型“I went to”“I travelled to”“I saw”“I enjoyed”描述自己的旅游見聞，能用“I want to”表達自己的旅游愿望。4、能聽懂、會說A部分對話。 教 學(xué) 重 點難 點重點：能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, travel, The Great Wall, Big Ben, places of interest。能夠運用句型“I went to”“I travelled to”“I saw”“I enjoyed”描述自己的旅游見聞，能用“I want to”

3、表達自己的旅游愿望。難點：能在圖片的幫助下復(fù)述課文A部分。 教 學(xué) 準 備Word cards, Type教學(xué)過程設(shè)計和安排 教學(xué)再設(shè)計Step 1 Warning up 1Greetings. 2Revision. (復(fù)習國家名稱，以接龍形式，看誰接的最多)Step 2 Presentation 1New words(1) 學(xué)習travel to London, take pictures, Big Ben(出示單詞卡片)T: Look at this picture. Its very famous. What can you see in the picture?Ss: I can se

4、e a clock.T: Yes, its Big Ben.(板書并帶讀) T：Who can tell us about it?T:：Its a clock. Its very cold. But the clock is still working.(2)學(xué)習 tower, the Eiffel TowerT: (出示圖片)Look at this picture, we can see a tower. Its the Eiffel Tower.(板書并帶讀)T：Where is it?Ss: Its in France.(3)學(xué)習the Golden Gate BridgeT:(出示圖

5、片)This is the Golden Gate Bridge.(板書并帶讀)How do you think of the Golden Gate Bridge?S1: Its very beautiful.S2: Its nice.T: Yes, its over the sea. Its very beautiful at night.(4)學(xué)習go to places of interest.T: They are all places of interest in the world.(板書places of interest并帶讀)T：I want to go to places

6、 of interest.( 補充板書go to places of interest).I want to travel to the USA. I want to see the Golden Gate Bridge. How about you?Ss:(5)學(xué)習the Great WallT:(出示長城圖片)Where is it?Ss: Its the Great Wall.T: Yes, its the Great Wall.(帶讀新單詞)Last summer, I went to the Great Wall. I saw the Great Wall. Its very col

7、d and long. I enjoyed walking on the Great Wall.(板書句型“I went to ” “I saw”)T：Where did you go during your holidays?S1: I went toT: What did you see?S1: I sawT: How about you?S2: I went toI saw用下列句型分組談?wù)撟约旱穆糜我娐?，并抽幾組向全班介紹。A：Where did you go during your holidays?B: I went toA: What did you see?B: I saw（6

8、）詞匯操練2、The dialogue(1)Read and answerQ1: How many places are there in the next? Where are they?Q2: Where did Peter go last year?Q3: Where did Anne go last winter?Q4: Where did Lingling go last week?Q5: Where did Mingming go?(2)Read together and thinkQ: Which place do you want to go? Why?(3)Follow th

9、e tape Step 3 Practice分組任選文中一個風景名勝進行介紹。如：S1：Peter went to the Eiffel Tower last year.S2: Its in France.S3: He saw a big and tall tower.S4: He took picture of the Eiffel Tower.All: Its very beautiful.Step 4 Homework1、 朗讀課文A、B。（全班）2、 選擇A部分中任意一個景點介紹。（中上生） 教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習我最大的收獲 感到自己有待加強的是 教學(xué)內(nèi)容或課題Unit 9Loo

10、k at the beautiful places in the world. Period 2 教 學(xué)目 標1、進一步鞏固、運用新詞匯the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, travel, The Great Wall, Big Ben, places of interest。 2 、能聽懂、會說、認讀詞匯world, show, over, wonderful。3、能運用 “I went to” “I saw”“I enjoyed”與人分享自己的旅游見聞，能在正確的語境中用“I want to”表達自己的旅游愿望。4、能初步閱讀D部分短文，并完成

11、相關(guān)練習。教 學(xué) 重 點難 點重點：能在正確的語境中用“I want to”表達自己的旅游愿望。難點：能初步閱讀D部分短文，并完成相關(guān)練習。能用簡單的句子介紹風景名勝。教 學(xué) 準 備Word cards, Type教學(xué)過程設(shè)計和安排 教學(xué)再設(shè)計Step 1 Warning up 1、Greetings. 2、Revision. (復(fù)習B部分單詞，看圖片后生迅速說出景點名稱)3、Free talk(用風景名勝圖片與學(xué)生談?wù)?T：Where is it?S1: ItsT: What can you see in the picture?S1: I can seeStep 2 Presentatio

12、n 1、Part CT: (師拿出自己旅游的照片)I like travelling, too. Look! I have a picture of the Great Wall. I went to Beijing last summer.I saw the Great Wall.I enjoyed walking on the Great Wall.師邊說邊板書主要句型：I have a picture ofI went toI sawI enjoyed學(xué)生分組運用上列句型談?wù)撟约旱穆糜我娐劇?、Part D（1）師生共同談?wù)揇部分圖片，教學(xué)新單詞over, wonderful（2）Whi

13、le-reading 學(xué)生小組讀短文并回答問題Q1: What are they talking about?Q2: Who brings back pictures for Peter?Q3: Where does Peter keep the picture?Q4: What does Peter like to do?Q5: Does Anne like to travel?Q6: Where did Annes family go last year?Q7: How about the Golden Gate Bridge?（3）同桌共同完成D部分練習，最后檢查答案。Step 3 Pr

14、actice 最佳導(dǎo)游.四人一組，把自己帶來的旅游照片，根據(jù)以下提綱介紹旅游景點。如：A：This is the B：Its in C：I can see D：It looksStep 4 Homework1、抄寫新單詞并默寫，讀D部分故事。（全班）2、選擇自己喜歡的一個旅游景點，并寫下幾句話介紹該景點。（中上生）板書設(shè)計：Unit 9Look at the beautiful places in the world. I have a picture of I went toI sawI enjoyed教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習我最大的收獲 感到自己有待加強的是 教學(xué)內(nèi)容或課題Unit 9L

15、ook at the beautiful places in the world. Period 3教 學(xué)目 標1、進一步鞏固、運用新詞匯the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, travel, The Great Wall, Big Ben, travel。 2 、能用“This is the picture of”“Its in”介紹E部分四個風景名勝。3、能運用本單元單詞和句型介紹湖南的風景名勝。4、學(xué)唱F部分歌曲。教 學(xué) 重 點難 點重點：能用“This is the picture of”“Its in”介紹E部分四個風景名勝。難點：能運用本

16、單元單詞和句型介紹湖南的風景名勝。學(xué)唱F部分歌曲。教 學(xué) 準 備Word cards, Type教學(xué)過程設(shè)計和安排 教學(xué)再設(shè)計Step 1 Warning up 1、Greetings. 2、Revision. (復(fù)習國家名稱，師出示各國國旗，生看圖片后迅速說出國家名稱)Step 2 Presentation 1、Part E(1)師向?qū)W生展示四幅風景名勝圖片，生迅速介紹T：What are they?Ss: They areT: Where is the?Ss: Its in(2)學(xué)生小組合作完成E部分習題，并互相檢查答案。2、Part F(1)初聽音樂，熟悉旋律(2)細讀歌詞，理解含義(3

17、)跟隨錄音機學(xué)唱歌曲Step 3 Practice 教師把自己帶來的湖南風景名勝旅游照片，每組自選一張，根據(jù)以下提綱介紹旅游景點。如：We have a picture of Zhangjiajie. It is in Hunan. We can see mountains and many trees. We enjoy climbing mountains.Step 4 Homework1、做練習冊。（全班）2、與身邊朋友談?wù)摵系娘L景名勝。（中上生）板書設(shè)計：Unit 9Look at the beautiful places in the world. We have a pictur

18、e of . It is in . We can see . We enjoy .教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習我最大的收獲 感到自己有待加強的是 附送：2022年(春)六年級英語下冊Recycle Mikes happy days教案1 （新版）人教PEP版一、教學(xué)目標：1、復(fù)習冠詞a和an的用法區(qū)別。2、能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。3、掌握常見的時間狀語和地點狀語。4、復(fù)習購物的交際用語和常見的表達方式。5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及個性特征。二、重難點：重點：1、復(fù)習所學(xué)名詞和形容詞的用法。 2、復(fù)習、鞏固有關(guān)詢問時間、地點、價格、交通方式等。難點：1、掌握所學(xué)知識在

19、實際情景中的靈活運用。 2、提升學(xué)生的語言表達能力。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學(xué)過程：Step1 warm-up打招呼。Step2 preview檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)知識的掌握情況。學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)歷。如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visitedon my holiday.Step3 presentation1、看圖說話。接上面的對話，教師說：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time

20、there?Were there anything interesting?Now,Lets open the book.教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細觀察圖上都有什么東西，標出相應(yīng)的英語單詞。然后教師指名學(xué)生逐一回答問題。What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm. What

21、else can you see?I can see an umbrella and some fruits. 指名學(xué)生到黑板上羅列出每個物品的名稱。然后，請學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。1、 單詞歸類。請學(xué)生仔細觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸類，并給每組再添上幾個合適的單詞。學(xué)生自主完成，教師巡視。最后，全班集體交流，核對答案。Step4 consolidation and extension1、 購物活動。學(xué)生分小組討論，提醒學(xué)生要明確購物的時間、地點、人物、交通方式、所購物品及價格預(yù)算。稍后，請各小組

22、以角色扮演的形式討論結(jié)果。 2、 結(jié)識新朋友。首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞組。學(xué)生獨立完成，然后集體核對答案。然后，讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。給學(xué)生足夠時間進行操練，教師巡視指導(dǎo)。五、Homework： 1、復(fù)習本節(jié)課所學(xué)知識。2、預(yù)習下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計：RecycleDay 1 A beautiful farmFruit apple orange Food egg cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato教學(xué)反思：第二課時 (day2)一、教學(xué)目

23、標：1、 能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習回顧有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的知識點。2、 能完成相關(guān)練習。3、能制作思維導(dǎo)圖。二、教學(xué)重難點：重點：能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習回顧有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的知識點。難點：能制作思維導(dǎo)圖。三、 教具準備：多媒體課件、本課動畫四、 教學(xué)過程：Step1 warm-up1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進行問答練習，如：T: Where is the park ?S: Its near the zoo. .T: Is there a museum ?S: Yes ,there is .2 師生說唱內(nèi)容如下:How can

24、 I get to the cinema ?Turn left at the bookstore .How do you go to school ?Sometimes by bus Sometimes on foot . .3 師生會話T: Look at my beautiful new shoes .S: Hw much are they ?T: Are they 100 yuan ?S: No ,they are 120 yuan .T: What time is it ?S: . .Step2 presentation1 T:Bill want to go shopping .If

25、you are Bill ,what would you thinkAbout ?S:When should I go ? Who should I go with ?T:OK .I hear somebody says “When”What day is it today ?S:Its Monday . .教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)學(xué)生說為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where ,when 等詞進行思維發(fā)散。教師做適當提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散練習。如：when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時刻等方面的表達方式及詢問方式。完成思維導(dǎo)

26、圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思維導(dǎo)圖。2 學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進行展示。3 教師口頭描述某個人的外貌特征，并在黑板上畫出簡筆畫，請學(xué)生猜一猜是誰，然后老師問：T:What am I like ?S:You are tall and thin .學(xué)生完成43頁練習，學(xué)生進行自由描述。Step1 consolidation and extension1 學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。2 教師出示問句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問句或答句。五、 Homework：1 學(xué)生自己設(shè)計思維導(dǎo)圖板書設(shè)計：Recycle Where library supermarke

27、tWhen moring afternoon How much .教學(xué)反思：第三課時（day3）一、教學(xué)目標：1、 談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場從事的活動，鞏固一些常見的動詞短語。2、 復(fù)習一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法。3、 學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧?、 提升學(xué)生的語言交際能力。一、 重難點：重點：1、復(fù)習一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法。 2、學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧ｋy點：提升學(xué)生的語言交際能力。二、 教具準備：多媒體課件、本課動畫三、 教學(xué)過程：Step1 warm-up打招呼。Good morning,class.Good morning,teacher.H

28、ow are you today?Im fine,thanks.And you?Im fine,too.Step2 presentation1、 激趣導(dǎo)入。教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先準備好的錄音播放，如鳥叫、羊叫等聲音。同時出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。然后教師說：There are many things people often do on the farm.What are They?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm?鼓勵去過農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的

29、經(jīng)歷。根據(jù)學(xué)生所說，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。2、 智力游戲。請學(xué)生打開課本，看看四組詞、圖片及例句。指名學(xué)生讀例句，注意每句的時態(tài)。請學(xué)生自己看圖片。根據(jù)圖意找出合適的單詞，寫出完整的句子。學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。最后，指名學(xué)生匯報答案，全班集體核對。3、 看圖說話。教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生舉手說說圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。出示例句，請學(xué)生仿照例句寫句子，描述圖中人們正在做的事情。學(xué)生獨立完成，教師指名學(xué)生匯報自己的句子。提醒學(xué)生注意動詞的合理選用和固定搭配的正確使用。Step3 consolidation and extensionMikes day on the farm.

30、1、 看圖補全短文。As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures.教師出示課本掛圖，請學(xué)生仔細觀察圖片，看看Mike 在農(nóng)場都做什么 。然后讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)時間順序?qū)ike做的事情填入空格，補全短文。學(xué)生獨立完成，教師巡視。指名學(xué)生讀自己補充完整的短文，全班集體核對答案。2、 猜謎游戲。帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對話，了解游戲規(guī)則。

31、請一名學(xué)生起立，示范游戲，其他學(xué)生觀看。學(xué)生兩人一組進行游戲，可以制作不同的動物卡進行替換練習。教師在學(xué)生分組活動的過程中予以指導(dǎo)。最后，請幾組同學(xué)表演。四、 Homework：1、 復(fù)習、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。2、 預(yù)習下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計：Recycle Day 3 life on the farmGo fishing go swimming Do the cleaning X k B 1 . c o mPlay music play ping-pong教學(xué)反思：第四課時 （day4）一、 教學(xué)目標：1、 鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習相關(guān)短語和形容詞的比較級知識點。2、 完成相關(guān)

32、練習。二、 重難點：重點：鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習相關(guān)短語和形容詞的比較級知識點。難點：提升學(xué)生的語言交際能力。三、 教具準備：多媒體課件、本課動畫四、 教學(xué)過程：Step1 warm-up老師做動作，學(xué)生說短語，如：Clean the roomGo fishing .2 教師說動詞，學(xué)生說動詞的過去式。3 教師播放六年級下冊第二單元的歌曲last weekend ,學(xué)生邊唱邊打拍子。Step2 presentation1 教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察Mike 在農(nóng)場一天的生活情況。然后根據(jù)圖片說出相應(yīng)的短語。同桌之間相互檢查，并核對答案。2 學(xué)生獨立完成圖片下面的填空練習。然后老師根據(jù)圖

33、片，引導(dǎo)學(xué)生客隊答案，注意動詞的正確拼寫。3 教師將圖片順序打亂，學(xué)生按照正確順序說出動詞短語，將圖片排序，可進行重復(fù)操作。4 教師給學(xué)生幾分鐘的時間復(fù)述Mike在農(nóng)場一天的生活情況。5 教師播放45頁下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽，大致了解內(nèi)容，然后根據(jù)圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的動物名稱。6 學(xué)會畫出游戲中形容詞的比較級和最高級，然后進行練習。 Step3 practice1 單詞拼寫大賽 將學(xué)生分成四組，模擬漢字書寫大賽游戲模式進行單詞拼寫，內(nèi)容以復(fù)習動詞及其過去式、形容詞的比較級及最高級為主。2 學(xué)生以簡筆畫的形式畫一畫自己的一天，然后將其說給學(xué)生聽。五、Homework:1、 復(fù)習、鞏固本節(jié)課所

34、學(xué)的知識點。2、 預(yù)習下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計：RecycleClean the room Go fishing Go swimmingGo to bed Sleep Take pictures.教學(xué)反思：第五課時 （day5）一、教學(xué)目標：1、掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點。2、能獨立完成相應(yīng)練習。3、能運用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。二、重難點：重點：掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點。難點：能運用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學(xué)過程：Step1 warm-up1、教師播放四年級下冊第二單元A部分的Lets do 的內(nèi)容，如Its time for

35、breakfast .Lets drink some milk .Its time for lunch . .2、師生之間進行日常對話。T：I like singing and dancing .Whats your hobby ?S: I like going hiking .Step2、presentation1 學(xué)生獨立完成課本46頁第一部分的內(nèi)容，了解Mike 一天的學(xué)校生活。教師采取分層閱讀的方式教學(xué)，問題如下：第一層：what day is mikes favourite day ?What does mike have on mongday ?Which subject does

36、 mike like best ?第二層：what does mike usually do in mathes class ?What does mike usually do in english class第三層： is music class nosiy ?What does mike do in music class ?Which sport does mike best ?要求：給學(xué)生固定的時間，要求學(xué)生獨立閱讀并在規(guī)定的時間內(nèi)找出答案，回答問題。2 師生一起復(fù)述Mike 在學(xué)校的生活。3 教師播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。4 教師朗讀第二部分的內(nèi)容，學(xué)生一

37、邊聽，一邊找出與Mike的PPT中不相符的地方，師生一起核對答案。Step3 practice1 參照Mike的PPt ，寫一寫自己在學(xué)校的生活，然后學(xué)生之間進行交流。2 師生一起說唱。五、Homework：用英語描述自己一天的生活。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第六課時（day6）一、教學(xué)目標：1、掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。2、能獨立完成相應(yīng)練習。二、重難點：重點：掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。難點：用英語表達自己的感受。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學(xué)過程：Step1 warm-up1、師生一起說唱：Hobby hobby ,whats your hob

38、by ?Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ?Dangcing ,dangcing ,I like dangcing .Singing ,singing ,I like singing . .2、師生之間進行日常對話。X k B 1 . c o m T：I like singing and dancing .Whats your hobby ?S: I like going hiking .Step2 presentation1 T: look at Bills poster .教師引導(dǎo)學(xué)生看bill的海報，學(xué)生自由討論海報，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答在海報

39、里看到哪些內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和以前的變化，如：Bill is taller than before .2 教師帶讀海報里的單詞和短語。3 學(xué)生獨立完成海報下的題目和練習，師生核對答案。4 學(xué)生搭檔之間進行交流，用英語表達自己和以前的以及未來的情況，如：外貌，喜好等。然后獨立設(shè)計自己的海報。設(shè)計完成之后，進行展評，教師進行評價。Step3 practice1 教師展示優(yōu)秀的海報設(shè)計，并讓學(xué)生用英語說一說自己看到海報表達的內(nèi)容。2 師生一起說唱小學(xué)六年級下冊第四單元的歌曲。五、Homework:用英語描述自己的變化。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第七課時（day7）一

40、、教學(xué)目標：1、掌握鞏固一般將來時。2、能獨立完成相應(yīng)練習。3、了解邀請函的書寫特點。二、重難點：重點：掌握一般將來時的用法。難點：用英語表達自己的感受。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學(xué)過程：Step1 warm-upX k B 1 . c o m 1 教師播放小學(xué)六年上冊第三單元歌曲：what are you going to do ?師生一起吟唱歌曲。2 師生之間進行日常對話。T：what are you going to do tomorrow ?S: Im going to have a picnic .T：sounds great ! Do you love your sc

41、hool ?S: yes ,of couse !. .Step2 presentation1 .教師引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀邀請函，并根據(jù)自己的理解畫出重要信息，然后板書5w :what why who when where .讓學(xué)生根據(jù)5w提問法，再次閱讀邀請函，并找出相應(yīng)的答題信息。教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和以前的變化，如：Bill is taller than before .2 who is going to the party ?教師播放聽力練習錄音，學(xué)生完成聽力練習，然后教師再次播放，學(xué)生核對答案。3 are they going to the party ?教

42、師引導(dǎo)學(xué)生討論話題，what will you do at the party ?學(xué)生自由討論，然后教師請幾位學(xué)生說說自己的答案。Step3 practice教師讓學(xué)生自己設(shè)計邀請函，然后上臺展示。教師進行評價。五、Homework：用英語設(shè)計邀請函。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第八課時（day8）一、教學(xué)目標：1、掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。2、能獨立完成相應(yīng)練習。二、重難點：重點：掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。難點：掌握字母組合在單詞中的讀音。X k B 1 . c o m三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學(xué)過程：Step1 warm-up1 教師展示幻燈片，內(nèi)容為

43、歡送會，師生進行日常對話：T：boys and girl ,farewell party begins ! T：enjoy your party . .Step2 presentation1 .教師出示課本49頁第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的單詞和詞組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說中文意思。最后學(xué)生獨立完成配套練習，師生核對答案。2 教師重點教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法詳細教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確發(fā)音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，cheese(快速)。教師可將類似的單詞進行分類教學(xué)。學(xué)生熟練后，進行自由發(fā)音練習。

44、3教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中物品根據(jù)字母組合進行分類，完成課本中的表格，并盡量多的寫出單詞。然后分類按順序進行讀背，教師做總結(jié)。4 教師指導(dǎo)學(xué)生找出含有如下字母組合的單詞：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗讀，教師提示學(xué)生采用拆讀拼音法。5 教師出示更多包含本課時的字母組合單詞，學(xué)生朗讀。Step3 practice1 學(xué)生四人一組，用英語列出購物清單。2 教師播放read and chant 部分的錄音，學(xué)生跟唱。3 教師講解read the many ways to say goodbye 中的告別語，進行板書，學(xué)生搭檔練習。五、Homework:練習字母組合在單詞中的讀音。

45、板書設(shè)計：教學(xué)反思：第九課時（day9）一、教學(xué)目標：1、能理解story time 中的故事內(nèi)容能獨立完成相應(yīng)練習。2、能自如表演故事。二、重難點：重點：能理解story time 中的故事內(nèi)容。難點：能自如表演故事。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學(xué)過程：Step1 warm-up教師播放上一課時中的歌謠，師生一起配上動作說唱歌謠。Step2 presentation1 .教師采用片段式教學(xué)法，先讓學(xué)生觀看幻燈片，先了解大概意思，然后將學(xué)生分成6組，每組負責一副圖片的學(xué)習，要求小組合作完成故事閱讀，理順故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果，并標出不理解的地方，先祖內(nèi)解決，解決不了的問題，教師進行答疑。2 教師播放錄音，學(xué)生第一遍聽錄音，第二遍一邊跟讀一邊用手指出所讀句子，可多放幾遍錄音，然后分角色朗讀故事。3 教師利用幻燈片將故事句子打亂，讓學(xué)生按照對故事的理解進行排序。Step3 practice1 學(xué)生搭檔間自由練習表演故事，師生評價。2 師生之間用英語進行表達，說一下自己想去的學(xué)?；蛘呃硐?，并互送祝福。五、Homework：為同伴講解故事大意。板書設(shè)計：w W w .x K b 1.c o M教學(xué)反思：