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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字二 1《莊稼
小衛(wèi)兵》教案1 西師大版
教學(xué)目標：
1.認識本課的生字，會正確、規(guī)范地書寫“清”“請”“情”“晴”“睛”，感受漢字的形體美。
2.初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準備：生字詞卡片、課件。
教學(xué)重難點
1.認寫生字。
2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)過程
一、開門見山，揭示課題
1、小朋友們，剛才我們聽了一首歌，那個小朋友聽出來歌里唱的是哪一種小動物?今天，我們就要一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)小青蛙的兒歌。(
2、板書課題)請小朋友們打開書，翻到64頁。
2、小朋友們，課題中有四個生字寶寶，讓我們先跟他們打打招呼吧。(卡片認讀)
齊讀——男生讀——女生讀
3、(課件)字寶寶組成了詞語你還認識嗎?指導(dǎo)讀準輕聲“稼”
4、你都知道哪些莊稼?看看這些莊稼你認識嗎。(課件)我們把種在地里的農(nóng)作物就叫莊稼。
5、(課件)這個詞認識嗎?什么樣的人稱為衛(wèi)兵呢?(課件)我們把保護祖國和人民的士兵稱為衛(wèi)兵。
6、我們的安全有士兵保護，莊稼的衛(wèi)兵是誰呀?(課件)
二、初讀課文，認讀生字
1、聽老師讀一遍兒歌，邊聽邊用筆把戴紅帽子的字寶寶圈出來。
2.接下來老師想聽小朋友
3、們大聲的讀一讀兒歌，注意把帶紅帽子的字寶寶多讀幾遍。
3.能告訴小朋友們你都把哪些字寶寶圈出來了。(課件)
4.字寶寶們跑到大屏幕上了，聽說咱們小朋友都特別能干，好多字寶寶以前都認識，能告訴大家你會認那些字寶寶?怎么認識的?認字不僅僅在咱們課堂上，在生活中咱們處處都能認字。
讓我們把戴紅帽子的字寶寶們拼讀一遍吧，邊讀邊想那些字是咱們不容易讀好，你需要提醒大家注意的。
5、下面請同桌的兩個小朋友相互讀一讀這些生字寶寶，他沒有讀好的請你教教他。
6、字寶寶們要跟我們玩玩開火車的游戲了(卡片)
拼讀——直接讀字寶寶——(課件)讀詞語——去熟字讀
三、學(xué)習(xí)形聲
4、字，讀通課文
1、小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學(xué)的生字里有好幾個長得很像讀音也相近的字寶寶，你能把他們找出來嗎?
(1)(課件)讓我們再把它們讀一讀。
(2)、為什么說他們長得像呢?(板書：青)
(3)他們右邊都是青字，只是左邊的偏旁不同，(卡片：清)這一個字的偏旁是?(板書)那這個字一定與水有關(guān)(課件)組一個詞吧。(板書)
2、小組學(xué)習(xí)
(1)你準備怎樣記住剩下的四個字?把你的好辦法告訴給你小組的伙伴吧。
(2)匯報。
3、像這種由一個基本字加偏旁組成的新字就叫形聲字。(板書)跟我說。
4、為了幫助小朋友們記憶，老師這兒有一首兒歌。(課件)
5、
5、生字寶寶們跑回課文里去了，他要考考小朋友們在課文里是不是還認識他。
(1)老師請小朋友們自由的讀兒歌。(課件：不添字、不掉字、讀準輕聲。)
(2)老師聽到小朋友們讀得很有勁，但還不太通順。(課件：讀不通順的地方多讀幾遍。)
(3)聽了你們讀，老師也想讀一讀了，愿意跟我一起讀嗎?
抽生讀——比賽讀——齊讀
四、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字。(課件)
2.觀察字形和在田字格中的位置。
3.師重點指導(dǎo)寫“情”、強調(diào)筆順。
4.學(xué)生書寫，展示。
5.教師指導(dǎo)剩下四個字。
五、小結(jié)
今天小朋友們真能干，不僅跟老師一起讀通順
6、了兒歌，認識了好多漢字寶寶，還知道了由基本字加偏旁能夠成形聲字。
六、作業(yè)：
1、把今天寫過的五個字每個寫三個，組一個詞
2、形聲字很多，回家和爸爸媽媽一起找一找，在自己認識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的形聲字?
附送：
2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字二 1《莊稼
小衛(wèi)兵》教案2 西師大版
設(shè)計理念：
《保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。基本字帶字的集中識字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過了近五十
7、年的教學(xué)實踐得到了全國小語界的認可。為此，本教學(xué)設(shè)計，結(jié)合低年級學(xué)生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課程標準對第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該
8、讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。
教學(xué)目標：
1、認識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。
教學(xué)重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感
課前準備：
1、課件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關(guān)(出示課
9、件)：“會讀關(guān)”“會認關(guān)”“會寫關(guān)”。
二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會讀關(guān)”。
1、范讀兒歌。
2、學(xué)生齊讀兒歌。
3、學(xué)生自由拼讀生字詞。
4、學(xué)生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。
5、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關(guān)”。
1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認讀不帶音節(jié)的生字詞。
2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。
3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報識字方法，重點指導(dǎo)帶有“青”字的生字。
5、教師小結(jié)。
6、鞏固練習(xí)。
7、激勵闖關(guān)成功。
10、四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會寫關(guān)”。
1、出示八個會寫字，齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字形，思考：要寫好這些字，應(yīng)該注意那一筆?
3、學(xué)生匯報，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。
4、教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。
5、個別展示，點評。
6、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。
五、朗讀感悟，突破難點。
1、學(xué)生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么?
3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
總結(jié)全文，滲透保護動物的教育。
七、布置作業(yè)。
板書設(shè)計：
識字一 保護莊稼
11、好衛(wèi)兵
教學(xué)反思
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，輕松識字。
好玩、好功是孩子的天性，這首兒歌較為簡單，我充分利用課件、兒歌等手段激發(fā)孩子的識字熱情，使枯燥無味的識字課堂變成無拘無束的自由學(xué)習(xí)空間。
猜謎的方法豐富了孩子的想象力，讓學(xué)生在游戲中展現(xiàn)了自我，感受到快樂。
二、抓住漢字構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。
在教幾個形聲字時，通過比一比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音，形旁表義的特點，很快記住了
這些字。通過想旁推測字義，達到舉一反三、觸類旁通。
本課要求認識的字都以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組形、音相近的字，在這個單元中，本課較為獨立，其中對形聲字的知識點與后面，“語文百花園”對應(yīng)。有一題是對形聲字的專項訓(xùn)練，因此在本課對形聲字的擴展比較深入，為后面做準備.
2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案1 西師大版
