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1、2022年六年級科學(xué)上冊 細菌教案 青島版
授課內(nèi)容： 細 菌
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1.以觀察促思考，總結(jié)細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2設(shè)疑促理解，探究細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式。
3以知識促應(yīng)用，了解細菌對自然界和人類的意義。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、學(xué)生能夠主動交流自己的資料和觀點。
2、關(guān)心生活中的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的變化。
科學(xué)知識：
1.學(xué)生了解細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動的特點。
2．使學(xué)生了解細菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。
教學(xué)重難點：
重點：細菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點和生命活動的特點；細菌在自然界中的作用和與人類的關(guān)系。
難點：細菌在促
2、進自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用。
教學(xué)方法：觀察、講述與談話相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：顯微鏡，三種類型的細菌的永久涂片，多媒體課件。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，老師課前布置你們搜集有關(guān)細菌的文字或圖片資料，現(xiàn)在你對細菌有了哪些認(rèn)識？學(xué)生回答。同學(xué)們搜集的資料真不少。你們真是一群樂于參與科學(xué)探究的小學(xué)生。
（二）交流資料：
教師出示搜集的有關(guān)細菌的圖片、視頻資料。學(xué)生觀看。
教師邊講解邊演示高倍顯微鏡的使用方法并注重及時指導(dǎo)學(xué)生高倍顯微鏡的使用方法。
學(xué)生觀察真菌涂片。
學(xué)生用自己喜歡的方式把已了解的細菌描述、匯報、交流。
教師總結(jié)：細
3、菌有球形、桿形、螺旋形三種基本形狀。
（三）認(rèn)識細菌與人類的關(guān)系
談話：你們認(rèn)為細菌是人類的朋友還是敵人？
學(xué)生討論，交流搜集到的有關(guān)細菌的資料。
現(xiàn)在同學(xué)們對細菌有了一個更全面的認(rèn)識，細菌不只是人類的敵人，更多的是人類的朋友，它可以說無處不在。
人的腸道內(nèi)也充滿了細菌。一些是有意菌，它可以幫助消化食物；一些能合成身體所需的維生素；還有一些則與致病的微生物搏斗，使有害細菌不能附著在腸道上，保持腸道健康。
談話：細菌的作用還遠不止這些呢！請看資料卡。
（四）自由活動：同學(xué)們了解了這么多有關(guān)細菌的知識。怎樣做好宣傳，防止病菌入侵呢？
（五）拓展知
4、識：同學(xué)們，假如沒有細菌，我們的自然界將會是怎樣的？
板書設(shè)計：
2、 細菌
球菌
細菌的形狀 桿菌
螺旋菌
有益菌：生物制藥
細菌與人類的關(guān)系
有害菌：世人患病
教學(xué)反思：
學(xué)生對水中微生物進行描述和畫圖，從而認(rèn)識幾種常見的水中微生物，體驗生命體的奇特。激發(fā)學(xué)生探索生命世界的欲望
附送：
2022年六年級科學(xué)上冊 蚯蚓找家教案1 青島版
教學(xué)目標(biāo)：
1、會設(shè)計對比實驗研究蚯蚓適宜的環(huán)境；了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的；能反思自己的探究過程；傾聽他人的意見。
2、知道蚯蚓適宜生活的環(huán)境，從而認(rèn)識到動物和環(huán)境
5、的關(guān)系。
3、愿意合作交流，體驗到合作交流的樂趣；關(guān)愛生命，實驗完畢應(yīng)把蚯蚓放歸大自然。
教學(xué)重難點：
如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究實驗方案，在探究活動中認(rèn)識適于蚯蚓生活的環(huán)境條件。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蚯蚓（每組8條）、干燥土壤、潮濕土壤、紙盒、黑色毛巾等物品以及各種動物及其生存環(huán)境的圖片或視頻資料。
教學(xué)過程：
課前交流：
1、喜歡科學(xué)嗎？
2、請你觀察一下我和你們的科學(xué)老師有什么不同？
一、導(dǎo)入新課
1、通過交流我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀察力都很棒，現(xiàn)在我來考考大家的反應(yīng)力，猜謎語！
① 遠看像星星，近看像燈籠，仔細一看呀，原來是只蟲?。ù蛞粍游?—— 螢火蟲）
② 兩頭尖尖相貌丑，手腳
6、耳目都沒有，整天埋頭在地下，一到雨天才露頭。（打一動物 —— 蚯蚓）
2、你見過蚯蚓嗎？了解它嗎？
3、這就是蚯蚓（展示），和它打個招呼吧！想不想親密接觸一下，學(xué)生輕輕觸摸！
（板書課題：20 蚯蚓找家）
二、實驗探究
（一）猜測蚯蚓的生活環(huán)境。
1、我們先來猜一猜蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中安家？
2、生說師板書。
（二）設(shè)計實驗方案
1、這些都是我們的猜想，你打算用什么方法來驗證一下呢？由于時間關(guān)系，我們只研究陰暗、潮濕這兩個方面，有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)探索其他內(nèi)容。
2、在動手做實驗之前，要先動腦想一想應(yīng)該怎么做？小組自主選擇一個內(nèi)容討論設(shè)計實驗方案。
3、班級內(nèi)
7、交流匯報實驗方案。（強調(diào)“對比實驗”，并板書。）
（三）探究蚯蚓對陰暗、潮濕兩個環(huán)境的反應(yīng)
1、出示溫馨提示。
2、領(lǐng)取實驗材料。
3、小組實驗，師巡視，注意指導(dǎo)實驗報告的填寫。
4、組織匯報。
（四）探究蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系。
1、通過實驗我們驗證了蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，其實，蚯蚓身上還有許多小秘密，請看《蚯蚓的自述》，想一想，蚯蚓與生活的環(huán)境有什么關(guān)系？（播放視頻）
2、學(xué)生匯報。（生說師板：互相依存）
3、這節(jié)課的蚯蚓都是做了很長時間的汽車才來到我們身邊的，現(xiàn)在你能為它找個舒適的家嗎？
三、探究動物與環(huán)境的關(guān)系
1、孩子們，我們給蚯蚓找到家了，你知道其它動物的家在哪里嗎？一起來玩?zhèn)€小游戲，快速搶答出其它動物的家。（課件出示）
2、通過游戲我們不難發(fā)現(xiàn)，不同的環(huán)境中生活著不同的動物，如果我們給它們來個乾坤大挪移，可以嗎？為什么？
四、課外延伸
1、不同的環(huán)境中生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存，而我們?nèi)祟惖募以谀?？（課件出示：美麗的地球）
2、可是你可知道由于我們?nèi)祟愐恍┎豢茖W(xué)的做法和貪婪的行為，這顆美麗的星球正在逐漸失去光滑?。ㄒ曨l播放：環(huán)境惡劣、動物死亡）
3、學(xué)生談?wù)劯惺堋?
4、孩子們，最后我們一起把蚯蚓送回大自然，從身邊的小事做起，關(guān)愛動物，關(guān)愛環(huán)境！
2022年六年級科學(xué)上冊 細菌教案 青島版
