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1、2021-2022年小學二年級數(shù)學《數(shù)的大小比較》教學設計教案
教學目標：
1、使學生更清楚地了解萬以內數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法．
2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣．
教學重點：會比較萬以內數(shù)的大小．
教學難點：大于、小于號的正確使用．
教學過程：
一、復習導入，揭示課題
1. 填一填。
（1）4398是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）個（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。
（2）一千七百六十九寫作（ ），它的百位上是（ ）。
（3）9999是由（
2、 ）個千、（ ）個百、（ ）個十和 （ ） 個一組成的，再添1是（ ）。
2. 比一比。
二、探究新知
你能把這四種電視機的價錢，按從小到大排一排嗎？
試著總結一下，你是怎么比的。
位數(shù)不同，位數(shù)多，數(shù)大。
位數(shù)相同，從最高位比起。
最高位相同，比下一位，直到比出
三、知識運用
1. 比一比，填一填。
3. 一列火車坐的人比一架飛機多得多，一架飛機坐的人比一艘客輪少一些。
1500人
350人
300人
4.（1）三位數(shù)中最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。
（2）四位數(shù)中最大的數(shù)
3、是（ ），最小的數(shù)是（ ）。
我還知道……
四、課堂作業(yè)
作業(yè)：第92頁練習十八，第1題。
第94頁練習十八，第10題、第11題。
附送：
2021-2022年小學二年級數(shù)學《整百、整千數(shù)加減法》教學設計教案
教學目的：
1．能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。
2．通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。
3．體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
教學重點：整百、整千的加減法的口算方法。
教學難點：整百、整千的加減法的口算方法。
教學過程：
一、復習導入
4、，揭示課題
1. 口算。
40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝
80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝
20＋70＝ 10＋90＝ 60－20＝
2. 填一填。
（1）80里面有（ ）個十；150里面有（ ）個十。
（2）500里面有（ ）個百；1300里面有（ ）個百。
（3）4000里面有（ ）個千；10
5、000里面有（ ）個千。
（4）xx里面有（ ）個千，xx里面有（ ）個百。
二、探究新知
用加法計算：
1000＋xx＝3000 （元）
方法一：
1000 ＋ xx ＝
1個千 ＋ 2個千＝3個千
方法二：
1000＋xx＝3000
1＋2＝3
1000＋xx＝3000
方法三：
1個千加2個千是3個千，就是3000。
二、探究新知
用減法計算：xx－1000＝1000 （元）
方法一：
xx－1000＝1000
2－1＝1
方法二：
2個千減1個千是1個千，就是1000
6、。
方法三：
想加法：1000＋（ ）＝xx
xx－1000＝1000
二、探究新知
80＋50＝130
方法一：8個十加5個十是13個十，就是130。
方法二：
想加法：50＋（ ）＝130
130－50＝
130－50＝80
方法：13個十減5個十是8個十，就是80。
三、知識運用
1. 計算。
200＋400＝ 3000＋6000＝
600－400＝ 9000－3000＝
70＋50 ＝ 800＋900＝
120－50 ＝ 1700－900＝
2. 捉鼠競賽。
3. 算一算，并說一說你是怎樣算出來的。
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎賓山莊和假日賓館一共住了多少人？
900＋600＝1500（人）
（2）民俗度假村比假日賓館多住了多少人？
xx－600＝1400（人）
（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？你會解答嗎？
四、課堂作業(yè)
作業(yè)：第97頁練習十九，第3題。
第98頁練習十九，第4題。
2021-2022年小學二年級數(shù)學《數(shù)的大小比較》教學設計教案
