《2021-2022年五年級信息技術下冊 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年五年級信息技術下冊 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級信息技術下冊 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版教學目標:知識目標:1.學會按場景劃分影片;2.掌握場景的基本操作:復制、粘貼、刪除、重命名等。能力目標:使同學們學會多場景的編輯。情感目標:使同學們懂得節(jié)約用水的重要性。教學重點:多場景的編輯教學時間:三課時。教學過程:第一課時一、激情導入:師:節(jié)約用水,從我做起。下面我們動手制作一個Flash宣傳片,呼吁每個人都要珍惜一滴水。二、制作片頭:A、看書自學P76頁第一自然段,制作片頭:要求:1、宣傳詞自擬,如:珍惜每一滴水 2、題目效果自定,可設置成霓虹燈效果。B、學生按要求,動手制作(給一定的上機時間)C、播放片頭,共
2、同提高。三、制作水滴落的效果。A、看書自學P76頁第二自然段要求:1.如何插入場景? 2.制作自已喜歡的水滴落的文字效果B、學生按要求,動手制作(給一定的上機時間)C、播放,共同提高。四、欣賞作品五、課堂小結:我們學習了什么知識?大家有什么收獲?第二課時一、復習導入:我們今天繼續(xù)制作珍惜每一滴水動畫。二、制作場景三A、看書自學P76頁第三自然段要求:1、根據(jù)“杜絕水的污染,還小魚潔凈的家園!”進行創(chuàng)編動畫。2、配上合適的文字說明。B、學生按要求,動手制作(給一定的上機時間)C、播放,共同提高。三、制作場景四。A、看書自學P76頁第三自然段。要求:1、根據(jù)“珍惜每一滴水,給小草一線生機!”進行創(chuàng)
3、編動畫。2、配上合適的文字說明。B、學生按要求,動手制作(給一定的上機時間)C、播放,共同提高。四、制作場景五制作流動字幕。五、加動作按鈕。六:提個醒。學生自己試一下,討論。七、交流:影片按場景劃分為什么好處?第三課時集體欣賞作品,評出一、二、三等獎,進行表揚。附送:2021-2022年五年級信息技術下冊 第2課 現(xiàn)代信息技術教學分析 浙江攝影版一、教學目標:知識目標:1. 了解信息處理的一般過程。 2. 了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術方面的發(fā)展、變化。技能目標:1. 能通過各種途徑了解信息技術的各方面的發(fā)展過程。情感目標:1. 培養(yǎng)同學們對人類文明的自豪感。 2. 培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神
4、二、教學重點: 信息技術的發(fā)展過程。三、教學難點:古代信息技術與現(xiàn)代信息技術的比較。四、課時安排:1課時。五、課前準備:根據(jù)實際情況從課文介紹的某一方面制作一份演示文稿。六、教材分析:在學生初步了解信息的概念的基礎上,本文要求學生了解信息處理的基本過程,并掌握信息技術的發(fā)展情況。了解現(xiàn)代常用的信息技術。教材在一開始就指出了信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布出現(xiàn)了新的技術,這五個環(huán)節(jié)也是我們處理信息的一般過程。信息的獲取:課本上的第一組圖反映的是信息獲取的質量,第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學時可舉一實例,如體檢時用的聽診器和心電圖的比較。信息的傳遞:課本中的五幅圖簡要說明了信息傳遞的方
5、式,在教學時,應從傳遞的質量、容量、速度等方面讓學生自己作一比較。信息的記錄:課本上同樣用五幅畫來表現(xiàn)記錄技術的發(fā)展過程。對于這一環(huán)節(jié),或重點比較一下文字的記錄技術。(它和學生的學習生活較為密切)信息的處理:課本中沒有詳細的介紹信息處理的技術,而只是說明用計算機來處理信息的用途。在教學中要讓學生結合以前信息技術課認識到計算機處理信息的優(yōu)越性。七、教學建議:(一)復習引入教師先復習上一節(jié)課的概念,然后引出本課。隨著時代的發(fā)展,人們對信息的獲取、存儲、傳遞、處理等各種技術都有了新的發(fā)展。(二)分類討論1. 結合一個實例(如到照相館照藝術照)說說信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程。2. 學生談談在生活中,你對一個信息的利用過程。(不一定有四個過程)3. 人們?yōu)榱烁玫睦眯畔?,發(fā)明了很多技術讓信息的獲取、存儲、傳遞、處理變得更方便、更快捷、具有更高的質量。4. 以信息的獲取為例,看看現(xiàn)代信息技術的發(fā)展。(1)說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。(2)說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術幫助我們獲取圖像信息。有什么進步。(3)說說聲音獲取技術的發(fā)展。5. 以同樣的方法教學其它三個模塊。(三)總結八、練習建議:本課的練習是為下一節(jié)課做準備,因此要注意材料的保存。尤其是要注意材料的來源不要全是在網(wǎng)絡上搜索得到。