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1、《這些是大家的》?
一、教學(xué)目的：?
1、讓學(xué)生了解什么是公物。分辨哪些行為屬于愛護(hù)公物，哪些行為是破壞
公物。?
2、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感。?
3、鼓勵學(xué)生認(rèn)領(lǐng)教室、學(xué)校的公物，讓學(xué)生知道該怎樣去保護(hù)它，把愛護(hù)
公物落實(shí)到實(shí)際行動中，爭做“優(yōu)秀公物小監(jiān)護(hù)人”。?
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：?
教學(xué)重點(diǎn)?
知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。?
教學(xué)難點(diǎn)?
激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感?
三、教學(xué)準(zhǔn)備：?
各種物品圖片、課件?
學(xué)生課前調(diào)查，填寫好《學(xué)校公物調(diào)查表》?
四、 教學(xué)過程：?
（一）我知道?
1、謎語導(dǎo)入新課。?
一塊木板四
2、條腿，累了可以靠著背，學(xué)習(xí)生活需要它，你們猜猜它是誰？（椅子）?
2、揭示公物含義：對，在學(xué)校里還有很多像課桌、椅子這樣的物品，專供大家使用，給你、給我、給他、給我們大家的學(xué)習(xí)帶來很多便利，這些物品并不屬于某一個人，而是屬于國家和集體的財(cái)產(chǎn)，我們把它們叫做公共財(cái)物，簡稱公物。（師板書：公物）（不是，）。?
（二）我觀察?
1、那學(xué)校為我們配備的這些課桌椅是我們自己的物品嗎？（不是，是學(xué)校的，是我們大家的）。下面這些圖片中，哪些是校園公物，你能找出來嗎？（用圖片代替文字）（垃圾箱、安全指示牌、籃球架、實(shí)驗(yàn)儀器、閱覽室、公交站牌……）?
2、小結(jié)：校園里的公物真不少，可以說，除去你我大家從
3、自己家里帶來的東西，學(xué)校里的一切：大到教室房屋，小到一草一木，都是公物?
3、課前，老師讓大家對學(xué)校公物進(jìn)行了調(diào)查，我想請幾位同學(xué)匯報課前調(diào)查的情況。??????????????
（三）我感悟?
校園里的公物都有自己的作用，它們默默地為我們服務(wù)，給我們的學(xué)習(xí)帶來便利，想知道這些公物是怎么來的嗎？下面我們以課桌椅為例來了解一下公物的制作過程，看你從中能感受到什么。出示圖片并借機(jī)講解課桌凳的制作過程：植樹——伐木——運(yùn)輸——制作——噴漆——運(yùn)到學(xué)校?
學(xué)生談感受，公物來之不易。?
今后我們應(yīng)怎樣愛護(hù)公物呢？請各小組討論一下，將你們的好辦法寫下來。?
小組匯報?
大家說得真好！下面老師
4、想送給大家一首兒歌，希望大家能做一個愛護(hù)公物的好孩子。?
小課桌，別嘆息，?是誰把你劃破皮？?
你幫我們來學(xué)習(xí)，?我們不該傷害你。??
小笤帚，別生氣，?是誰把你丟在地？?
我去把他請過來，?讓他給你賠個禮。??
公共財(cái)物屬集體，?幫咱勞動和學(xué)習(xí)。?
我們應(yīng)該感謝它，?小心使用多愛惜！??
（四）我判斷?
（ppt出示圖片）?
1、火眼金睛：下面圖片中的行為你同意嗎？同意的說“贊成”，不同意的說“反對”，并說說理由。?
2、小結(jié)：公物的破壞給我們帶來了諸多不便，現(xiàn)在我們一起來幫幫公物，做公物的小主人。?
?（五）我認(rèn)領(lǐng)?
公物認(rèn)領(lǐng)申請表??
小監(jiān)護(hù)人姓名??我想認(rèn)領(lǐng)的公物名稱??我會這樣保護(hù)它?
我想達(dá)到這樣的效果??
我對自己保護(hù)行動的評價??
他人對我保護(hù)行動的評價?
?備注：每周一評價，達(dá)到預(yù)期效果???2顆星?
?基本達(dá)到預(yù)期效果???1顆星?????????????????
沒有付諸行動???????0顆星???????
(六）課堂小結(jié)?
同學(xué)們，隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我們的教室、校園乃至生活的周圍，會增加更多的公物，公物會給我們帶來越來越多的便利，希望大家從自己做起，現(xiàn)在做起，像愛護(hù)自己的眼睛一樣去愛護(hù)公物，我們的學(xué)習(xí)生活就會感到更加便利，更加舒適，更加愉快。
二年級上冊道德與法治教案-9這些是大家的 人教部編版(2)
