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1、2021-2022年四年級數(shù)學 口算乘法教案 人教版
教學目標
1．理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法．
2．提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生歸納、概括、遷移類推的能力．
3．培養(yǎng)學生主動探求新知，熱愛數(shù)學的積極的情感．
教學重點
理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法．
教學難點
正確熟練的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，提高口算能力．
教學過程
一、復習準備：?
口算下面各題．說出每個算式表示什么？你是怎樣進行口算的？
100×4 200×7 300×6 3
2、×20 6×40 9×40???
二、新授
1、100×4表示什么？用圖可以怎樣表示？
每行有100個方格，需要多少行？
觀察這副方格圖，你還可以怎樣列式？（4×100）
這個算式表示什么？（100個4是多少？）
2、比較100×4與4×100這兩個算式，它們之間有什么聯(lián)系？
（這兩個算式中的數(shù)都是一樣的，只是數(shù)的位置不同；它們表示的意義不同；它們都可以表示同一副圖；它們的計算結果是一樣的．）
歸納：100×4與4×100的計算結果是一樣的．
3、獨立試算： 100×12＝ 19×100＝
12×100＝ 100×
3、19＝
說一說，你是怎樣想的？你有什么發(fā)現(xiàn)？
?。?00乘幾，就可以算成幾乘100，他們的計算結果是一樣的；交換兩個因數(shù)的位置，積不變．）
4．試算：7×20＝ 7×200＝ 7×300＝ 7×400＝
說出你的想法．（7和2個十相乘，得14個十，是140……）
根據(jù)上面的方法，計算下面的題目：
12×300＝ 8×500＝ 24×600＝ 21×500＝
5．討論交流：通過上面的計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？
根據(jù)學生的發(fā)言，進行總結、歸納：（1）一個因數(shù)與整百數(shù)相乘，可以用這個因數(shù)與乘數(shù)百位上的數(shù)相乘，然后在積的后面添上2個0．（2）用這個因數(shù)與
4、幾個百相乘，得多少個百．
6．同桌之間能互相出幾道這樣的題目，練一練嗎？
三、鞏固練習
1．口算下面各題，看誰算得又對又快．
100×6 400×2 300×12 8×700 15×400
6×100 2×400 12×300 20×600 33×700
2．列式計算：
?。?）30個15是多少？
?。?）25的200倍是多少？
?。?）6乘400是多少？
?。?）
3．四年級3班有學生50人，開學初每人交書本費及各種雜費共200元，四年級3班的老師共收多少錢？
4．一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少
5、千克？
四、質疑小結
1．這節(jié)課學習的是什么內容？
2．怎樣口算一個因數(shù)與整百數(shù)相乘？如果是一個因數(shù)與整千、整萬的數(shù)相乘又該怎樣計算呢（補充板書）？請你舉例說明．
3．還有什么問題？學生質疑并解疑．
五、課后作業(yè)
1．口算下面各題．
100×17 200×8 600×11 12×400
17×100 8×200 11×600 14×200
2．口算下面各題．
6×100 50×60 13×300
42×20 12×200 20×400
6×300 13×100 34×200
3．（1）20個17是多少？
?。?）
6、25的100倍是多少？
?。?）40乘300得多少？
六、板書設計
附送：
2021-2022年四年級數(shù)學 口算加減法教案 人教版
教學目標
1．能正確的口算整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)、以及整萬數(shù)的加減法．
2．培養(yǎng)學生推理能力．??
教學重點
掌握口算方法．
教學難點
培養(yǎng)學生計算的正確性．
教學過程
一、復習導入
口算，并說一說口算過程
27＋38＝?? 64－38＝?? 250＋70＝?? 530－300＝??? 250＋400＝
二、學習新課
?。ㄒ唬┙處熣勗挘何覀円呀泴W習了兩位數(shù)加、減兩位
7、數(shù)，兩位數(shù)加、減整十、整百的口算，今天我們繼續(xù)學習口算加、減法．（板書課題：口算加、減法）今天學習的口算加、減法與過去的有什么不同呢？
教師把最后一道口算題250＋400改為250＋470（即例1）
1．提問：同學們會口算250＋400，那么怎樣口算250＋470呢？請大家試一試．
2．學生交流匯報，并說說自己是怎樣想的？ （演示課件“口算加、減法”）
板書匯報結果．（設想三種方法）
A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720
B．250＋400＝650，650＋70＝720
C．25＋47＝72，250＋470＝720
8、 （第三種方法是把250看作25個十，470看作47個十，25個十加47個十得72個十，所以250＋470＝720）學生說出這種方法應給予鼓勵．
?。ǘ┙虒W例2
1．出示例2? 口算： 540－370
2．小組討論：怎樣口算才能又對又快．
3．匯報結果，說出思路．
540－370＝170
A．540－300＝240，240－70＝170
B．540－340＝200，200－30＝170
C．540－70＝470，470－300＝170
D．54－37＝17，∴540－370＝170
教師肯定這四種方法正確，同時說明第四種方法：把54
9、0看作54個十，370看作37個十，54個十減37個十得17個十，所以540－370＝170??
4．練習
（1）口算（要求說出口算過程，方法自選）
360＋180?? 410－240?? 520－150?? 370＋58
?。?）一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150，另一個數(shù)是多少？
?。ㄈ┙虒W例3
1．出示例3、口算 ：
（1） 17萬＋8萬＝_________萬
?? 由學生自己說思路
?。?）27萬＋19萬＝_________萬
因為27＋19＝46, 所以27萬＋19萬＝46萬
（3）27萬－4萬＝_________萬
10、
因為27－4＝23,? 所以27萬－4萬＝23萬
?。?）35萬－28萬＝_________萬
因為35－28＝7,? 所以35萬－28萬＝7萬
2．練習
（1）口算（要求說出口算過程）
34萬＋18萬＝ 23萬－18萬＝
250萬＋750萬＝ 50萬－27萬＝
?。?）一個數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少？
三、課堂練習
1．口算，并把得數(shù)填在空格里．
?。?
50
200
420
370
25
430
?
?
?
?
?
580
?
?
11、
?
?
?
一
60
200
310
450
25
480
?
?
?
?
?
630
?
?
?
?
?
2．口算
24萬＋6萬???? 76萬＋19萬??? 65萬－47萬
15萬＋35萬??? 29萬－13萬??? 40萬－18萬
69萬＋26萬??? 82萬－54萬??? 230萬－70萬
四、 課堂小結
這節(jié)課我們都學習了什么知識？ 你是怎么口算的？（讓學生各抒己見，講出自己采用的方法）
五、課后作業(yè)???
1．口算下面各題．
32
12、0＋60＝????? 350＋460＝????? 330－80＝
250＋490＝???? 270＋28＝?????? 760－450＝
520＋480＝???? 670－500＝????? 400－260＝
2．口算下面各題．
170＋320＝??? 100－51＝????? 630＋27＝
850－40＝???? 650＋180＝???? 860－47＝
240＋56＝???? 520－360＝???? 910－180＝
板書設計
教案點評：
本節(jié)課先復習前面學過的有關口算內容，為新課作好準備。由已學過的250+400引出例1，啟發(fā)學生
13、想出口算過程比較自然，同時啟發(fā)學生用多種方法來想。學生口算時，允許學生根據(jù)自己的具體情況，怎樣想得快就怎樣算。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性。
例2減法的口算，啟發(fā)學生根據(jù)加法的口算方法遷移到減法的口算，培養(yǎng)學生的推理能力。
探究活動
游戲：開火車
游戲目的
使學生進一步熟悉口算加、減法，提高口算速度和正確率．
游戲準備
幻燈機，口算題，秒表
游戲過程
1．學生以列為單位，從第一位開始，每人計算一道口算題．
2．教師以幻燈片（或卡片）出示題目，同時開始計時．
3．計算錯誤時，可由同列其他同學代答．
4．用時最少的列為優(yōu)勝者．
2021-2022年四年級數(shù)學 口算乘法教案 人教版
