《2021-2022年人教課標三年下《 乘法的估算》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年人教課標三年下《 乘法的估算》教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年人教課標三年下 乘法的估算教案教學目標:1. 知識目標:使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算,會說明估算的思路。2. 能力目標:能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3. 情感目標:給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。教學重、難點:探索乘法估算的方法,學會乘法估算。教學過程:一、設疑自探:1. 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎? 69、 22、 74、 87、 99、 182. 下列豎式,你能估算各題的結果嗎?你是怎么想的? 184 537 895 228 373 716二、解疑合探:1. 導言:同學們都在多
2、媒體教室里上過課,那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子?每排有多少個座位呢?哪個同學知道?愿意來說一說嗎?2. 出示P59例2情境圖引導學生觀察:情境圖中提供了有關多媒體教室里的哪些信息?小明同學提出了什么問題?教學例2:“350名同學來聽課,能坐得下嗎?”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎?試試看。(1)小組合作交流你用什么方法估算?(2)指名匯報。師小結整理如下:要判斷350名學生能否坐得下,必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一:1820 2220 2020=400(個)所以,350名學生能坐下。方法二:1820 2220=440(個)所以,350名學生能坐下。方法一:2220
3、1820=360(個)所以,350名學生能坐下。(3)小結:同學們太棒了,能根據(jù)已學的估算知識,想出了這么多的好方法,可見,估算在我們?nèi)粘I钪械淖饔锰罅?,那么,誰能告訴老師,你是怎么估算的呢?(4)小組合作交流后,引導學生總結出估算的方法:估算時,先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù),然后再進行計算。三、質疑再探:你還有什么問題,提出來與大家一起討論解決?學生提出問題,教師引導學生討論解決。四、運用拓展:1. 第59頁做一做??辞孱}意,獨立完成。選擇自己喜歡的方法算。說一說你是怎么估算的。2. 第61頁第7題:投影出示情境圖引導學生觀察圖,說說你從圖中得到什么信息?人人動手獨立完成,將估算結果寫
4、在亮題板上。同桌交流,說說估算的方法。投影展示學生的試題,說說你的估算方法,集體講評。3. 第61頁第8題:(1)小組合作學習,理解題意。說說從“學生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中,你可得到什么信息?(2)人人動口在小組交流估算方法。(3)請個別同學全班交流。4. 第62頁第9題,奪紅旗小游戲。以小組為單位,按箭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗。給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結:這節(jié)課,你又有什么收獲?附送:2021-2022年人教課標三年下 制作年歷教案教學目標:1. 知識目標:使學生進一步鞏固年、月、日的知識,并能靈活運用。2. 能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力和思維的有序性。3. 情
5、感目標:增強學生的動手實踐能力。教學重點、難點:制作年歷的方法。教具學具:整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷各一份,硬卡紙、彩色筆。教學過程:一、問題引入:(1)你都見過什么樣的年歷?(2)展示生活中常見的年歷:整本、單張、臺歷、書歷。(3)思考:這些年歷都是怎樣做的?這節(jié)課我們就來學習制作年歷(板書課題)二、探索交流1. 制作年歷的步驟(1)同學們思考一下,要制作一個年歷,需要哪些步驟。(2)學生匯報交流:先確定1月1日是星期幾。一共12個月,每行4個月,排3行??梢园研菹⑷沼貌使P標出來。2. 制作年歷(1)分組合作。(2)老師進行指導。(3)把你知道的重要的日子標出來。3. 展示與交流(1)各組交流制作方法。(2)引導發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點。4. 運用想一想,制作后的年歷還能做什么?三、小結:這節(jié)課你學會了什么?制作一個年歷有哪些步驟?