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1、2021-2022年人教版一下教案 《時(shí)分的認(rèn)識 》第二課時(shí)WORD教案
教學(xué)內(nèi)容：
教材第82頁例2、“做一做”及練習(xí)十五第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)
l. 引導(dǎo)同學(xué)們掌握用1分1分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識時(shí)間。
2．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和發(fā)散思維能力。
3．使同學(xué)們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．掌握1分1分?jǐn)?shù)認(rèn)識時(shí)間的方法。
2.提高學(xué)生準(zhǔn)確迅速讀取時(shí)間的能力。
教學(xué)過程：
一、引入：
老師提問：鐘面上有多少個數(shù)字?(鐘面上有12個數(shù)字)鐘面上時(shí)針從一個數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字是多長時(shí)間?分針走—小格是多少時(shí)間?(鐘面上時(shí)針從一個數(shù)寧轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字1小時(shí)，分
2、針走一小格是1分) 1時(shí)等于多少分?(1時(shí)=60分)
二、新課：
l.用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間
(1)出示教具鐘，讓學(xué)生根據(jù)鐘面讀出時(shí)間。并說是怎么看的? (先看時(shí)針指在4和5之間，所以叫以確定4時(shí)多，再看分針指向刻度3，對應(yīng)的是15分，這個時(shí)間4時(shí)15分。)板書：4時(shí)15分
（2)老師將分針又轉(zhuǎn)過4小格，要求學(xué)生1分1分地?cái)?shù)下去。
老師一邊撥表一邊問幾時(shí)幾分?讓學(xué)生看表問答，邊拔邊數(shù)。 (4時(shí)16分、4時(shí)17分、4時(shí)18分、4時(shí)19分：)
用什么辦法還可以讀出4時(shí)19分? (我先讀出4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí) 19分，)板書： 4時(shí)19分
2．教材第
3、82頁“做一做”l。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成
（2）訂正答案并讓學(xué)生“說一說”讀取時(shí)間的方法， (先看時(shí)針指在哪兩個數(shù)下之間，確定幾時(shí)再看分針指向刻度幾，想就可以讀出時(shí)間幾時(shí)幾分。) 老師板書：
3時(shí)10分 7時(shí)15分 5時(shí)25分
3：10 7：15 5：25
2時(shí)40分 10時(shí)45分 6時(shí)50分 8時(shí)55分
2：40 10：45 6：50 8：55
3．教材第82頁“做一做”的第2題。 要引導(dǎo)學(xué)生盡量使鐘表外圈已有的分鐘數(shù)很快讀出時(shí)間。
觀察時(shí)針、分針?biāo)赶虻奈恢谩?(時(shí)針指在5和6之間，分針指在刻度1和刻度2之間
4、)
分針更接近刻度幾?(分針更接近刻度1)
先讀出幾時(shí)幾分?(先讀出5時(shí)5分。)
再1分1分的數(shù)到分針指向的位置。(5時(shí)6分、5時(shí)7分)
板書：5時(shí)7分 5：07
能不能用更快的方法讀出?(鐘表外圈已標(biāo)有⑤，表示5分，再1分1分的數(shù)到5時(shí)7分) (利用圈外的分鐘數(shù)，讀出幾時(shí)幾分，而1分1分地 數(shù)到4時(shí)22分) 板書：4時(shí)22分 4：22
(先讀10時(shí)35分，再1分1分地?cái)?shù)到lO時(shí)39分) (可以先讀出10時(shí)40分，再往回?cái)?shù)1分，10時(shí)39分。)
板書：10時(shí)39分 —— 10：39
4．老師分別撥出下面的時(shí)間，讓學(xué)生瀆出來。
11時(shí)25分 9時(shí)3
5、5分 7時(shí)25分 8時(shí)40分
6時(shí)17分 2時(shí)32分 1時(shí)50分 3時(shí)48分
12時(shí) 9時(shí)半
5．每兩人一組，一人撥表，一人讀出時(shí)間。
6．練習(xí)十五第4題。
附送：
2021-2022年人教版一下教案 《比較大小》WORD教案
教學(xué)內(nèi)容
教科書第39頁例8、練習(xí)八第3題
教學(xué)目標(biāo)
1.通過具體實(shí)物讓同學(xué)們學(xué)會比較數(shù)的大小，會利用計(jì)數(shù)器比較所示數(shù)的大小；
2.從具體到抽象，使同學(xué)們掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法；
3.在觀察討論交流中激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和主動探求知識的能力。
教學(xué)建議：
一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知
出示母雞
6、下蛋幻燈片。
左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只雞下蛋多？
1.解決28 〉26
（1） 小組討論哪只雞下蛋多？你是怎么進(jìn)行比較的？
（2） 交流學(xué)生的不同比法。
（3） 如果沒有雞蛋圖，怎樣比較兩個兩位數(shù)的大??？能不能找到一個比較方便的比較方法？
2.利用計(jì)數(shù)器比較39與45、32與30的大小
（1） 用計(jì)數(shù)器擺出39和45，想一想怎樣比就能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)??？
再比較32和30。
（2）展示比法，歸納比較兩位數(shù)大小的一般方法。
二、實(shí)踐操作，鞏固新知。
1.在〇里填上〉、〈或=。
48〇45 68〇78 69〇69
57〇56 80〇90 98〇89
獨(dú)立完成后說一說自己是怎么比的？
2.游戲，小蜜蜂回家（練習(xí)八第3題）
三、 小結(jié)
今天你學(xué)到了什么新知識？
2021-2022年人教版一下教案 《時(shí)分的認(rèn)識 》第二課時(shí)WORD教案
