2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 賣火柴的小女孩 18教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 賣火柴的小女孩 18教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1.通讀課文，歸納文章的主要內(nèi)容。 　　2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)1—4自然段。通過(guò)反復(fù)地有感情地朗讀，體會(huì)小女孩的“可憐”，引起心靈的震憾，產(chǎn)生情感的共鳴，為學(xué)習(xí)小女孩擦燃火柴產(chǎn)生“幻象”部分奠定濃厚的情感基礎(chǔ)。 課前準(zhǔn)備： 　　1.查閱有關(guān)安徒生的資料。 　　2.通讀課文，自學(xué)生字詞。 課件素材： 　　1.看一看：安徒生的畫像；賣火柴的小女孩的圖片。 　　2.聽一聽：Flash動(dòng)畫歌曲《天堂火柴》。 　　3.讀一讀：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，

2、一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無(wú)助地一聲聲地喊著：“賣火柴……誰(shuí)來(lái)買我的火柴……” 教學(xué)流程： 　　一、走近安徒生 　　（出示安徒生畫像）學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)安徒生的資料。 　　二、題目導(dǎo)入，歸納主要內(nèi)容 　　課文講述了一個(gè)發(fā)生在大年夜的故事。大年夜指的哪一天的夜晚？西方國(guó)家的大年夜與我們中國(guó)的“除夕之夜”有些相似。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，你的除夕之夜是怎么過(guò)的？ 　　賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)她的“大年夜”的？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容概括出文章的主要內(nèi)容。（此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住天氣、時(shí)間、小女孩的衣著及結(jié)局來(lái)歸納。） 　　三、讀議結(jié)合，領(lǐng)悟“可憐” 　　1.（出示賣火

3、柴的小女孩的圖片）這就是賣火柴的小女孩。她是怎樣賣火柴的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀1—4自然段，邊讀邊劃出引起你注意的句子，并想想你體會(huì)到了什么。（學(xué)生或個(gè)人讀，或小組讀；或默讀，或出聲讀；教師巡回指導(dǎo)） 　　2.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到什么？（板書：可憐的小女孩） 　　3.怎么能看出賣火柴的小女孩是可憐的小女孩？哪位同學(xué)愿意選一兩句話讀一讀或結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)呢？（學(xué)生自由交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、采用“邊讀邊想象”的方法、“比較法”等讀出或說(shuō)出小女孩的“可憐”。） 　　重點(diǎn)導(dǎo)讀預(yù)設(shè)： 　　“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一

4、個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！保ǔ鍪举u火柴的小女孩的圖片）問：你看到了什么？（冷）學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)談自己的大年夜；再讀。 　　“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。”抓住重點(diǎn)詞：只好、紅、青。 　　“這一整天，誰(shuí)也沒買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒給過(guò)她一個(gè)錢?！敝攸c(diǎn)詞：三個(gè)“一”。聯(lián)想：她沒吃過(guò)一點(diǎn)東西，沒有一點(diǎn)驚喜！ 　　“可憐的小女孩！”注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 　　“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走?！敝攸c(diǎn)詞：又冷又餓、哆哆嗦嗦。 　　“她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的?！庇尚∨⑷狈μ蹛垠w會(huì)她的“可憐”。 　　“再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只

5、有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。”想象提問：小女孩的可憐僅僅是這一天嗎？ 　　4.（出示賣火柴的小女孩的圖片）可憐的小女孩！在又冷又黑的大街上賣火柴的小女孩！她多么渴望有人來(lái)買她的哪怕一根小小的火柴！有人根據(jù)這個(gè)故事編了一首歌——《天堂火柴》，我們一起來(lái)聽一聽前半部分。（動(dòng)畫播放） 　　從同學(xué)們的表情我可以猜想到你的心情。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏创笃聊?，看一看小女孩是怎樣賣火柴的。 　　出示： 　　天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無(wú)助地一聲聲地喊著：“賣火柴……誰(shuí)來(lái)買我的火柴…

6、…” 　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 　　四、習(xí)作拓展，想象“可憐” 　　小女孩是怎樣賣火柴的，作者并沒有詳細(xì)地描寫。但我們可以想象到這一整天小女孩會(huì)有什么樣的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)啊！你愿意根據(jù)你的想象從一個(gè)小方面補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)嗎？ 　　學(xué)生課堂習(xí)作。指三四名交流。 　　五、設(shè)疑結(jié)束，預(yù)設(shè)新課 　　“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，帶著微笑，死了?！睘槭裁纯蓱z的又冷又餓的小女孩帶著微笑離開了人世呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 附送： 2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 賣火柴的小女孩 19教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)本課生字和多音字，理解部分詞語(yǔ)的意思。 　　2.能根

7、據(jù)標(biāo)題給課文分段。 　　3.能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情。 　　4.初步感受資本主義勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情。 三、教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?dǎo)言揭題： 　　大家一定看過(guò)《安徒生童話》吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還記得哪些童話？《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇?！栋餐缴挕返淖髡呤前餐缴?，他是丹麥人，素有“童話之王”之稱。 　　故事發(fā)生的什么時(shí)候？（大年夜）對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)怎么樣的日子呢？那賣火柴的小女孩又是怎么過(guò)她的大年夜的呢？ 　?。ǘ╊A(yù)習(xí)檢查:

8、　　　1.完成檢查題： 　　?。?）給劃線的字選擇正確的讀音。 　　　　　噴香（pēn pèn）　　　火柴梗(gěng gēng) 　劃火柴(huá huà) 　　　　　掙錢（zhēng zhèng）　幾乎(jǐ jī ) 　　　 擦著(zháo zhē ) 　 　 （2）根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。 　　 　　○腿腳不靈活，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。（ ） 　　 　　○精巧細(xì)致，質(zhì)量很好。（ ） 　　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)： 　　　　 烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 臺(tái)布 精致 填滿 圣誕樹 靈魂 強(qiáng)烈 　?。ㄈ└鶕?jù)小標(biāo)題分段落： 　　　1.默讀課文，完成練習(xí)。 　 　　　課文記敘了

9、一個(gè)賣火柴的小女孩的故事，這個(gè)故事是按__________　 　　　順序?qū)懙?。先寫____________，接著寫__________，最后寫___________。 　　　2.濃縮小標(biāo)題。 　 　　　賣火柴,擦火柴,最后寫_________________。 　　　3.根據(jù)小標(biāo)題給課文分段。 　 　　　第一段（1——4）第二段（5——10）第三段（11——12） 　　（四）學(xué)習(xí)第一段： 　　　1.整體感知，了解大意。 　 　　　快速小聲讀第一段思考：讀了第一段課文，小女孩留給你什么樣的印象？文中哪句話最能概括這一意思？ 　　　2.部分入手，精讀理解。 　　?。?）課文哪些詞

10、句具體寫出了小女孩很可憐？用“”劃出有關(guān)詞句。 　　　　A.點(diǎn)拔、引導(dǎo)教學(xué)其中一句。 　　　　　抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀讀。 　　　　　在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。 　　　　B.放手自學(xué)其余三句。 　　　　　 a.還有哪些詞句也寫出了小女孩的冷? 　　　　　　小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。 　　　　　　她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。 　　　　　　她在一座房子的墻角里坐下來(lái), 蜷著腿縮成一團(tuán),她覺得更冷了。 　　　　　 b.學(xué)法遷移：根據(jù)重點(diǎn)詞理解句子。 　　　　C.討論：這四個(gè)句子寫冷的程度上有什么不同。 　　　　D.朗讀指導(dǎo)。 　

11、　　　　這些重點(diǎn)詞的音要拉長(zhǎng)些，讀到最后用發(fā)抖的感覺烘托出小女孩越來(lái)越冷的感覺。（練-------指--------評(píng)--------指-------齊） 　　?。?）還有哪些地方寫出了小女孩很可憐呢？ 　　　　?。ā八掷溆逐I，哆哆嗦嗦地向前走”還寫出了餓?！梆I”可以看出小女孩很可憐，寫“餓”的詞句還有嗎？） 　　?。?）這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？ 　　　　?。ㄒ?yàn)榧抑袩o(wú)人疼愛，還因?yàn)榧依锖徒稚弦粯永?。? 　　?。?）小結(jié)：剛才，我們從小女孩的冷、餓、無(wú)人疼愛體會(huì)到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來(lái)的，其實(shí)書中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。 　　　（5）

12、揭示學(xué)法，學(xué)第一句。 　 　　　　那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。 　　　　　A.討論： 　　　　　　a.這句話寫什么？（拖鞋大） 　　　　　　b.如何理解？（前半句是什么意思？后半句中的破折號(hào)表示什么？，從中說(shuō)明了什么？） 　　　　　B.朗讀指導(dǎo)。 　　　　　C.學(xué)法歸納。 　　?。?）運(yùn)用學(xué)法，學(xué)習(xí)第二句。 　 　　　　雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒注意這些。 　 　　　　每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。 　　　　A.討論： 　　　　　○“這些”指什么？她忘不了什么？ 　　　　　○這說(shuō)明了什么？ 　　　　B.表情朗讀。 　　　3.回歸整體，深化理解。 　　?。?）課文是從哪幾個(gè)方面寫出了小女孩的可憐的？ 　　?。?）對(duì)比我們和小女孩的生活說(shuō)話。 　　　（3）朗讀第一段。 　　（五）略學(xué)第三段。 　　　1.她最后的結(jié)局是怎樣呢？ 　　　2.自由讀，找一找，小女孩死時(shí)的神態(tài)。 　　　3.設(shè)置懸念： 　 　　　為什么這樣可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？作者為什么這么寫？ 　?。┎贾米鳂I(yè)。