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1、2021-2022年六年級科學下冊 探索宇宙教案 青島版（三年級起點）
一、目的要求
1．通過本課教學，使學生了解望遠鏡的發(fā)展及宇宙的構成。
2．通過講述宇宙的構成，培養(yǎng)學生的空間想像能力；
通過講述人類對宇宙的探索，激發(fā)學生探究的精神。
二、課前準備
教師準備：掛圖或投影片等。
三、教學過程
導入新課
1．提問：人類是怎樣觀察天體的？
2．談話：關于宇宙中的天體，你還知道什么事？你還有什么感興趣的問題？
3．講述：這節(jié)課，我們來了解宇宙的構成。
學習新課
1．指導學生認識人對宇宙的探索
?。?）講述：很早很早以前，人們就想
2、知道地有多寬，天有多大，宇宙是怎樣構成的，為此一直在努力地進行探索。下面，我們來看看人是怎樣觀察宇宙秘密的。
（2）望遠鏡的發(fā)展：
①折射望遠鏡
②反射望遠鏡
③射電望遠鏡
?、芸臻g望遠鏡
?、葜v述：伽利略用望遠鏡觀察到了很多肉眼看不到的情況，其中有一項特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他看到了在木星周圍有4顆衛(wèi)星圍著它轉(zhuǎn)動。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的學說是正確的，地球確實不是宇宙的中心，不是所有的天體都是圍繞地球轉(zhuǎn)動的。
⑥談話：在伽利略之后，人們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？是誰發(fā)現(xiàn)的？這些發(fā)現(xiàn)有什么意義？
?、咧v述：德國科學家開普勒，在前人觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律。例如他發(fā)現(xiàn)
3、行星都是沿著橢圓軌道繞太陽轉(zhuǎn)動的，此外他還發(fā)現(xiàn)了行星公轉(zhuǎn)的速度等方面的一些規(guī)律。英國科學家牛頓在開普勒研究的基礎上，根據(jù)地球引力的原理，進一步提出了行星所以不停地圍繞太陽轉(zhuǎn)動是受到“萬有引力”的作用。開普勒與牛頓的發(fā)現(xiàn)，使人認識到天體運動是有規(guī)律的，根據(jù)他們的理論，人們不僅能正確地認識宇宙的構成，還能推測出當時觀察不到的、但確實存在的天體，例如冥王星，就是先推測出它的存在而后才觀察到的。
⑧談話：現(xiàn)在，人們利用什么方法探索宇宙的秘密呢？什么是人造衛(wèi)星？什么是宇宙飛船？什么是航天飛機？它們有什么用？現(xiàn)在人們已經(jīng)登上過地球以外的哪個天體？
?、嶂v述：
人造衛(wèi)星是利用火箭發(fā)射、圍繞
4、地球轉(zhuǎn)動的飛行器，在人造衛(wèi)星上安裝各種觀測儀器，既可以觀測地球上的情況，又可以觀測宇宙空間的情況。目前，只有少數(shù)國家能發(fā)射人造衛(wèi)星。我國近些年來，已成功地發(fā)射了很多顆衛(wèi)星，并且能使它們自動返回地球。宇宙飛船和航天飛機都是以火箭作動力的載人宇宙飛行器，人們乘坐它可以飛往更遠的宇宙空間去觀察，甚至可以登上其他星球?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)成功地登上了月球；將來還會登上其他星球。通過這些現(xiàn)代化手段，人們探索到很多宇宙的秘密。
?。?）討論：
?、俑鶕?jù)以上情況，請你總結一下，人們對宇宙的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？（由錯誤到正確，由少到多，由近到遠，由現(xiàn)象到規(guī)律。）
②人們對宇宙的認識為什么能不斷發(fā)展？
5、（一是人們前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學技術的發(fā)展不斷為人們的探索提供了新工具。）
2．指導學生認識宇宙的構成
講述：下面，我們來了解一下人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的情況。
要了解宇宙的情況，我們還是從近到遠來說吧！首先明確我們的位置，我們在宇宙的什么星球上？（地球）地球在什么地方？（在太陽系，金星與火星之間。）太陽是不是宇宙的中心？太陽是不是宇宙中唯一能發(fā)光發(fā)熱的恒星？
討論：
?、佻F(xiàn)在，請你從大到小、從遠到近地說一說，宇宙是怎樣構成的？
?、谀隳芨鶕?jù)現(xiàn)在人們已知的情況，畫一幅宇宙的構成圖嗎？
3．指導學生初步了解中國航天大事記。
① 1960年，成功
6、發(fā)射第一枚自制的運載火箭。????
② 1975成功發(fā)射第一顆返回式人造衛(wèi)星
③ 1985年，長征火箭參與國際市場。
④ xx年，神州六號成功發(fā)射。
?。?）教師小結：通過以上研究我們知道，宇宙是由廣闊的空間和無數(shù)的天體構成的。隨著科學的發(fā)展，人們探測到的宇宙空間會越來越大，發(fā)現(xiàn)的天體會越來越多，同時了解的宇宙的秘密也會越來越多。
布置作業(yè)
閱讀有關宇宙秘密的書籍。
附送：
2021-2022年六年級科學下冊 探索宇宙第一課時教案 冀教版
教學設計思想：
在學生認識了宇宙浩瀚之后，借助認識人類探索宇宙的各種工具來了解人類探索宇宙的歷史。重點學習和了解各種各樣的宇
7、宙探測器，并通過設計制作活動初步了解望遠鏡和火箭的工作原理。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能按照要求自己獨立進行實物或模型的制作。
2．能按照一定標準對宇宙探測器進行分類。
3．能總結出使火箭飛得更直、更高的方法。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1．能聽取別人的意見改進自己的望遠鏡。
2．能主動與其他同學交流自己的資料或意見。
3．能向他人介紹錢學森等科學家的事跡并學習他們的精神。
三、科學知識目標
1．能舉例說出宇宙探測器的主要用途。
2．能復述“萬戶”的故事。
3．能用自己的話解釋火箭運動的動力來源。
4．能說出影響火箭飛行的因素及其道理。
四、科學、技術、
8、社會、環(huán)境目標
能說出望遠鏡的發(fā)展對觀測太空有什么影響。
教學重點和難點：
通過查閱資料了解各種各樣的宇宙探測器，從而了解人類探索宇宙的歷史。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備，制作望遠鏡的材料，有關宇宙探測器的圖片。
課時建議：
2課時。
第一課時
教學過程：
（一）導課
1．出示渾天儀圖片
提問：這個圖片里的物體大家認識嗎？
學生觀并回答。
講述：渾天儀是我國古代人民用來研究月球和其他星球的儀器，是東漢的張衡發(fā)明的，這表明500多年前，人們就開始用一些儀器來探索宇宙了，今天我們來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題）
9、
（二）新課教學
◆活動1：制作自己的望遠鏡
教師：人類探索宇宙少不了要用到望遠鏡，你知道有一些什么樣的望遠鏡？
學生交流
教師課件展示各種望遠鏡，并作相關介紹。
（如伽利略的折射望遠鏡、牛頓的反射望遠鏡、射電望遠鏡、哈勃太空望遠鏡等，還可以補充介紹其他望遠鏡，如我國最大的射電望遠鏡、軌道望遠鏡等）
討論：了解了這么多的望遠鏡，你認為望遠鏡是怎樣幫助天文學家提高探索宇宙的能力的？科學技術是怎樣影響望遠鏡的發(fā)展的？
學生討論交流。
教師：讓我們自己來制作一個望遠鏡。
步驟參見教材P68。
學生、學生制作并互相展評。
(此活動也可以課后完成，視時間而定)
◆活動2：宇宙探測器
教師：從地球上用望遠鏡觀察宇宙，獲得信息是很有限的，到太空中觀測，才能獲得更多的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組整理自己的資料，根據(jù)這些探測器的功能進行分類，然后把你們最想和大家分享的告訴大家。
學生整理資料并交流。
討論：你還知道哪些宇宙探測器？它們都有什么用途？你認為探測宇宙組好的方法是什么？
學生討論交流。
板書設計：
2021-2022年六年級科學下冊 探索宇宙教案 青島版（三年級起點）
