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1、2021-2022年四年級數學上冊 倍數教案 冀教版
教 學 目 標：
知識與能力：
1．使學生理解，掌握的倍數的概念。
2．使學生能正確寫出一個數的倍數。
過程與方法：
通過同學們的寫數和觀察，使同學們掌握倍數的概念，并且能正確的寫出一個數的倍數。
情感態(tài)度價值觀：
通過倍數的概念的探索，培養(yǎng)同學們觀察問題，分析問題，總結問題的能力。
教 學 重 點：
倍數的概念。
教 學 難 點：
理解、掌握倍數的概念。
教 學 過 程：
一、認識倍數。
1．出示下面兩組數。
（1）12÷3＝ 40÷8= 315÷15=
（2）11÷3＝
2、13÷8＝ 637÷18
2．算一算，再交流計算結果。
（1）12÷3＝4 40÷8＝5 315÷15＝21
（2）11÷3＝3……2 43÷8＝5……3 637÷15＝42……7
3．說一說你有什么發(fā)現？
生：第一組都沒有余數，第二組都有余數。
4．倍數的概念。
（1）師：12除以3，沒有余數，我們就說12是3的倍數。
（2）40是8的倍數嗎？為什么？(是)
315是15的倍數嗎？為什么？（是）
11是3的倍數嗎？為什么？（不是）
（3）你能再舉例說明嗎？
讓學生說出更多的式子，使學生明確倍數的含義。
如：20÷5＝4 20是4的
3、倍數。
10÷5＝2 10是5的倍數。
100÷10＝10 100是10的倍數。
5．下面哪道題的被除數是除數的倍數？
（1）出示算式：
90÷18 156÷39 92÷27 351÷27
（2）學生計算各題。
（3）回饋結果，并說一說你是怎樣判斷的。
二、找一個數的倍數
1．請寫出6的倍數，你能寫多少？
（1）學生獨立找出6的倍數。
（2）說一說你所寫的6的倍數，你有什么發(fā)現？
生：6的倍數有無數個。
（3）6的最小倍數是多少？
通過討論，使全體學生懂得：一個數的最小的倍數是本身。
2．請寫出50以內4的所有倍數。
4、（1）學生獨立寫4的倍數。、
（2）匯報結果。
學生匯報，教師板書。
4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48。
（3）說一說你是怎樣找的，能做到不遺漏，不重復。
三、鞏固練習
完成課本“練一練”
1．第1題。
（1）學生獨立找倍數關系，然后和同學交流。
（2）匯報結果，全班交流。
2．第2題。
（1）學生獨立填寫。
（2）展示填寫情況。
（3）教師進行簡要評價。
附送：
2021-2022年四年級數學上冊 全家的休息日教案 冀教版
教學目標：
1．結合具體情境，經歷自主探索解決問題的過程。
2．能綜合運用學過的知識和生
5、活經驗解決生活中的現實問題，能表達解決問題的思考過程和結果。
3．感受教學與日常生活的密切聯系，認識到一些實際問題可以借助教學方法來解決。
教學過程:
一、問題情境
1．師生談話通過讓學生談談自己的父母做什么工作的，什么時候休息，引出聰聰父母工作和休息的時間。
2．交流學生讀書的收獲，說一說了解到哪些情況。可以讓
學生討論一下這樣安排的原因。
二、解決問題
1．讓學生讀題明白題目的條件和要求，然后提出題（1），讓學生用自己的方法表示出每個人的休息日。
2．交流找的方法和結果。
3．提出問題（2），讓學生明白題意，然后把找的結果填在對應的圈中。全班交流并讓學生用自己的語言描述整理出的結果。
三、擴展延伸
1．出示議一議的兩個問題。先小組討論，再全班交流，重點說一說找的方法?？商崾緦W生，7月份聰聰就放暑假了。
2．交流小組合作解決問題的答案。第一題簡單交流一下，重點說說第二題是怎么樣找的，結果是什么。
師：哪組匯報一下第1個問題？你們的答案是什么？
生：6月25日全家又同時休息，中間經過了23天。
師：第二個問題怎么解決的？
生：7月份第一天全家共同休息是11日。因為聰聰7月份放暑假，只要是爸爸、媽媽共同休息，就是全家同時休息。
2021-2022年四年級數學上冊 倍數教案 冀教版
