《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的旋轉(zhuǎn)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的旋轉(zhuǎn)教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的旋轉(zhuǎn)教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度的含義，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
2．讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。
3．讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)圖形與變化的興趣，并進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活里的應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
課前準(zhǔn)備：
小黑板、學(xué)具卡片。
教學(xué)活動(dòng)：
一、認(rèn)識(shí)順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的含義。
1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
談話：同學(xué)們，滬寧高速公路經(jīng)過(guò)整修已經(jīng)全線通車了，我們跟著小記者一起
2、去看看。
播放課件：聚焦某一高速公路收費(fèi)站，播放各種車輛來(lái)來(lái)往往進(jìn)出場(chǎng)面的錄像。
引出問(wèn)題：(動(dòng)畫靜止成 ：車輛進(jìn)出的圖片)為了維持秩序，收費(fèi)站口設(shè)置了轉(zhuǎn)桿。
看，轉(zhuǎn)桿打開(kāi)，旋轉(zhuǎn)了多少度?轉(zhuǎn)桿關(guān)閉呢?
2．模擬操作，認(rèn)識(shí)含義。
(1)同桌合作，拿出活動(dòng)角模擬轉(zhuǎn)桿的打開(kāi)和關(guān)閉，討論轉(zhuǎn)桿打開(kāi)和關(guān)閉時(shí)向什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度。
(2)結(jié)合學(xué)具演示交流，明確轉(zhuǎn)桿打開(kāi)和關(guān)閉都旋轉(zhuǎn)了90°。
(3)深入探討：轉(zhuǎn)桿打開(kāi)和關(guān)閉旋轉(zhuǎn)的方向相同嗎?哪一種與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相同?
學(xué)生觀察交流。
(4)小結(jié)：與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)桿打開(kāi)是
3、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。
3．全體活動(dòng)，深化理解。
(1)聽(tīng)口令做動(dòng)作。讓學(xué)生先平伸右臂，用動(dòng)作表示順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，再平伸左臂做一次，親身體驗(yàn)順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较虻男D(zhuǎn)。
(2)做“想想做做”第1題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)每幅圖中的指針?lè)謩e向什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度。
二、將圖形旋轉(zhuǎn)90°。
談話：生活中旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象可多了，今天我們就來(lái)把下面一些圖形旋轉(zhuǎn)90°。出示例題。
1．理解題意。
提問(wèn)：“繞A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”是什么意思?(指A點(diǎn)固定不動(dòng))
2．轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
同桌合作，用硬板紙三角形在方格紙上轉(zhuǎn)一
4、轉(zhuǎn)。
3．交流方法。
方法可能有：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。
4．進(jìn)一步研究。
提問(wèn)：如果沒(méi)有具體的實(shí)物轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，該怎么畫出三角形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形呢?
同桌合作研究，在方格紙上畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。
5．全班交流方法。學(xué)生可能有如下方法。
①先把三角形的一條長(zhǎng)直角邊順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再畫另外的線段，最后連成相應(yīng)圖形。
②先把三角形的兩條直角邊順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再連成相應(yīng)圖形。
③借助手、筆等工具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后再畫一畫。
6．結(jié)合媒體演示小結(jié)：同學(xué)們的方法都很好，將三角形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°時(shí)，可以先分別確定
5、兩條直角邊旋轉(zhuǎn)后的位置，再連成相應(yīng)的圖形。
為了表示旋轉(zhuǎn)的方向，還要在相對(duì)應(yīng)的一組邊之間畫出弧形，標(biāo)上箭頭。
7．獨(dú)立畫出三角形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。
反饋，交流方法。
8．做“想想做做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。
交流方法，重點(diǎn)放在作圖方法的交流與指導(dǎo)： 要確定旋轉(zhuǎn)后小旗圖的位置，關(guān)鍵在于確定旗桿的位置；要確定旋轉(zhuǎn)后長(zhǎng)方形的位置，關(guān)鍵在于確定以A點(diǎn)為端點(diǎn)的一組相鄰的邊的位置。
三、全課總結(jié)，揭示課題
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
四、拓展延伸
1．做“想想做做”第3題。
先觀察每組圖形的特點(diǎn)，
6、再想象使每組圖形變成長(zhǎng)方形的旋轉(zhuǎn)方法，最后通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生在課本上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。
2．配樂(lè)欣賞。
多媒體課件演示由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)后變成一組美麗的圖案的欣賞和設(shè)計(jì)
附送：
2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖案欣賞1教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。
2．會(huì)利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。
2．會(huì)利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。
教學(xué)方法：
觀察法，比較法，討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖片，投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖案
呈現(xiàn)教材中的圖案讓學(xué)生欣賞。
教師：這些圖片漂亮嗎？你知道這些圖案是怎樣制作出來(lái)的呢？
學(xué)生自己想一想，再與同桌進(jìn)行交流。
二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
1．如果就給一個(gè)基本的圖形，你可以制作出來(lái)嗎？怎樣制作？
學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行制作，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2．其它圖案的基本圖案是什么？怎樣制作的？
3．活動(dòng)：教材第35頁(yè)。按照教材中的方法進(jìn)行制作。
三、布置作業(yè)。
1．在附頁(yè)中設(shè)計(jì)喜歡的圖案。
2．回家收集漂亮的圖案，看是怎樣制作出來(lái)的，到全班交流。
2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的旋轉(zhuǎn)教案 蘇教版
