2021-2022年四年級數(shù)學 第三單元回顧整理教案 青島版

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1、2021-2022年四年級數(shù)學 第三單元回顧整理教案 青島版 【教學內容】 義務教育課程標準試驗教科書青島版小學數(shù)學四年級上冊49-52頁 【教材簡析】 教材呈現(xiàn)了回顧與整理的情境圖，幫助學生整理與復習這個單元的知識。 【教材目標】 1、回顧與整理這個單元的知識。 2、學會整理與復習的方法。 【教學過程】 第1課時 一、回憶呈現(xiàn)，查漏補缺 談話：同學們，這單元我們學習了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，先自己回憶一下，你能想起哪些關于“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識。 生可能說： 1．生1：我會口算三位數(shù)乘兩位數(shù)。 師：你能

2、舉例說說怎樣口算嗎？ 生舉例說明。 師：看誰口算得又對又快。 生做課本P50綜合練習1：口算。 2．生2：我會估算三位數(shù)乘兩位數(shù)。 師：你能舉例說說怎樣估算嗎？ 生舉例說明。 生做課本P50綜合練習2：投籃。 生生交流估算過程。 3．生3：我會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。 師：你能舉例說說筆算時應該注意什么問題嗎？ 生舉例說明。 生做筆算題。 208×15= 320×70= 248×17= 408×30= 師補充：同學們會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)，那么你會筆算四位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘三位數(shù)嗎？試試看。 出示題目：1208×45= 3654×18=

3、 623×124= 生嘗試計算，并交流計算過程。 二、解決問題，拓展延伸 1．估算：課本P50綜合練習3、4。學生獨立完成，交流訂正。 2．課本P51綜合練習6。 3．課本P51綜合練習7、8、9。 注意：8、9題中“大約”一詞是因為數(shù)據(jù)不是精確值，并不是要求用估算方法。 三、課堂總結 同學們，你們還有哪些理解困難的問題嗎？可以提出來?；蛘吣阌X得有哪些知識需要提醒同學們。 第2課時 一、回憶呈現(xiàn)，查漏補缺 談話：本單元，我們除了學習“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的口算、估算、筆算及運用這些知識解決問題，還學過哪些知識？回想一下。 生可能會說： 生1：我們學了積的變化

4、規(guī)律。 師：兩個因數(shù)相乘，因數(shù)變化會引起積怎樣的變化規(guī)律？試舉例說明。 生舉例說明積的變化規(guī)律。 生做課本P50綜合練習5。 訂正時，生說明自己的想法及規(guī)律。 生2：我們學習了三步混合運算。 師：老師補充幾道混合運算題，你能說明它們的運算順序嗎？ 出示題目： 50-（820+108）÷29 623÷89×（407-168） 872+（25+135）×26 36×72+36×128 生說說每題運算順序。 師：大家能正確計算嗎？試試看。 生獨立完成，集體交流訂正。 師：同學們能按正確順序計算混合運算，能用這部分知識解決實

5、際問題嗎？ 生做課本P52綜合練習10、11。 注意：讓生說說自己計算步驟及每步算的是什么，以進一步理清思路。 二、拓展延伸，升華提高 課本P53頁“我學會了嗎”。 三、課堂總結 談話：通過學習，你覺得你有什么要注意問題想與同學交流、分享？ 附送： 2021-2022年四年級數(shù)學 第三單元我學會了嗎教案 青島版 【教學內容】 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學四年級上冊第53頁 【教材簡析】 本節(jié)“我學會了嗎”是對本單元——三位數(shù)乘兩位數(shù)的梳理和運用，教材呈現(xiàn)的是工人們在海邊美化濱海步行道時的情境，擬通過解決與綠化有關的問題，了解學生對本單元所學知識的掌握情

6、況及綜合運用知識解決實際問題的能力。在此基礎上讓學生回顧、交流自己在本單元學習中的收獲，看到進步和不足，以促進自我完善與發(fā)展。 【教學目標】 1．結合具體情境，進一步理解掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，構建本單元的知識網(wǎng)絡。 2．能從具體的情境中提出比較合適的問題；能主動運用所學知識解決有關的實際問題。 3.在解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)學生的學習能力，激發(fā)學習情感，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。 【教學過程】 一、揭示本節(jié)活動主題 同學們，本單元的學習已接近尾聲，那這一單元我們學得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來測一測，看看自己學會了嗎?(板書課題) 二、解決問題，自主構建知識網(wǎng)絡

7、 1．創(chuàng)設情境： 瞧，為了迎接xx年奧運會，作為伙伴城市青島，正在積極地進行城市美化建設，看這些工人們正在濱海步行道上忙著呢?。ǔ鍪厩榫硤D及相關信息）仔細觀察這幅圖，閱讀上面的文字你都知道了什么？ 2．交流信息，并提出問題。（師根據(jù)生提出的信息分類有層次的板書） 3．分類解決問題。 （1）解決第一類問題:整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。 濱海步行道共投資多少萬元？ 生獨立列式并口頭解答（200×40= ） 看到這個算式，你想說點什么？（整百數(shù)乘整十數(shù)，直接口算）你能用本單元的知識來解釋如何計算的嗎？ （2）解決第二類問題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算 一共運來建材多少噸？ 獨

8、立列式，并估計大約是多少噸？（127×15） 小組內交流估算方法。 集體交流估算方法。 具體算一下到底運來了多少噸呢？ 做完這道題，你想說點什么？ （3）解決第三類問題：一個因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 黃櫨種了多少棵？ 列式獨立解答，巡視觀察。 交流展示讓不同的兩種方法上臺展示： 160×35=5600 160×35=5600 1 6 0 1 6 0 × 3 5 × 3 5 8 0 0

9、 8 0 4 8 0 4 8 5 6 0 0 5 6 0 0 這兩種方法你更喜歡哪一種？為什么？ 鞏固應用：選擇自己喜歡的方法計算下面各題。 （4）解決第四類問題：三步混合運算。 ①買木質柵欄一共用了多少元？ 小組內合作完成。 交流做法，師生共同總結。 ②根據(jù)方法解決其他與之有關的問題。 4．梳理知識，構建網(wǎng)絡 對照板書：這就是我們本單元學習的主要內容——三位數(shù)乘兩位數(shù)，主要包括：整百數(shù)乘整十數(shù)的口算、三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算、一個因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、三步混合運算等。 三、應用知識，鞏固提升 估算和計算： 69×302 215×32 207×40 310 ×98 四、豐收園里談收獲 回顧本單元的學習，你覺得自己都有哪些收獲？小組同學互相說一說。 豐收園里結滿了蘋果，你覺得自己收獲了哪一個蘋果？趕緊涂上喜歡的顏色吧！如果感覺自己還收獲了更多的蘋果那就趕緊畫上，一會兒和大家一起分享！ 小組交流 集體交流 師：看來通過本單元的學習，同學們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信你們在今后學習中一定會擁有更多的收獲！