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1、2021-2022年北京版數(shù)學二下《兩步計算的實際問題 1》WORD教案
教學目標
知識、能力：
使學生學會用綜合法分析解決加、減除法的兩步運算的實際問題，鼓勵學生多角度思考。提高學生解決實際問題的能力。
過程、方法：
培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的意識。
態(tài)度、情感、價值觀：
使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。
教學重點
學會用綜合法分析解決加、減除法的兩步運算的實際問題及正確的計算。
教學難點
學會用綜合法分析解決加、減除法的兩步運算的實際問題。
教學過程
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。
春天來了，百花開放、柳樹發(fā)芽，我們的世界又變得五彩繽紛
2、。為了把我們的家打扮的漂亮，我從花店買了一些花。（演示）我想把這些花插在2個花瓶里，平均每個花瓶里插多少枝？
二、探索新知
1. 出示題目。
2. 引導學生把題目說完整。
老師買來12枝玫瑰花和6枝百合，把這些花插在兩個花瓶里，平均每個花瓶里插多少枝？
3. 分析解決問題
引導學生用綜合法分析。
想求平均每個花瓶里插多少枝？就得先知道什么？怎么知道一共有多少枝花？用哪兩個條件解決？知道了一共有多少多花，就能求出平均每個花瓶里插多少枝？指名把分析過程說完整。
4. 列式解答。
（1）指名列式，并說說每個算式解決的是什么問題？
板書： 12+6=18（枝） 18÷
3、2=9（枝）
（12+6）÷2=9（枝）（為什么要加小括號？）
（2）結合算式說說你是怎么想的？
5. 小結：在前面我們學習了一種分析解決問題的方法是從條件入手的分析法，今天我們學的是從問題入手的分析法叫綜合法。我們在分析問題時要想，要求這個問題就得先知道什么，然后從已知條件中找出有關系的兩個條件解決問題，最后和剩下的條件一起解決問題。
6. 試一試：一本故事書共有80頁，看了44頁，剩下的4天看完。剩下的平均每天看多少頁？
（1）讀題理解題意，“剩下的”是什么意思，怎么剩下的？怎么就能知道剩下的，找出已知條件和問題。
（2）引導學生用綜合法分析問題。
先求什么，再求剩下的平均每
4、天看多少頁？
（3）列式解答
板書：80-44=36（頁） 36÷4=9（頁）
（80-44）÷4=9（頁）（小括號有什么作用？）
三、拓展應用
練一練（第1、3題）
1. 讀題，理解題意。
2. 分析解決問題。
3. 列式解答。
四、課堂總結
把你的收獲和大家說說，你會用這兩種方法解決問題了嗎？
附送：
2021-2022年北京版數(shù)學二下《兩步計算的實際問題》WORD教案
教學目標
知識、能力：
使學生掌握需要先算加、減法，再算乘、除法的兩步計算的數(shù)學問題，鼓勵學生算法多樣化，提高學生解決實際問題的能力。
過程、方法：
通過區(qū)分、比較，培養(yǎng)
5、學生自主探索與合作交流的意識。
態(tài)度、情感、價值觀：
使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。
教學重點
掌握兩步計算的實際問題的分析和解答方法。
教學難點
正確使用分析法和綜合法分析解決問題。
教學過程
一、導入
1. 復習舊知識：
（1）一個算式里，有加法或減法，也有乘法或除法，怎樣計算？
（2）一個算式里，有加法或減法和小括號，怎樣計算？
（3）口算：
40÷（35÷7）= 28÷（2×3）=
8×（20÷5）= 45－（30－20）=
8÷（8＋0
6、）= 7×（56－50）=
2. 導入：前面我們學習了用分析法和綜合法分析解決問題，今天我們用學過的知識解決生活中的實際問題，比一比誰學得最好。
二、綜合練習
1.
9元 6元 8元 （ ）元
提出問題。
買3塊蛋糕和一輛玩具車共多少元？
用50元買3個鬧鐘還剩多少元？
小明有27元，買了一個鬧鐘，剩下的錢可以買幾塊蛋糕？
2. 根據(jù)學生的要求解決問題。
（1）引導學生把題目說完整。
（2）找出已知條件和問題。
（3）引導學生根據(jù)題目選擇合理的方法分析解答問題。
三、練一練
書2、3題
1. 讀題，理解題意。
2. 分析解決問題。
3. 列式解答。
4. 集體匯報。
四、總結
說一說這節(jié)課你有什么新收獲？你還有什么問題？
2021-2022年北京版數(shù)學二下《兩步計算的實際問題 1》WORD教案
