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1、二年級數(shù)學上冊練習十四教學設計學校: 授課教師: 授課時間: 年 月 日課 題練習十四課 型練 習 課課 時1課 時教學目標知識目標:通過整理16的乘法口訣,進一步熟悉口訣、熟記口訣。能力目標:通過研究口訣表的排列規(guī)律,發(fā)展學生的觀察能力和思維能力。通過復習有關用口訣解決問題的內容鞏固學生對乘法意義的認識,進一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力。情感目標:培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重、難點1、通過整理16的乘法口訣,進一步熟悉口訣、熟記口訣。2、進一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力。突破重點、難點設想從各個方向朗讀乘法口訣表,加深對乘法口訣的認識,更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目
2、的。教學媒體口算卡、多媒體課件教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設學生活動預設一、談話導入同學們前面我們已經學習 了16的乘法口訣,并且還學習了用乘法口訣解決問題,今天這節(jié)課老師要和大家一塊對這部分知識進行一個整理和復習。設計意圖開門見山直奔主題,使學生的學習在一開始就有明確的任務。 二、整理復習抽背16的乘法口訣 三、專項訓練1、出示16的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對又快。老師出示卡片學生算出得數(shù)2、引導學生說出這些算式都用了哪些口訣?3、出示空白的乘法口訣表,老師把有關1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。設計意圖進行口算練習,鞏固16的乘法口算。(1)組織小組進行匯報。哪個小組
3、來展示一下你們小組排列的結果?并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列?設計意圖小組合作學習,共同探究乘法口訣表的排列規(guī)律,并體驗這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎上記憶口訣,加深對16的乘法口訣的認識。(2)引導觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請大家仔細觀察這張乘法口訣表,看看他有怎樣的排列規(guī)律?(3)引導學生從各個方向朗讀乘法口訣表加深記憶。設計意圖從各個方向朗讀乘法口訣表,加深對乘法口訣的認識,更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目的。(4)引導學生從各個方向背誦乘法口訣表加深記憶。4、復習用乘法解決問題(1)出示教材65頁第2題,引導學生明確題目的意義思,說一說主題圖的含義。(2)讓學生先獨立進行解答。(3)引導學生說出自己的解答方法和理由。(4)組織集體校正。設計意圖通過對解答過程的說理,使學生進一步理解乘法的意義,熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。 四、實踐運用1、口算練習,組織完成66頁第1、2題2、補充練習想一想算一算(1)有16名學生,每條船限坐5人,3條船能坐下嗎?(2)公園的門票每張3元,小紅 20元買5張夠嗎?設計意圖結合實踐運用,達到預計效果。 五、總結評價師:小朋友,通過這節(jié)課的學習,我們可以發(fā)現(xiàn)背熟乘法口訣表可以提高計算速度。下次,你們想不想跟老師來比一比誰背得快?老師對典型學生做一一評價。