《《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》說課課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》說課課件（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨山東人民出版社七年級思想品德上冊山東人民出版社七年級思想品德上冊 說課流程說課流程說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)過程過程說板書說板書設(shè)計設(shè)計說教法說教法學(xué)法學(xué)法說教材說教材1、 地位作用地位作用2 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)3、 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨是山東人民出版社七年級是山東人民出版社七年級（上冊）第九課（上冊）第九課風(fēng)雨中我在成長風(fēng)雨中我在成長第一課時的內(nèi)第一課時的內(nèi)容。容。 按照按照做自尊自信的人做自尊自信的人和和走自立自強(qiáng)之路走自立自強(qiáng)之路的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生渴望做一個自尊自信和自立自強(qiáng)的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生渴望做一個自尊自信和自立自強(qiáng)的人。而要
2、實現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須具備戰(zhàn)勝挫折的的人。而要實現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須具備戰(zhàn)勝挫折的勇氣。因此本課具有承上啟下的作用。勇氣。因此本課具有承上啟下的作用。地位作用地位作用三維三維教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、情感、情感態(tài)度價值觀態(tài)度價值觀：從容應(yīng)對挫折。面對從容應(yīng)對挫折。面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能夠積挫折和逆境，能夠積極的精神狀態(tài)極的精神狀態(tài) 。3、知識、知識與能力與能力：知道人生難免有挫折，知道人生難免有挫折，了解挫折的兩面性。增了解挫折的兩面性。增強(qiáng)調(diào)控自我、直面挫折強(qiáng)調(diào)控自我、直面挫折的能力。的能力。 2、過程與方法過程與方法：充：充分發(fā)揮多媒體輔助教分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的獨(dú)特
3、優(yōu)勢，融合學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，融合多種活動形式，綜合多種活動形式，綜合運(yùn)用參與式和體驗式運(yùn)用參與式和體驗式的教學(xué)方法。的教學(xué)方法。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 人生難免有挫折人生難免有挫折 挫折是把雙刃劍挫折是把雙刃劍 說教法學(xué)法說教法學(xué)法教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。針對教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。針對初一學(xué)生好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要設(shè)初一學(xué)生好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要設(shè)計了講故事、辯論會等活動形式，充分發(fā)揮計了講故事、辯論會等活動形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。習(xí)為主動學(xué)習(xí)
4、。 根據(jù)新課改理念的要求，為培養(yǎng)學(xué)生的根據(jù)新課改理念的要求，為培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實踐探究能力，學(xué)法采用情境教合作學(xué)習(xí)和實踐探究能力，學(xué)法采用情境教學(xué)法和案例分析法。學(xué)法和案例分析法。 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 場景一：一位中學(xué)生拿著考分不理想的試卷，場景一：一位中學(xué)生拿著考分不理想的試卷，眉頭緊鎖，在思考眉頭緊鎖，在思考“我為什么總是不及格？我為什么總是不及格？” 場景二：幾位同學(xué)在一起議論一位男生場景二：幾位同學(xué)在一起議論一位男生“他他曾經(jīng)偷曾經(jīng)偷 ”，這位男生感到抬不起頭來。，這位男生感到抬不起頭來。 場景三：一位女同學(xué)十分傷心的告訴老師場景三：一位女同學(xué)十分傷心的告訴老師“老師，我可能不能
5、來上學(xué)了，因為我家老師，我可能不能來上學(xué)了，因為我家里里 ” 場景四：一位女同學(xué)在一旁傷心落淚，感嘆場景四：一位女同學(xué)在一旁傷心落淚，感嘆自己自己“我為什么一個好朋友也沒有？我為什么一個好朋友也沒有？”說說說說：這幾位同學(xué)遇到了什么問題。這幾位同學(xué)遇到了什么問題。議議議議：這四位同學(xué)有什么共同的感受？：這四位同學(xué)有什么共同的感受？ 為什么會這樣？為什么會這樣？ 請列舉經(jīng)歷挫折而請列舉經(jīng)歷挫折而成功的人物事例？成功的人物事例？ 德國天文學(xué)家開普勒，一生多災(zāi)多難，德國天文學(xué)家開普勒，一生多災(zāi)多難，天花天花病病把他弄得疤痕累累，把他弄得疤痕累累，猩紅熱猩紅熱又弄壞了他的眼睛，又弄壞了他的眼睛，后來又
6、因后來又因父親欠債而被迫失學(xué)父親欠債而被迫失學(xué)。在這些困難和挫。在這些困難和挫折面前，他始終沒有停止對天文學(xué)的研究，終于折面前，他始終沒有停止對天文學(xué)的研究，終于在在59歲那年發(fā)現(xiàn)了天體運(yùn)行的三大規(guī)律，在天文歲那年發(fā)現(xiàn)了天體運(yùn)行的三大規(guī)律，在天文史上譜寫了光輝的一頁。史上譜寫了光輝的一頁。 1 1、開普勒遇到了哪些挫折？、開普勒遇到了哪些挫折？ 2 2、他的挫折是由什么原因造成的？、他的挫折是由什么原因造成的？ 你遇到過哪些挫折？你遇到過哪些挫折？ 印象最深刻的一次挫折是什么？由什印象最深刻的一次挫折是什么？由什么原因造成的？么原因造成的？漫畫一漫畫一：快遲到了，偏偏這時候下快遲到了，偏偏這時
7、候下雨雨 漫畫二漫畫二：天??！居然會遇上堵車。今天啊！居然會遇上堵車。今天真倒霉！天真倒霉！漫畫三：漫畫三：昨晚玩游戲沒復(fù)習(xí)，題目昨晚玩游戲沒復(fù)習(xí)，題目不會做怎么辦？不會做怎么辦？造造 成成 挫挫 折折 的的 因因 素素自然因素自然因素社會因素社會因素學(xué)校因素學(xué)校因素家庭因素家庭因素個人因素個人因素?zé)o法完全避免無法完全避免人生難免有挫折人生難免有挫折 十五年之后，小十五年之后，小A 正方正方：挫折是好事，是走向成功的：挫折是好事，是走向成功的 必經(jīng)之路。必經(jīng)之路。 反方反方：挫折是壞事，會使人一蹶不振。：挫折是壞事，會使人一蹶不振。 第一回合第一回合 自由辯論自由辯論 大家盡可以發(fā)揮自己的雄辯
8、才能，大家盡可以發(fā)揮自己的雄辯才能，論證自己的觀點(diǎn)，反駁對方觀點(diǎn)。論證自己的觀點(diǎn)，反駁對方觀點(diǎn)。第二回合第二回合 總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞 雙方各由一名代表總結(jié)辯論成果，雙方各由一名代表總結(jié)辯論成果，加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。1、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以動心忍性，曾益其所不能。孟子孟子2、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。3、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。毛澤東毛澤東4、真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓、真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。的鮮血。魯迅魯迅李白李白 挫而不折，越挫越勇，挫而不折，越挫越勇，做生做生活的強(qiáng)者活的強(qiáng)者! !說課流程說課流程板書設(shè)計板書設(shè)計生生活活中中的的風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng)雨雨雨雨人生難免人生難免有挫折有挫折挫折是把雙挫折是把雙刃劍刃劍1 1挫折的含義挫折的含義2 2挫折是普遍存在的挫折是普遍存在的1 1積極作用積極作用2 2消極影響消極影響
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