139_小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功考試試題答案解析[2013年]

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1、.考號(hào) 姓名工作單位 裝訂線絕密啟用前教師業(yè)務(wù)考試試卷小 學(xué) 數(shù) 學(xué)時(shí)量：120分鐘 滿分：100分注意事項(xiàng)：1答題前,請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2答題時(shí),切記答案要填在答題卡上,答在試題卷上的答案無效。3考試結(jié)束后,請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第卷：選擇題50分一、公共知識(shí)20分,每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。1新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括： B A人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。2日常

2、教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通、聞一知十”,這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為： A A遷移。 B同化。C順應(yīng)。 D模仿。3在教學(xué)活動(dòng)中,教師不能滿足于授人以魚,更要做到授人以漁。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視： B A傳授學(xué)生知識(shí)。 B發(fā)展學(xué)生能力。C培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。 D養(yǎng)成學(xué)生品德。4小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把入口讀成八口,這說明小學(xué)生： A A感知能力不成熟。 B注意能力不健全。C記憶能力不深刻。 D思維能力有欠缺。5根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn),其中,小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是： B A基本道德知識(shí)的理解與掌

3、握。B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。C道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。6進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩,今年已滿六歲,由于沒有準(zhǔn)生證,他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了： B A中華教師法。 B中華義務(wù)教育法。C中華勞動(dòng)法。 D中華計(jì)劃生育法。7小敏是班上的學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)一直非常努力,成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上,她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題,半節(jié)課過去了還沒做出來,正著急時(shí),忽然聽到有個(gè)同學(xué)說她越來越笨了。小敏心里咯噔一下,琢磨他是在說自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后,小敏很在意別人說什么,而且總覺得是在說自己,

4、非常難受,后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子,亂糟糟的,頭都快炸了。你認(rèn)為,小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見： C A焦慮癥。 B恐懼癥。C強(qiáng)迫癥。 D抑郁癥。8袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任,有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè),經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn),這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè),不僅如此,在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行： B A積極的情感教育。 B意志品質(zhì)的培養(yǎng)。 C人際交往教育。 D良好性格的教育。9教師提問學(xué)生,要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固

5、定某東西。這種尋求答案的思維方式是： A A發(fā)散思維。 B形象思維。C抽象思維。 D直覺思維。10健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo),擁有健康并不意味著擁有一切,但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括： D A軀體健康。 B軀體健康和心理健康。C軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。D軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)30分,每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。11 基礎(chǔ)教育課程改革綱要是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)基礎(chǔ)教育課改的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),其中對(duì)課程目標(biāo)作了三維目標(biāo)設(shè)計(jì),數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的綱領(lǐng)性文本,其中把三維目標(biāo)作了學(xué)科化處理,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)。

6、課標(biāo)將數(shù)學(xué)課程目標(biāo)劃分為知識(shí)技能目標(biāo)和過程性目標(biāo)。下列各項(xiàng)是從課標(biāo)文本中摘錄的關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述,其中哪一項(xiàng)不屬于過程性目標(biāo)？ B A經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程B認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù),了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義,掌握必要的運(yùn)算包括估算技能 C探索給定事務(wù)中隱含的規(guī)律 D體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性12全日制九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿安排了哪幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容？ A A 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用B知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度C知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度D基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思考、情感與態(tài)度 13全日制九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課

7、程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿在第二學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中,設(shè)置了如下例題：你是否喜歡數(shù)學(xué)？如果用5,4,3,2,1分別代表從最喜歡到最不喜歡之間的5種程度,你選哪個(gè)數(shù)?說明理由。如果小明選擇2,說明什么？如果小立比較喜歡數(shù)學(xué),他最可能選幾？該例題的編制意圖是為了引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用數(shù)來表示事務(wù),并能進(jìn)行交流,這是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的哪種數(shù)學(xué)觀念及能力？ A A數(shù)感 B符號(hào)感 C統(tǒng)計(jì)觀念 D空間觀念14下列記數(shù)法中,哪種記數(shù)法產(chǎn)生于古代中國？ B A五進(jìn)累數(shù)制B十進(jìn)位值制C六十進(jìn)位值制D分級(jí)符號(hào)制15.吳老師為一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一道練習(xí)題：先計(jì)算,再仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？123 = 124 = 125 = 126 = 127 =

8、 128 = 129 = 1210 =在這道練習(xí)的設(shè)計(jì)中,主要滲透了哪種數(shù)學(xué)思想？ D A分類 B化歸 C極限 D函數(shù)16把3塊餅平均分給7個(gè)小朋友,每人分得的餅占總數(shù)的幾分之幾？ B A B C D17李老師家新添購一個(gè)浴缸,其容量約為多少? C A4升 B40升 C400升 D4000升18在分?jǐn)?shù)、-、-中,哪個(gè)數(shù)最接近0？ C A B C- D-19下列圖形中,哪個(gè)圖形的對(duì)稱軸最多？ A A等邊三角形 B長方形 C等腰梯形 D平行四邊形20題20把72本圖書分給甲、乙兩班同學(xué),甲班分得的本數(shù)是乙班分得本數(shù)的,甲、乙兩班各分得多少本圖書? C A 甲分得24本,乙分得48本 B 甲分得16

9、本,乙分得48本 C 甲分得18本,乙分得54本 D甲分得16本,乙分得56本21.袁奶奶家的水表如圖所示,該水表的讀數(shù)為多少立方米精確到0.1？ A A14765 B14766 C114765 D 11576522在一個(gè)三角形中,如果一個(gè)角是75度,那么這個(gè)三角形 D 。A一定是銳角三角形 B一定是直角三角形C一定是鈍角三角形 D不能確定是什么三角形23北京奧運(yùn)會(huì)期間,兩家商場(chǎng)同時(shí)開展有獎(jiǎng)銷售慶?；顒?dòng)。其中,甲店100000件為一開獎(jiǎng)組,設(shè)一等獎(jiǎng)1200名；乙店10000件為一開獎(jiǎng)組,設(shè)一等獎(jiǎng)200名。請(qǐng)你算一算,在 店中獎(jiǎng)的可能性大一些。 B A甲 B乙 C兩店一樣大 D無法判斷24一項(xiàng)工

10、程,甲隊(duì)單獨(dú)完成要20天,乙隊(duì)單獨(dú)完成要30天。如果甲隊(duì)單獨(dú)做4天,剩下的由乙隊(duì)接著做,還要多少天完成工程任務(wù)？ B A28天 B24天 C20天 D16天25甲、乙、丙三位老師共同擔(dān)任六2班的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育和美術(shù)六門課的教學(xué)工作,每人教兩門。已知：1英語老師和數(shù)學(xué)老師是鄰居；2乙最年輕；3甲喜歡和體育老師、數(shù)學(xué)老師交朋友；4乙、音樂老師、語文老師三人經(jīng)常一起去游泳；5體育老師比語文老師年齡大。他們?nèi)藫?dān)任的科目分別是什么？ A A甲：語文、英語 乙：數(shù)學(xué)、美術(shù) 丙：音樂、體育B甲：英語、美術(shù) 乙：數(shù)學(xué)、體育 丙：語文、音樂C甲：音樂、美術(shù) 乙：數(shù)學(xué)、體育 丙：語文、英語D甲：語

11、文、體育 乙：數(shù)學(xué)、美術(shù) 丙：英語、音樂第卷：非選擇題50分三、公共知識(shí)10分26認(rèn)真閱讀以下材料,回答文后的問題：材料一。明亮的教室要干凈,神圣的教室要安靜。不少教師強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲,追求課堂秩序井然。參考答案：課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的,但秩序和紀(jì)律都是手段,不是目的；過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/比讓學(xué)生安靜更重要。應(yīng)樹立育人為本的教育觀。材料二。張同學(xué)從小酷愛天文,每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān),家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想,對(duì)他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少,會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè),多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為

12、張同學(xué)有天文的潛質(zhì),便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì),并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo),使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來,張同學(xué)考上了北京師范大學(xué),幾年后碩士畢業(yè),分配在北京天文館工作。1分析材料一,反思課堂上比安靜更重要的是什么？你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？4分2材料三中,班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際,略談如何突出這一學(xué)生觀？6分參考答案：班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。在新課程改革實(shí)踐中,突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)40分27某工人加工300個(gè)零件,規(guī)定每加工一個(gè)合格得到加工費(fèi)9分,損

13、壞一個(gè)賠2角4分。已知該工人最后實(shí)際領(lǐng)到加工費(fèi)26元零1分。求他加工零件的合格率是多少？寫出解題過程5分參考答案：3000092601=099元099009024=3個(gè)3003300100%=99%或用枚舉、方程等方法先求出損壞零件個(gè)數(shù)。28我國體育代表團(tuán)在第26、27和28屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金、銀獎(jiǎng)牌數(shù)統(tǒng)計(jì)如下。第26屆：金牌16枚 銀牌22枚第27屆：金牌28枚 銀牌16枚第28屆：金牌32枚 銀牌17枚1根據(jù)以上信息,設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。5分2請(qǐng)結(jié)合北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)盛況,給學(xué)生設(shè)計(jì)一道相關(guān)的實(shí)踐與思考作業(yè)題。4分1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：a、格式正確,題目準(zhǔn)確、清晰,注明制表日期；b、表頭設(shè)計(jì)正確；c、設(shè)

14、有總計(jì)、合計(jì),計(jì)算正確；2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：a、設(shè)計(jì)圍繞北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)的調(diào)查、了解及收集信息的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活；b、設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行思考的問題。29仔細(xì)閱讀教材,完成下面的設(shè)計(jì)。（1） 根據(jù)教材的編排,該內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)較為完整的科學(xué)探究過程,請(qǐng)簡要設(shè)計(jì)出完成上述內(nèi)容教學(xué)的主要活動(dòng)。10分活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)2下面是學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的自評(píng)表,請(qǐng)你完成自評(píng)表的設(shè)計(jì)。6分理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置的左移引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究小數(shù)點(diǎn)左移引起小數(shù)大小變化規(guī)律的教學(xué)活動(dòng),初步建立猜想；創(chuàng)設(shè)學(xué)生驗(yàn)證猜想的教學(xué)活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)學(xué)生用歸納法自主得

15、出結(jié)論的教學(xué)活動(dòng)；在探究、猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論的過程中,凸現(xiàn)學(xué)生主體性,突出獨(dú)立思考； 強(qiáng)調(diào)交流、傾聽、質(zhì)疑、共享等,實(shí)現(xiàn)真正的合作學(xué)習(xí)。2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,注重思維參與；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與人合作等情感態(tài)度；關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。30教學(xué)評(píng)析：全日制九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,在這個(gè)充滿生命力的過程中,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。下面是某特級(jí)教師 相遇問題的教學(xué)片段,請(qǐng)你根據(jù)新課程的教育理念,結(jié)合該教學(xué)片段,談一談,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何恰當(dāng)把握教師的角色定位。10分教學(xué)片段：兩生上臺(tái)模擬情境：8：00張三、李四同時(shí)從

16、各自家中出發(fā),8：05兩人相遇。思考：張三走了幾分鐘？李四走了幾分鐘？一共走了幾分鐘？為什么？出示例題：小強(qiáng)和小麗同時(shí)從各自家中出發(fā),相向而行。小強(qiáng)每分鐘走100米,小麗每分鐘走50米,4分鐘后兩人相遇。小強(qiáng)和小麗兩家相距多少米？學(xué)生自己用文具演示。思考：兩人在哪里相遇？相遇點(diǎn)離誰近一點(diǎn)？選擇：老師講,還是同學(xué)們自己做？學(xué)生強(qiáng)烈要求自己做。做完的同學(xué)上臺(tái)板演各種不同的解法：想法一樣的,就上臺(tái)在相同的解法旁邊簽個(gè)名；不一樣的就上臺(tái)寫出來。指名由學(xué)生當(dāng)小老師,自己組織討論解法一：1004+504學(xué)生公開課借用學(xué)生開始不知所措,慢慢有人指出：沒寫單位,列式太復(fù)雜。所說均為無關(guān)緊要的枝節(jié)問題。教師坐在

17、小老師的座位上,舉手：老師,我有不明白的地方,可以提問嗎？得到首肯后,教師先后問：1004是什么意思？400+200是什么意思？小強(qiáng)走的路和小麗走的路怎么就是小強(qiáng)和小麗兩家的距離？每個(gè)問題一出,學(xué)生紛紛搶著要幫助老師。有的能意會(huì),卻解釋不清楚,其他學(xué)生就借助手勢(shì)或演示幫助他繼續(xù)理解清楚。下一個(gè)算式,你們能自己組織討論和提問嗎？全體學(xué)生：能！學(xué)生自主討論 100+504學(xué)生1：100+50是什么意思？學(xué)生2：1504是什么意思？小老師指名回答,學(xué)生討論熱烈,且有一部分學(xué)生能清晰說明100+50、1504的含義。教師課件演示：1個(gè)150米,2個(gè)150米,3個(gè)150米,4個(gè)150米。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：明確教師在教學(xué)中的角色定位是組織者、引導(dǎo)者和合作者。結(jié)合課例,說明作為組織者、引導(dǎo)者、合作者的教師,1課前,應(yīng)當(dāng)精心鉆研,準(zhǔn)確解讀教材,把握學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心問題,以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)；2課中,應(yīng)當(dāng)建立民主、平等、和諧師生關(guān)系,并營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍；3課中,有效組織活動(dòng)的開展,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生廣泛、積極參與,圍繞核心問題進(jìn)行深度探索、思想碰撞、分享思維成果?？傊?在教學(xué)中教師應(yīng)準(zhǔn)確把握角色定位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者和合作者,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展。7 / 7