2021-2022年四年級品德與社會上冊 家庭小帳本 2教案 人教新課標版

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1、2021-2022年四年級品德與社會上冊 家庭小帳本 2教案 人教新課標版 教學目標： 1.通過了解家里的錢是從哪兒里來的，知道家庭的經(jīng)濟來源有多種形式，體會到父母掙錢的辛苦。 2.通過調(diào)查和分類，了解家庭生活開支的多種類型，知道哪些是必要的開支，養(yǎng)成合理消費，勤儉節(jié)約的好習慣。 重點難點： 懂得父母掙錢的辛苦，養(yǎng)成合理消費，勤儉節(jié)約的良好習慣。 課前準備： 錄像 圖片 課外調(diào)查，了解家庭生活收支的來源及類型 教學過程： 師：同學們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活，健康地成長，父母把你們的生活打理得井井有條，你們是否體會到父母的艱辛和管家的不易？那么

2、你知道父母管家的時候是否用本子記了些什么嗎？（是）那么這個本子就是…… 師板書： 家庭小賬本 師：我們都知道一家庭的生活主要是衣食住行那么它是怎樣取得的？ 生：用錢買來的. 師：這些錢是誰掙來的？怎么掙的？ 生：找生回答 師：你幫助父母掙錢了嗎？你掙錢時的感受如何。 生：找生談一談。 師：我這有個短片，請大家看一下，這是一位家長介紹自己的工作，勞動情況?？赐曛竽阌惺裁锤邢?？ 師：通過短片和自己對父母掙錢辛苦的感受，你以后在家里應該怎樣做？ 生：回答 師：小結(jié)并板書（合理消費、勤儉節(jié)約） 師：出示圖片“憫農(nóng)” 師：讓學生說出這首詩的大意？ 生：回答 師：總結(jié)

3、…… 師：同學們結(jié)合這首詩，擴寫一段話描述父母掙錢時辛苦的短文。 生：找學生讀一讀你短文 師：出示圖片，鐵匠的兒子與銅錢的故事，讓生讀，然后回答問題，為什么鐵匠的兒子不讓爸爸扔錢了？ 生：回答 師：總結(jié)…… 師：同學們?nèi)绻阕约嘿M力做出的東西被人破壞哪么你有什么感受呢？ 生：回答 師：既然同學們懂得了其中的道理，那么你在家里而對父母的辛苦勞動成果，你應怎么辦？ 同學們以寫信方式向父母表達一下你的想法。 生：找生讀一讀你寫的感受。 師:同學們理解了父母掙錢的渠道，那么你能對家庭的收入情況能進行分類嗎？ 生：列表回答 師：老師知道了你們每個家庭收入情況？其主要渠道是兩點：

4、1、體力勞動，2、腦力勞動，那么什么是體力勞動，什么是腦力勞動？ 生：回答 師：出示圖片，學生找出哪些是體力勞動，哪些是腦力勞動。 生：回答 師：通過我們師生的互相學習，共同合作相信你們一定能成為一個合格的“小管家”，哪你當好“小管家”本著什么原則？ 生：合理消費、勤儉節(jié)約。 師：找學生總結(jié)一下本課所學的主要內(nèi)容。 師：同學們，我們都知道家庭是我們每個人成長的搖籃，在這里我們體會著親情，體會著愛意，家庭需我們每個人的奉獻和建設，今天同學們的設計和學習讓老師看到了你們已經(jīng)長大了，相信你們以后一定會成為一個合格的小管家，最后，老師愿我們每個人的家都永遠洋溢著歡樂，充滿著溫馨與幸福。

5、 板書設計： 合理消費 勤儉節(jié)約 附送： 2021-2022年四年級品德與社會上冊 家庭小賬本 1教學實錄 人教新課標版 1.回歸生活、體驗自我 　　同學們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒有體會到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗一下，當一回家庭的小管家？（想） 　　那么你們對科學管理家庭你們有沒有好辦法？沒關系，咱們今天請幾位家長來參與我們的學習，相信通過我們師生、家長的互相學習、共同合作，你一定能成為一個合格的“小管家”。 　?。ò鍟n題：家庭小賬本） 2.回歸生活、展現(xiàn)自我

6、 　　師：平時同學們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過沒關系，咱們一起來看段錄像，大家可以邊看邊議論，說一說，當一個合格的“小管家”，你都想管些什么？ 　　生：看錄像 　　師：著急了，說說，看誰先來？ 　　生1：買菜 　　師：你要選擇有營養(yǎng)的菜買喲！ 　　生2：做家務 　　師：你想做一些力所能及的事，真不錯。 　　生3：交各種費用 　　師：在你自己拿錢交費時，一定要注意安全。 　　生4：了解爸爸媽媽一個月的收入 　　師：你想管家中的“財政大權(quán)”，能管好嗎？ 　　生：能 　　師：相信你能行！ 　　生5：注意煤氣、水、電的安全。 　　

7、師：無論我們做什么，都應時刻牢記安全第一。 　　生6：合理安排時間 　　師：同學們剛才說了這么多，咱們請教一下家長，聽一聽他們的意見。那位家長給我們提寶貴意見？ 　　家長1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實際出發(fā)。 　　2：下崗多，物價高，計劃是從生活實際出發(fā)。 　　3：在家中做力所能及的事情。 　　4：理財 　　師：感謝家長為我們提出了更高的要求，看來想當好這個小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費計劃書，和爸爸媽媽比一比：誰把家當?shù)酶谩? 　　3.回歸人文、認識自我

8、 　　師：課前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進行了嗎？誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說一說？ 　　生1：匯報調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開支多，要節(jié)省。 　　師：你的開支占全家支出金額的近一半，看來你在家中的地位還挺高。 　　師：咱們就以他為例，算一算如此累計到你24歲大學畢業(yè)需花多少錢？ 　?。ㄉ嬎悖? 　　師：這些錢只能滿足于你基本的生活消費，若是這些錢按日常生活儲蓄得存多少年？ 　?。ㄉ嬎悖? 　　師：由此看來，是不是應該降低你的開支。還有誰愿意匯報？ 　　生：匯報調(diào)查表，感受：爸爸抽煙、喝酒的錢太多。

9、 　　師：這項監(jiān)督工作由你來完成。 　　生：匯報調(diào)查表，感受：我家用于水電費的錢太多。 　　師：節(jié)水是我們每個公民應盡的義務 　　4.回歸環(huán)境、感受自我 　　師：顯然在同學們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學的。那咱們就一起來設計一張科學、合理的計劃書。由于每個家庭情況不同，消費也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學設計。在設計的過程中，可以聘請老師、家長參與你們的活動。好，研究開始。 　　學生討論 5.回歸生本、展示自我 　　師：同學們研究完了嗎？哪個小組先愿意匯報？ 　　生：我們小組是幫xxx同學設計的。我們小組的計劃書是（匯報計劃

10、書，將其重新寫在白板上）原來我的開支是_______重新調(diào)整的開支是_______。舉例說節(jié)省補習費。 　　師：你的父母為了栽培你付出了這么多，你可不要辜負他們的希望。 　　師：你們認為他們設計得怎樣？ 　　生評：他們設計得很好。我們小組也是從我的開支節(jié)省的，在設計時，我們認為我們每個月吃小食品，花的零花錢太多了，記得有一次（舉例）…… 　　師：小食品中還有大量的苯甲酸鈉，對人體有害，我們要少吃。這樣不僅有利于健康，還可以節(jié)省開支。 　　生：買鞋事例。 　　師：今天你的媽媽也來了，你能為我們談談當時你為什么要這么著嗎？ 　?。议L談感受） 　　師：是啊，我們的父

11、母為了我們付出得太多太多，我們一定要感謝父母的養(yǎng)育之恩。 　　師：其他小組，你們又是怎樣設計的？ 　　生：我們小組是幫xxx同學設計的。（匯報計劃書）我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸每個月用于抽煙的錢太多。爸爸的牙齒已經(jīng)被熏黑了，而且含有的尼古丁對人體有害，所以在設計時我們把爸爸的煙錢減少了，節(jié)省出來的錢用于雙休日出去娛樂，那不更好嗎？ 　　師：你們認為他們小組設計的如何？ 　　（學生評） 　　師：是啊，現(xiàn)在社會中仍有人沒意識到過量吸煙、飲酒對身體的危害。我們看到不僅要加以制止，還要對他們進行宣傳教育 　　師：哪個小組的設計與他們不同？ 　　生：我們小組是從節(jié)約水電來設計的。我們小

12、組是幫xxx同學設計的。（匯報計劃書）。我們發(fā)現(xiàn)他家的調(diào)查表中用在水費的錢很多，而我家的錢卻很少，我們認為此處可以節(jié)省。 　　師：你們認為他們小組設計的如何？ 　?。▽W生評） 　　師：我們的生活離不開水、電，平時點滴的節(jié)省，時間長了，就會節(jié)省很多的開支。 　　師：大家說得不錯，當小管家除了這些，還要考慮哪些方面？ 　　生：合理安排時間。 　　師：你想怎樣安排？ 　　（生介紹） 　　師：你既安排了自己的學習、娛樂的時間，又能幫家長做一些力所能及的事情，可以借鑒。 　　師：還有誰來說？ 　　生：注意安全（舉實例） 　　師；聽你這么一說，在發(fā)生火災時，我們

13、再也不能手忙腳亂了。 　　師：聽了你們制定的這些計劃，為你們的努力而感到興奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個合格的小“小管家”了。那么在整個調(diào)查、設計的過程中你們一定有很多感受，說一說你都感受到什么？ 　6.回歸生活、肯定自我 　　生1：注意節(jié)約，合理消費，以后不再向家長要零花錢了，要做到采購前有計劃有準備，不大手大腳花錢了。 　　生2：我以后再也不挑食、不偏食了。 　　生3：我們的自理能力增強了，幫媽媽做一些力所能及的事情。 　　師：同學們的感受都很強烈，我們的家長對我們又有什么希望，能不能談一談？ 　?。议L談感受） 　　家長的肺腑之言更加激勵著我們前進。 　　三、總結(jié) 　　同學們，我們都知道，家庭是我們每一個人成長的搖籃，在這里我們體會著親情、體會著愛意，家庭需要我們每個人的奉獻和建設。今天同學們的設計讓老師感受到你們長大了，我們也從中感受到家長對我們的關愛、付出。最后，老師愿我們每一個人的家都永遠洋溢著著歡樂、充滿著溫馨與幸福 　　板書設計：家庭小賬本 　　　　　　　合理消費 　　　　　　　勤儉節(jié)約