2018屆中考物理 基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè) 第七章 力

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1、 第七章 力 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 高頻考點(diǎn)透析 序號(hào) 考點(diǎn) 考頻 1 力的作用效果 ★★★ 2 力的示意圖 ★★★ 3 彈簧測(cè)力計(jì)的用法 ★★ 4 重力與質(zhì)量的關(guān)系 ★★ 5 重力的示意圖 ★★★ 知識(shí)能力解讀 知能解讀：(一)力的概念 1．力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。如馬拉車時(shí)，馬是施力物體，車是受力物體。 2．對(duì)力的三點(diǎn)認(rèn)識(shí) 施力物體與受力物體 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加拉、推、提、壓等作用時(shí)，另一個(gè)物體就會(huì)受到這種作用。施加這種作用的物體叫施力物體，受到這

2、種作用的物體叫受力物體 力不能離開物體而單獨(dú)存在 一對(duì)作用力總是跟兩個(gè)物體有關(guān)(一個(gè)施力者，一個(gè)受力者)，單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，如果離開物體更是不可能有力的作用，即力是物體對(duì)一物體的作用 力的產(chǎn)生與是否接觸無(wú)關(guān) 相互接觸的物體不一定發(fā)生力的作用，沒(méi)有接觸的物體之間也不一定無(wú)力的作用(如磁鐵吸引小鋼球)，所以接觸與否不能成為判斷有無(wú)力的作用的依據(jù) 知能解讀：(二)力的作用是相互的 物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用的同時(shí)，一也一定受到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用。即甲對(duì)一乙有力的作用的同時(shí)，乙對(duì)甲也有力的作用，受力物體同時(shí)也是施力物體，參與力的作用的物體總是

3、“一身兼二職”。一對(duì)相互作用力，總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，沒(méi)有先后之分。相互作用的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在不同的物體上，如圖所示。 知能解讀：(三)力的作用效果 知能解讀：(四)的三要素 力的大小、方向和作用點(diǎn)是表示力的作用效果的重要特征，稱為力的三要素。它們都會(huì)影響力的作用效果。 知能解讀：(五)力的單位 在國(guó)際單位制(SI)中，力的單位是“牛頓”，簡(jiǎn)稱“?！保?hào)為“N”。拿起兩個(gè)雞蛋的力大約是1N，背起一個(gè)普通中學(xué)生所用的力大約是500N。 知能解讀：(六)力的示意圖 力的示意圖指用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力。箭頭的方向表示力的方

4、向；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。(如圖所示) 畫力的示意圖的步驟： (1)確定受力物體； (2)在受力物體上畫出力的作用點(diǎn)； (3)確定力的方向后沿力的方向畫一條線段； (4)在線段的末端標(biāo)箭頭，在箭頭旁標(biāo)出所畫力的符號(hào)，若已知力的大小，還要標(biāo)明力的大小。 注意：(1)力的作用點(diǎn)一定要畫在受力物體上，一般重力要畫在物體的重心上，壓力要畫在被壓物體的表面上；當(dāng)一個(gè)物體受多個(gè)力作用時(shí)，這幾個(gè)力的作用點(diǎn)都要畫在物體的重心上。(2)在畫力的示意圖時(shí)，要正確分析物體的受力情況，若一個(gè)力找不出它的施力物體，則該力一定是不存在的。根據(jù)要求畫出需要畫的力，不要“畫蛇添足”地畫出不存在的力。

5、 拓展： 力的圖示 (1)為了形象、直觀地表示力，我們可用一條帶箭頭的線段來(lái)表示力的大小、方向和作用點(diǎn)(即力的三要素)。這種表示力的方法叫做力的圖示沿力的方向所畫的直線叫力的作用線。 (2)畫力的圖示的步驟：①選定標(biāo)度(用多少毫米表示多少牛的力)：②從作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段的長(zhǎng)度，并在線段上加上刻度；③在線段的末端加箭頭表示力的方向。如圖所示。 力的圖示跟力的示意圖不同，力的示意圖側(cè)重于表示力的方向和作用點(diǎn)，它在力的大小、標(biāo)度上沒(méi)有力的圖示那么嚴(yán)格。 知能解讀：(七)形變的類型 1．物體的形變：物體的形狀(或體積)的改變，叫做形變。

6、 2．竄彈性形變：物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)，義恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。物體在彈性范圍內(nèi)發(fā)生的形變叫做彈性形變。 3．塑性：物體形變后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。 知能解讀：(八)彈力 1．彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，叫做彈力，彈加勺方一向跟物體形變恢復(fù)的方向相同。 2．彈力的形式：因物體的形變多種多樣，所以產(chǎn)生的彈力也有各種不同的形式。我們通常所說(shuō)的壓力、支持力、繩子的拉力等，其實(shí)質(zhì)就是彈力。 知能解讀：(九)彈簧測(cè)力計(jì) 1．彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造 實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造如圖所示。彈簧測(cè)力計(jì)主要由彈簧、外殼、吊環(huán)、掛鉤、刻度

7、等組成。其主體是彈簧，其刻度有兩種方法：一種是刻在外殼上，由指針指示刻度；另一種是刻在與彈簧相連的圓柱體上。 2．原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。 3．使用方法：(1)了解其測(cè)量范圍(量程)，不要測(cè)量超過(guò)它量程的力。(2)明確分度值，弄清每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。(3)校零：測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對(duì)齊為止。(4)測(cè)力時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤上。 4．注意事項(xiàng)：所測(cè)力的大小不要超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程，還應(yīng)檢查在彈簧測(cè)力計(jì)未掛物體時(shí)指針是否指在零刻度線上，若不指在零刻度線上需

8、進(jìn)行修正。此外，還應(yīng)注意勿使彈簧和指針跟外殼摩擦，以免測(cè)量誤差過(guò)大。 注意： (1)彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的長(zhǎng)度不同。彈簧不受任何拉力時(shí)的長(zhǎng)度叫做彈簧的原長(zhǎng)，一般用L0表示，彈簧受到拉力之后的長(zhǎng)度是彈簧現(xiàn)在的長(zhǎng)度，一般用L表示，則彈簧的伸長(zhǎng)量。彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力F成正比，越長(zhǎng)，表明所受拉力F越大。 (2)彈簧測(cè)力計(jì)在使用之前最好輕輕地來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次，以免“卡殼”。 知能解讀：(十)重力 1．重力產(chǎn)生的原因：地球上物體的重力是由于地球?qū)σ凰奈a(chǎn)生的。處于地面附近的物體都受到重力，重力的本質(zhì)是引力。 注意：重力的施力物體是地球，受力物體是所研究的物體。 2．重力不等于地球引

9、力：地球上的物體隨地球的自轉(zhuǎn)而做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所需的向心力也來(lái)源于地球?qū)ξ矬w的引力。向心力與重力同為引力的分力，所以重力不是地球引力，重力的方向在地面上看來(lái)始終豎直向下。同一物體在地球上不同地點(diǎn)所受重力也稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小。 3．重力的三要素 (1)重力的大小。物體所受重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，即G=mg，式中的g取9.8N/kg。 (2)重力的方向。重力的方向總是豎直向下。如圖所示。應(yīng)注意“豎直向下”與“垂直向下”是有區(qū)別的，“豎直向下”是指垂直于物體所在處水平面向下，“垂直向下”是指垂直于某個(gè)平面向下，如圖所示。

10、(3)重力的作用點(diǎn)。重力的等效作用點(diǎn)叫做重心，物體的重心與物體的形狀、材料、密度是否均勻有關(guān)。質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上，如圖所示。物體的重心可能不在物體上，如一個(gè)金屬環(huán)的重心在環(huán)所形成圓的圓心上。把湯匙放在手指上，仔細(xì)調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點(diǎn)，使其在手指上平衡，這時(shí)就可知道湯匙的重心就在支點(diǎn)所在豎直線上，如圖所示。 4．重力的應(yīng)用：人們?cè)谝桓€下吊一個(gè)重物，做成鉛垂線用鉛垂線可以指示重力的方向——豎直向下的方向，如圖所示。 5．質(zhì)量和重力的區(qū)別與聯(lián)系 物理量 區(qū)別與聯(lián)系 質(zhì)量 重力 區(qū)別 概念 物體所含物質(zhì)的多

11、少 由于地球的吸引而使物體受到的力 符號(hào) M G 大小和方向 只有大小，沒(méi)有方向 既有大小，又有方向，且方向總是豎直向下 單位 千克(kg) 牛頓(N) 與地理位置的關(guān)系 同一物體在任何位置質(zhì)量大小均不變 物體的重力隨位置的變化而變化 計(jì)算公式 G=mg 測(cè)量工具 天平、秤 彈簧測(cè)力計(jì) 聯(lián)系 重力與質(zhì)量的關(guān)系式：，取9.8N/kg 拓展： 提高穩(wěn)度的方法 穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度。穩(wěn)度越大，物體就越不容易翻倒。提高穩(wěn)度的方法：一是增大支撐面，二是降低重心。如照相機(jī)的三腳架支開一后增大支撐面以提高穩(wěn)度；各種車輛把底盤做得根重，重心降得很低以提高穩(wěn)度

12、。 解題方法技巧 方法技巧：(一)力的作用效果 只要物體運(yùn)動(dòng)速度的大小或運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定改變，這是力的作用效果之一。力的另一個(gè)作用效果是可以使物體發(fā)生形變。 方法技巧：(二)怎樣畫力的示意圖 首先，應(yīng)弄清力的大小、方向、作用點(diǎn)，然后從力的作用點(diǎn)開始，沿力的方向畫一條線段，在線段末端畫上箭頭，在箭頭旁標(biāo)明該力的字母符號(hào)。在同一個(gè)圖上畫幾個(gè)力的示意圖時(shí)，力越大線段應(yīng)越長(zhǎng)，大小相同的力線段長(zhǎng)度應(yīng)相等。 方法技巧：(三)物體間力的作用的相互性 一對(duì)相互作用力總是作用在兩個(gè)相互作用的物體上，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。 方法技巧：(四)重力和質(zhì)量的關(guān)系

13、 重力與質(zhì)量的關(guān)系為G=mg，注意物體在月球上受到的重力是在地球上所受重力的六分之一，而物體的質(zhì)量是不變的。 方法技巧：(五)重力的方向 重力的方向是豎直向下的，豎直向下和垂直向下是不同的。豎直向下是一個(gè)特定的方向，是垂直于水平面向下的方向，如圖中“1”的方向；垂直向下沒(méi)有確定的方向，只是垂直于某個(gè)平面向下，如圖中“2"的方向。 方法技巧：(六)關(guān)于彈力的問(wèn)題 解答時(shí)注意：(1)彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的，其大小跟形變程度成正比，其方向跟使物體發(fā)生形變的外力方向相反，其作用點(diǎn)在接觸面上；(2)所謂彈性形變是指使物體發(fā)生形變的外力撤去后，物體能恢復(fù)原來(lái)形狀的形變。 跨越思維誤區(qū)

14、 思維誤區(qū)：(一)彈簧測(cè)力計(jì)兩端各受個(gè)力時(shí)，誤認(rèn)為彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為兩力之和或兩力之差 當(dāng)一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)受兩個(gè)力時(shí)，若彈簧測(cè)力計(jì)保持靜止，假設(shè)作用在掛鉤上的力是F1，作用在吊環(huán)上的力是F2，此時(shí)F1=F2，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1。 思維誤區(qū)：(二)不能充分體會(huì)“力的作用是相互的” 物體間發(fā)生力的作用時(shí)，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用，即物體間力的作用是相互的。而且這種相互作用力的大小是相等的，方向是相反的。 物理思想方法 思想方法：用控制變量法研究力的作用效果 影響力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用點(diǎn)，在探究力的作用效果與某一因素是否有關(guān)時(shí)就用到了控制變量法。 中考考點(diǎn)鏈接 考點(diǎn)鏈接：(一)中考考點(diǎn)解讀 本章在中考中考查的主要內(nèi)容有：力的作用效果、力的三要素、力的示意圖、彈黃測(cè)力計(jì)的使用及讀數(shù)、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的示意圖。主要有選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題等題型。 考點(diǎn)鏈接：(二)中考典題剖析 1．對(duì)力的三要素的認(rèn)識(shí) 2．重力與質(zhì)量的關(guān)系 3．力的示意圖的作圖 6