五年級上冊數(shù)學(xué)教案綜合實踐：關(guān)注“惠農(nóng)”政策西師大版(2014秋)

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1、課題6、綜合實踐：關(guān)注“惠農(nóng)”政策教學(xué)手段講授法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過調(diào)查國家有哪些惠農(nóng)政策。在這些惠農(nóng)政策下，農(nóng)民得到哪些實惠。過程與方法： 通過調(diào)查了解，分析和引導(dǎo)學(xué)生在情境中思考和解決問題，并在討論中總結(jié)節(jié)約的經(jīng)驗，共同交流和學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度和價值觀：通過數(shù)據(jù)來感受農(nóng)民得到的實實在在的好處。感受黨的好政策，提升幸福感重點通過數(shù)據(jù)來感受農(nóng)民得到的哪些實惠難點感受黨的好政策，提升幸福感教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入： 1.檢查預(yù)習(xí)，暢談感受。師：昨天，我讓同學(xué)們調(diào)查我黨有哪些“惠農(nóng)”政策?，F(xiàn)在我們一起來談一談。 匯報：農(nóng)村免除義務(wù)教育學(xué)雜費取消農(nóng)業(yè)稅解決低收入家庭住房問題對種糧農(nóng)民實行補貼政策。家

2、電下鄉(xiāng)補貼。 2.導(dǎo)入課題。 師：誰能談一談這些“惠農(nóng)”政策到底給農(nóng)民帶來多大的好處？ 學(xué)生自由交流，教師適時地補充。 揭示課題：今天我們就來進(jìn)一步研究和關(guān)注這些“惠民”政策及其真切的影響。 板書課題：關(guān)注“惠農(nóng)”政策（二）探究新知： 1.出示第69頁主題圖。 問：從圖中，你獲得了哪些知識？ 學(xué)生看圖后匯報： 師：根據(jù)這些補貼標(biāo)準(zhǔn)，算一算，你們家一年可以獲得國家多少元的補貼。 （1）學(xué)生首先在小組內(nèi)交流各自家里按補貼項目都有哪些后。再各自獨立計算。（2）組織學(xué)生匯報交流。首先講清家里的哪些項目，補貼標(biāo)準(zhǔn)，再匯報計算結(jié)果。2.家住農(nóng)村的張伯伯，今年買了一臺冰箱，花了2500元。種植7.8畝水稻，

3、還養(yǎng)了8頭豬。請你們幫張伯伯算一算，他可以得到多少政府補貼？ 學(xué)生獨立計算，然后匯報： 3.通過前面我們的調(diào)查和我們的計算，你有什么感想？請你們自由地在小組內(nèi)談一談。 （1）學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的調(diào)查和計算后的感受后匯報：（2）組織學(xué)生匯報。（三）鞏固新知： 1.了解了這些惠農(nóng)政策后。農(nóng)民會有哪些反響和感受呢？ 引導(dǎo)學(xué)生自由交流，使學(xué)生通過數(shù)據(jù)感受到農(nóng)民會從內(nèi)心真誠地感謝黨的好政策。感受到人民的生活越來越好。2.你們猜想一下，這些惠農(nóng)政策實施后，對我國的農(nóng)業(yè)會用什么影響？引導(dǎo)學(xué)生圍繞著政策，感受到這些政策的實施會大大地調(diào)動農(nóng)民的種地積極性。糧食年年會有大豐收的思想。（四）達(dá)標(biāo)反饋小華家今年買了

4、一臺大彩色電視機，一共花了4800元。按照“家電下鄉(xiāng)”補貼“銷售價0.13”。小華家可以獲得多少元政府補貼？（五）課堂小結(jié)問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生自由地交流匯報，圍繞著“政策”來談，也可以圍繞著課堂中計算的補貼金額來談。（六）布置作業(yè)布置調(diào)查作業(yè)：課后找一找有關(guān)我黨的新近出臺的一些惠農(nóng)好政策。讀一讀，算一算。教后反思這節(jié)課是綜合實踐課，而綜合實踐，重在實踐，所以本節(jié)課的教學(xué)有以下特點：第一：重調(diào)查研究。這節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過調(diào)查了解我黨的惠農(nóng)政策。初步感受到黨的政策利國利民。所課前讓學(xué)生先調(diào)查有關(guān)惠農(nóng)政策的內(nèi)容。了解其操作方法，并自己嘗試解釋和計算。通過走訪和調(diào)查及研究，初步感受惠農(nóng)政策的先進(jìn)性。第二：重計算實踐。課堂中，通過讓學(xué)生按實際的補貼標(biāo)準(zhǔn)和自己按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計算。在數(shù)據(jù)的感受中，真切地感受到這些惠農(nóng)政策的實實在在的好。取得了良好的教學(xué)效果。第三：重學(xué)生談感受。課堂結(jié)尾處，讓學(xué)生通過一節(jié)課的操作，談一談學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生的認(rèn)識情感再一次升華，突顯出民族自豪感和幸福感。