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1、夸夸我自己的教學反思錄像課夸夸我自己的教學反思2010 年元月 12 日，上午第三節(jié)課進行了夸夸我自己的錄像課教學。這堂課的氣氛非?；钴S。在四個活動中，學生非常投入，時而積極發(fā)言，時而靜靜地思考，時而專注地寫畫。孩子們在系列活動中展現(xiàn)自我，增強了自信心。和以往沉悶的公開課課堂氣氛比較，感覺真的不一樣啦。孩子們神采飛揚，爭先恐后向別人介紹自己的優(yōu)點。似乎有一種壓抑不住的表現(xiàn)欲望。課前我所有的擔心一掃而光。以前曾懷疑，這班孩子，嘴巴似乎撬不開，發(fā)言不舉手，表情很嚴肅，幾乎不會笑。而今天，有幾次，老師不得不板起面孔，維持起紀律。如何營造出如此活躍的課堂氛圍？反思整個教學過程，可歸結(jié)為兩點：一、課前為
2、學生搭建表達的平臺曾經(jīng)私下和一個開朗的學生聊天“你的愛好是什么？”“玩游戲”“還有嗎？”“睡覺?！比绱嘶卮鹫媸橇钗页泽@，太簡單了，也很無趣啊。怎樣夸自己，是如此難？感覺到孩子對夸獎自己無從下手。于是搜索整理，打印資料怎樣介紹自己學生人手一冊?？梢詮纳?、學習等方面介紹自己，甚至可以說：我的個子高，我的力氣大，我跑得快不僅僅是學習成績，可以說愛 做家務、會踢建子、很愛笑等從多方面贊美自己。隨后很多孩子找出了自己的證書、獎狀、成績單還有的毛遂自薦要在 課上帶樂器表演。最值得高興的是有二十多個孩子在家長的幫助下，開始使用計算機，動手制作PPT孩子們親歷成長的過程，一幅幅生動的圖片，令人忍 俊不住。看
3、到自己一天天的 進步，生活學習的場景，肯定有一種說不出的喜悅和自信。二、課上輕松導入，環(huán)節(jié)緊湊有一種說法，在我們的課堂上充斥著一種看不見的東西，那就是恐懼，害怕無處不在。老師害怕，唯恐學生隨意放縱，丟失師道尊嚴；學生害怕，唯恐老師的斥責和懲罰。要讓學生忘記恐懼，就要給學生一個寬松的氛圍。上課鈴響后的幾分鐘非常關鍵，幾經(jīng)考慮，在出示完單元主題后，直接打出2張幼兒 的圖片，讓大家猜一猜是誰。這正是由學生制作的PPT中，截取的兩張學生 兒時的照片。看到伙伴幾年前剛剛學步時稚嫩的小臉，同學們緊張的心情一下子放松下來。接下來的教學活動變得輕松起來。幾個活動趣味性強“夸自己”，同學們個個神采飛揚；在讀“老
4、師的夸獎”時，教室那么安靜，微笑掛在每一張小臉上；“星星閃閃亮”，同學們寫呀、貼呀，小小檔案立時生動起來。“我的愿望”似乎插上了翅膀，天馬行空，五花八門，令人瞠目?？v觀整個教學實施過程，其不足為：1、要提高小組活動的時效性在小組活動中，同學們先輪流介紹自己，再選出代表全班展示。當時大家搶著發(fā)言，不夠講秩序。今后要注意引導學生學會謙讓尊重，培養(yǎng)傾聽習慣，以提高小組活動的時效性。2、計算機的使用需要熟練在問卷調(diào)查中，全班56 人，只有 3 人家里沒有電腦，但平時可以上網(wǎng)的不足 20 人，且大多數(shù)在玩游戲，一部分由家長陪同看班級郵箱。學校的條件也有限，一臺投影儀，一個筆記本，根本上不了網(wǎng)。每次用多媒體，要找專門負責的老師，機器搬來搬去，自己操作也不夠熟練。很多PPT制作需要家長的支 持和幫助才能完成。展望：一切慢慢來，在這次夸夸我自己的教學中，已經(jīng)有22 名同學（近一半）制作了PPT來展示自己。小組成員間怎樣合作進行評價，也進行了初步 的探索。應該說，千里之行始于足下，我們正一步步出發(fā)開始神奇的因特爾未來教育之旅。
《夸夸我自己》的教學反思
