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1、夸夸我自己的教學反思錄像課夸夸我自己的教學反思2010 年元月 12 日,上午第三節(jié)課進行了夸夸我自己的錄像課教學。這堂課的氣氛非?;钴S。在四個活動中,學生非常投入,時而積極發(fā)言,時而靜靜地思考,時而專注地寫畫。孩子們在系列活動中展現(xiàn)自我,增強了自信心。和以往沉悶的公開課課堂氣氛比較,感覺真的不一樣啦。孩子們神采飛揚,爭先恐后向別人介紹自己的優(yōu)點。似乎有一種壓抑不住的表現(xiàn)欲望。課前我所有的擔心一掃而光。以前曾懷疑,這班孩子,嘴巴似乎撬不開,發(fā)言不舉手,表情很嚴肅,幾乎不會笑。而今天,有幾次,老師不得不板起面孔,維持起紀律。如何營造出如此活躍的課堂氛圍?反思整個教學過程,可歸結(jié)為兩點:一、課前為
2、學生搭建表達的平臺曾經(jīng)私下和一個開朗的學生聊天“你的愛好是什么?”“玩游戲”“還有嗎?”“睡覺?!比绱嘶卮鹫媸橇钗页泽@,太簡單了,也很無趣啊。怎樣夸自己,是如此難?感覺到孩子對夸獎自己無從下手。于是搜索整理,打印資料怎樣介紹自己學生人手一冊??梢詮纳?、學習等方面介紹自己,甚至可以說:我的個子高,我的力氣大,我跑得快不僅僅是學習成績,可以說愛 做家務、會踢建子、很愛笑等從多方面贊美自己。隨后很多孩子找出了自己的證書、獎狀、成績單還有的毛遂自薦要在 課上帶樂器表演。最值得高興的是有二十多個孩子在家長的幫助下,開始使用計算機,動手制作PPT孩子們親歷成長的過程,一幅幅生動的圖片,令人忍 俊不住。看
3、到自己一天天的 進步,生活學習的場景,肯定有一種說不出的喜悅和自信。二、課上輕松導入,環(huán)節(jié)緊湊有一種說法,在我們的課堂上充斥著一種看不見的東西,那就是恐懼,害怕無處不在。老師害怕,唯恐學生隨意放縱,丟失師道尊嚴;學生害怕,唯恐老師的斥責和懲罰。要讓學生忘記恐懼,就要給學生一個寬松的氛圍。上課鈴響后的幾分鐘非常關鍵,幾經(jīng)考慮,在出示完單元主題后,直接打出2張幼兒 的圖片,讓大家猜一猜是誰。這正是由學生制作的PPT中,截取的兩張學生 兒時的照片。看到伙伴幾年前剛剛學步時稚嫩的小臉,同學們緊張的心情一下子放松下來。接下來的教學活動變得輕松起來。幾個活動趣味性強“夸自己”,同學們個個神采飛揚;在讀“老
4、師的夸獎”時,教室那么安靜,微笑掛在每一張小臉上;“星星閃閃亮”,同學們寫呀、貼呀,小小檔案立時生動起來。“我的愿望”似乎插上了翅膀,天馬行空,五花八門,令人瞠目??v觀整個教學實施過程,其不足為:1、要提高小組活動的時效性在小組活動中,同學們先輪流介紹自己,再選出代表全班展示。當時大家搶著發(fā)言,不夠講秩序。今后要注意引導學生學會謙讓尊重,培養(yǎng)傾聽習慣,以提高小組活動的時效性。2、計算機的使用需要熟練在問卷調(diào)查中,全班56 人,只有 3 人家里沒有電腦,但平時可以上網(wǎng)的不足 20 人,且大多數(shù)在玩游戲,一部分由家長陪同看班級郵箱。學校的條件也有限,一臺投影儀,一個筆記本,根本上不了網(wǎng)。每次用多媒體,要找專門負責的老師,機器搬來搬去,自己操作也不夠熟練。很多PPT制作需要家長的支 持和幫助才能完成。展望:一切慢慢來,在這次夸夸我自己的教學中,已經(jīng)有22 名同學(近一半)制作了PPT來展示自己。小組成員間怎樣合作進行評價,也進行了初步 的探索。應該說,千里之行始于足下,我們正一步步出發(fā)開始神奇的因特爾未來教育之旅。