《六年級(jí)下冊科學(xué)教案- 4.6 污水和污水處理｜教科版 (5)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊科學(xué)教案- 4.6 污水和污水處理｜教科版 (5)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《污水的處理》
科學(xué)概念：? 1.水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。
2.污水需經(jīng)過 復(fù)雜的處理才能使用。?
過程與方法：做污水凈化實(shí)驗(yàn)。?
情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感
教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。?
教學(xué)難點(diǎn)：做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。
學(xué)生準(zhǔn)備簡易的過濾裝置(可樂瓶和細(xì)沙制作)、生活污水一杯（生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來水一杯。
一 導(dǎo)入
（播放視頻）
T : 今天，老師帶了一張
2、咱們班級(jí)同學(xué)打掃衛(wèi)生的圖片，圖片里大家的活動(dòng)離不開水。如果沒有水，我們怎么打掃都很難做到打掃干凈。你們在圖片中看見誰在擦窗臺(tái)呢？
S:（.......）
T :那我們打掃完窗臺(tái)后的抹布臟了怎么辦？
S: 放在衛(wèi)生間用水洗干凈、......
T :也許大家平時(shí)只關(guān)注了抹布是不是洗干凈了，不知道有沒有觀察過水的變化？老師這里有塊抹布，不知道擦完窗臺(tái)是不是干凈的，有沒有同學(xué)愿意上來幫助老師把它洗一下？
T :（在干凈的水里洗，洗之前請大家看一下老師水里的水和你們桌面上的水是一樣干凈的）
板書：清潔的水
T :你平時(shí)是怎么做的呢?抹布洗干凈了你看看你把什么留在了水里？
S:粉塵
T
3、 :因?yàn)椴亮撕诎?。老師這里還有一個(gè)東西，就是家家必備的清潔神器（拖布）老師這里有剛剛圖片中勞動(dòng)的同學(xué)用過的拖布，接下來我們有請這位圖中的勞動(dòng)明星。請你到前面來洗一下拖布，就像平時(shí)一樣洗就可以。
板書;拖布，抹布
T :拖布洗干凈了，同學(xué)們看看這桶清潔的水有什么變化？（取水樣）黑色有雜質(zhì)，渾濁不清，那么也就是說這桶水被我們污染了。
板書:污染.....清潔的水變成了污水
二 新授課
T : 我們的生活中有好多事情都離不開水的，現(xiàn)在就請你們把你們帶來的各種各樣的水都拿出來亮亮相吧。接下來現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，兩種水質(zhì)有什么不同？是什么行為造成了污水？
S: 學(xué)生回答：.......（清水
4、從顏色上看很透明，沒有味道，可以直接用來洗臉、刷牙。 污水：顏色不透明可能發(fā)黑，有時(shí)洗完衣服掉色還會(huì)有顏色，水變得有異味。）
T :教師解釋：清水、污水的兩個(gè)概念。
T :這些都是什么活動(dòng)產(chǎn)生的污水？
S:.......
教師板書：洗臉?biāo)⒀?.....，印染，皮衣加工，施化肥
T :這么多的污染大家想一下是不是同一類污染?
S:不是，有工業(yè)，生活，農(nóng)業(yè)污染。
T :下面請同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間完成書上82頁的表格。
S: 學(xué)生匯報(bào)
T :那么，你有沒有想過這些污水后來都去了哪里呢？（直接流向河流）好接下來我們在做個(gè)實(shí)驗(yàn)，更直觀的來看一下，現(xiàn)在就把你手中的污水倒入干凈的水中，我
5、們把這個(gè)水槽想象成河流，看看當(dāng)污水倒入后的結(jié)果。這種結(jié)果會(huì)造成什么樣的后果呢？
S:（討論）
T : 仔細(xì)觀察所有的污水倒入河流的后果，誰來說一說？
出示圖片（印染水、牛奶河、泡沫水、垃圾河、死不瞑目的動(dòng)物）
T : 人類80%的疾病與水有關(guān)，病-------從水來
T : 看看我們每天都會(huì)造成大量的污水，有生活污水，工業(yè)污水，還有農(nóng)業(yè)廢水，我們把這些不能直接排放，那就一直存放在水槽里，不管它，可以么？行不行（污水去工廠處理下，污水處理廠是怎樣處理的呢？）
S: 過濾，沉淀。
T : 如果我們也用這兩種方法的話，有誰能上來操作一下？
找同學(xué)上來演示，如果是沉淀的話，就一定要
6、注意杯子的靜止，如果過濾，這里我們主要通過沙子來過濾。
（演示對比：1、1號(hào)燒杯用來接過濾后的水，2號(hào)燒杯用來接未過濾的水，3號(hào)燒杯用來裝沉淀水。這里老師還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)備用的燒杯）要求學(xué)生記錄。
T : 教師演示，課件
T : 哪種方法見到了效果？
S: 過濾
T : 對，沉淀，相對來說是一個(gè)很慢的過程，如果我們想要加快沉淀速度，就需要一種物質(zhì)----明礬，那位同學(xué)需要就可以自己到前面來取。
T : 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果;先請一組的同學(xué)介紹和對比，說明了什么？比較這兩杯水，看看其他組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果。
T : 接下來，我們一起看看正規(guī)污水處理廠是怎么處理的吧。
看完了處理廠的處理的水和我們處理后的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么地方與我們處理的不同？
T : 處理廠在處理污水的時(shí)候加入了殺菌劑，這樣處理好的水就可以直接用來洗衣服，刷牙，飲用了。
三、 鞏固：
T : 通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？
S: （愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不要污染水資源.......）
四、 總結(jié)：
水資源是寶貴的，節(jié)約用水，要從我做起，從今天開始我們要做一個(gè)有責(zé)任心的環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，不讓最后一滴水是我們的眼淚成為現(xiàn)實(shí)，相信通過我們的努力，營造一個(gè)美好家園，好不好?(好)那么就請將你的名字光榮的寫在星愿欄中吧。
六年級(jí)下冊科學(xué)教案- 4.6 污水和污水處理｜教科版 (5)
