人教版部編本五年級上冊語文《習作:介紹一種事物》教學反思2篇
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人教版部編本五年級上冊語文《習作:介紹一種事物》教學反思2篇
人教版部編本五年級上冊語文習作:介紹一種事物教學反思2篇 【一】 1.在這節(jié)課的教學中,我首先用精彩的圖片導入,引起學生的興趣,然后通過指導寫作方法、選材等,來指導學生寫作,讓他們有的可寫,減輕了寫作的負擔,消除了他們的畏難情緒。 2.在教學過程中,我還充分發(fā)揮學生之間的合作探究精神,讓他們通過展示自己的作品,品評作品,在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,從而完善自己的作品,起到了良好的效果。 美中不足的是對寫作差的學生給予的鼓勵不夠,希望在今后的教學中有所改進。 【二】 “介紹一種事物”是部編版第九冊第五組教材的作文題。本組教材選編了三篇說明文和一份說明書,分別是太陽松鼠鯨和風向袋的制作。通過學習這幾篇課文,學生對列數(shù)字、舉例子、作比較等常用的說明方法有了一定的了解,為學生的具體運用做好知識準備。 要介紹一種自己熟悉的事物,可以是動物、植物,也可以是一種蔬菜或一樣電器。為了讓孩子們既能生動形象地把事物特點、用途、好處、使用方法等方面有順序地介紹清楚,又能運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類別、假設等說明方法學寫一篇說明文,同時讓孩子們有章可循,我反復閱讀習作要求后,眼睛落在書上的這樣一句話上:寫之前,細致觀察要寫的事物,并搜集相關資料,進一步了解這個事物,想清楚從哪幾方面來介紹。于是,我想把一種新型而又易操作的蒸蛋器帶到課堂,通過看與說相結合、演示與操作相結合的方法,讓孩子們把文字變成實際的操作能力,并把說轉化成習作的互換能力。 的確,新型而又易操作的蒸蛋器通過教師情景化的引入,孩子們的眼球立刻被抓住了,好奇心也被吊了起來。閱讀說明書后,說明書提供的內容讓孩子們有話可說。依據(jù)說明書,再加上一兩個學生的操作,孩子們較快地明白了物品的使用方法。他們課后進行的習作,寫得充實而又有條理。 本節(jié)課還通過補充了句子:遠遠望去,小熊蒸蛋器像( )。這樣的句子補充,孩子們在實物前的說話訓練,讓他們運用打比方的說明方法有了真刀真槍的實戰(zhàn)訓練,這比再三口頭強調要用打比方的說明方法要實在得多。 另外,本節(jié)課的下水文起了很好的示范作用。教師要求孩子們用本課學到的方法自主選材習作,只為提供廣闊的習作空間,實現(xiàn)習作的個性化。 但是,本節(jié)課也出現(xiàn)了前面的部分教學環(huán)節(jié)所占時間較多,而后面的內容匆匆拉過的現(xiàn)象,由此學生失去了思考的時間,失去了參與的機會,這種急功近利的做法要不得。