人教版部編本五年級上冊語文《習作：介紹一種事物》教學反思2篇

人教版部編本五年級上冊語文習作：介紹一種事物教學反思2篇 【一】 1.在這節(jié)課的教學中，我首先用精彩的圖片導入，引起學生的興趣，然后通過指導寫作方法、選材等，來指導學生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負擔，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學過程中，我還充分發(fā)揮學生之間的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品，品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是對寫作差的學生給予的鼓勵不夠，希望在今后的教學中有所改進。 【二】 “介紹一種事物”是部編版第九冊第五組教材的作文題。本組教材選編了三篇說明文和一份說明書，分別是太陽松鼠鯨和風向袋的制作。通過學習這幾篇課文，學生對列數(shù)字、舉例子、作比較等常用的說明方法有了一定的了解，為學生的具體運用做好知識準備。 要介紹一種自己熟悉的事物，可以是動物、植物，也可以是一種蔬菜或一樣電器。為了讓孩子們既能生動形象地把事物特點、用途、好處、使用方法等方面有順序地介紹清楚，又能運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類別、假設等說明方法學寫一篇說明文，同時讓孩子們有章可循，我反復閱讀習作要求后，眼睛落在書上的這樣一句話上：寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。于是，我想把一種新型而又易操作的蒸蛋器帶到課堂，通過看與說相結合、演示與操作相結合的方法，讓孩子們把文字變成實際的操作能力，并把說轉化成習作的互換能力。 的確，新型而又易操作的蒸蛋器通過教師情景化的引入，孩子們的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起來。閱讀說明書后，說明書提供的內容讓孩子們有話可說。依據(jù)說明書，再加上一兩個學生的操作，孩子們較快地明白了物品的使用方法。他們課后進行的習作，寫得充實而又有條理。 本節(jié)課還通過補充了句子：遠遠望去，小熊蒸蛋器像（ ）。這樣的句子補充，孩子們在實物前的說話訓練，讓他們運用打比方的說明方法有了真刀真槍的實戰(zhàn)訓練，這比再三口頭強調要用打比方的說明方法要實在得多。 另外，本節(jié)課的下水文起了很好的示范作用。教師要求孩子們用本課學到的方法自主選材習作，只為提供廣闊的習作空間，實現(xiàn)習作的個性化。 但是，本節(jié)課也出現(xiàn)了前面的部分教學環(huán)節(jié)所占時間較多，而后面的內容匆匆拉過的現(xiàn)象，由此學生失去了思考的時間，失去了參與的機會，這種急功近利的做法要不得。