九年級化學(xué)上冊第五單元第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒學(xué)案無答案魯教版六三制

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對化學(xué)反應(yīng)的微觀分析，了解化學(xué)反應(yīng)過程中的元素種類、原子的數(shù)量和質(zhì)量不發(fā)生變化，理解質(zhì)量守恒定律的涵義和實(shí)質(zhì)。2、通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，理解并描述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容【重點(diǎn)、難點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的涵義及實(shí)質(zhì)【學(xué)習(xí)過程】一：課前自主學(xué)習(xí)1.托盤天平的使用：使用天平時，首先要檢查_，稱量時，稱量物放在_，砝碼放_。砝碼要用_夾取。2.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是 ，化學(xué)變化中的最小微粒是 。3.寫出過氧化氫分解的符號表達(dá)式 4.課本P101甲、乙、丙中哪個圖示表示了過氧化氫分解的過程. 。分解了的過氧化氫的質(zhì)量與生成水和氧氣的質(zhì)量是否相等？ 為什么？ 5、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容： 【預(yù)習(xí)檢測：】1、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容：參加 的各物質(zhì)的 ，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 。對質(zhì)量守恒定律的理解，化學(xué)反應(yīng)的過程是 重新組合的過程，即在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的 沒有改變，原子的 沒有增減，原子的 也沒有變化，所以化學(xué)反應(yīng)的前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。2、下列說法中正確的是（ ）A.蠟燭燃燒后，蠟燭沒有了，這違背了質(zhì)量守恒定律B.10g食鹽溶解在100g水中，形成110g食鹽水，這個變化遵循質(zhì)量守恒定律C.鎂條在氧氣中燃燒，生成氧化鎂的質(zhì)量等于反應(yīng)的鎂條質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)生成2L水梳理:你預(yù)習(xí)后會了哪些？還有哪些困惑？二：課堂助學(xué)：新課引入：在化學(xué)反應(yīng)過程中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量如何變化呢？新知探究：（1）質(zhì)量守恒定律的微觀認(rèn)識閱讀課本P100-101，完成“活動天地5-1”中“推測過氧化氫分解過程中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”的問題，并能總結(jié)：化學(xué)反應(yīng)前后參加反應(yīng)原子的質(zhì)量、種類、數(shù)量 （填寫“會”或“不會”）改變。（2）質(zhì)量守恒定律的宏觀認(rèn)識學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究。探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有無變化【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化呢？【猜想與假設(shè)】 ?！鹃喿x】課本P101實(shí)驗(yàn)。選擇合適的化學(xué)反應(yīng)為研究對象，結(jié)合下圖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案注意：白磷著火點(diǎn)低，易自燃，且有劇毒，實(shí)驗(yàn)中要用鑷子夾取，切不可用手直接取用。實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三方案四步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象符號表達(dá)式反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的關(guān)系分析原因【實(shí)驗(yàn)探究】觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【結(jié)論】 【反思評價】1. 進(jìn)行有 態(tài)物質(zhì)參加的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時，需在 體系中進(jìn)行。2、質(zhì)量守恒定律是否對任何化學(xué)變化都適用呢？實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識介紹實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、不能用手去摸天平游碼或砝碼；取放砝碼要用 ；2、然后稱量；加減砝碼時要輕拿輕放，按照由 到 的順序添加。3、取用藥品時要注意節(jié)約。具體實(shí)驗(yàn)介紹：1、白磷燃燒：實(shí)驗(yàn)原理：白磷與氧氣燃燒生成白煙五氧化二磷，在密閉的容器中五氧化二磷不會擴(kuò)散出來。實(shí)驗(yàn)步驟：、用鐵棒（或鑷子）從水中取一小粒白磷，放入錐形瓶底部的鋁片上，塞上塞子，一同放在天平上稱出總質(zhì)量。、取下錐形瓶，用酒精燈加熱連接在塞子下端的鐵絲的末端，過一會后，把塞子塞緊在錐形瓶上，趁熱使鐵絲和白磷接觸，使其燃燒。、將反應(yīng)后的裝置再放到天平上，觀察現(xiàn)象。2、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)原理：氫氧化鈉溶液（ 色，化學(xué)式NaOH）和硫酸銅溶液（ 色，化學(xué)式CuSO4）反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液。生成物都會留在容器中。反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量是： 和 的總質(zhì)量。3、大理石與稀鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)原理：大理石和稀鹽酸（化學(xué)式HCl）反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。二氧化碳為氣體，容易逸出擴(kuò)散到空氣中。三：課堂反思：1.本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？2.知識梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)：從宏觀和微觀兩個角度理解質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后有“五個不改變，兩個一定變，一個可能變”：四、中考常見題型A 組 解釋常見現(xiàn)象：例1：能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（ ）A、高錳酸鉀受熱后，固體的質(zhì)量減少 B、5克蔗糖溶于95克水中，總質(zhì)量為100克C、潮濕的衣服在陽光下晾干，質(zhì)量減少 D、100ml水與100ml灑精混合總體積小于200ml變式訓(xùn)練：1、比較下列物質(zhì)的質(zhì)量大小，用“<”、“=”、“>”填空。（1）木材燃燒，余下的灰燼的質(zhì)量 原木材的質(zhì)量。（2）銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量 原銅絲的質(zhì)量。2、有人說他能點(diǎn)石（主要成分CaCO3）成金（Au），還能使水（H2O）變油（由碳、氫、氧三種元素組成）你認(rèn)為他的說法有科學(xué)道理嗎？ ；B組 推斷物質(zhì)的組成例2：蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，該物質(zhì)的組成中一定含有_元素和_元素，可能含有 元素。例3：煤是復(fù)雜的混合物，主要含有碳元素，煤完全燃燒時會排出二氧化硫和二氧化氮等污染物，根據(jù)以上的事實(shí)，請作出推斷，煤的成分中還含有 （寫元素符號）等元素。變式訓(xùn)練：植物的光合作用是在光照的條件下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉，并放出氧氣的過程。根據(jù)以上信息，下列關(guān)于淀粉組成的說法中正確的是（ ）。A.只含有碳、氧元素 B.含有碳、氧、氫三種元素C.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素 D.無法確定C組 密閉容器相關(guān)問題例4：（13.南京）在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g30552070反應(yīng)后的質(zhì)量/g0100X5根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，X的值為A.50 B.70 C.40 D.15變式訓(xùn)練：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量（g）2600.6反應(yīng)后的質(zhì)量（g）3.5待測0.90.6在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量（g）2600.6反應(yīng)后的質(zhì)量（g）3.5待測0.90.6物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量（g）2600.6反應(yīng)后的質(zhì)量（g）3.5待測0.90.6回答下列問題：（1）反應(yīng)后乙的質(zhì)量是 g；（2）丁物質(zhì)可能是 （填“反應(yīng)物”、“生成物”、“催化劑”）；（3）容器中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是 ；（4）該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比是 。